“希望小屋”是希望工程轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要抓手，也是阻斷貧困代際傳遞的精準(zhǔn)切入。日照市“希望小屋”建成后，團(tuán)市委啟動(dòng)農(nóng)村兒童“小草伙伴”志愿服務(wù)行動(dòng)，組織志愿者廣泛開(kāi)展課業(yè)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、“鄉(xiāng)村兒童感受城市行”“科普體驗(yàn)日”等志愿服務(wù)活動(dòng)，幫助其實(shí)現(xiàn)“空間煥新”到“精神煥彩”。

為助特殊兒童群體學(xué)業(yè)教育，向鄉(xiāng)村振興、共同富裕貢獻(xiàn)力量，2022年6月，“譯童向光明”實(shí)踐調(diào)研團(tuán)隊(duì)承希望小屋項(xiàng)目之契機(jī)，咨詢了日照市團(tuán)委與有關(guān)社會(huì)服務(wù)組織，對(duì)希望小屋建設(shè)情況與特殊兒童學(xué)業(yè)問(wèn)題詳細(xì)調(diào)查調(diào)研，并擬定項(xiàng)目主題為“圍繞‘希望小屋’項(xiàng)目展開(kāi)的對(duì)特殊困難兒童群體關(guān)愛(ài)幫扶的調(diào)研實(shí)踐”。

實(shí)踐選題意義

選擇該主題，是隊(duì)員們寄希望于通過(guò)此次實(shí)踐，在與孩子們互相交流了解的同時(shí)，深入分析出對(duì)特殊兒童教育的創(chuàng)新方法模式，在幫助孩子們?cè)谏睢W(xué)業(yè)上成長(zhǎng)的同時(shí)，不斷地提升自己的知識(shí)提取、表達(dá)能力。希望小屋的建設(shè)給予了孩子們極大的幫助，如今的鄉(xiāng)村振興的政策也給了這些孩子們極多的機(jī)會(huì)與便利。實(shí)踐隊(duì)此次實(shí)踐即意在推動(dòng)特殊教育事業(yè)的進(jìn)程與發(fā)展，并為我國(guó)鄉(xiāng)村振興助力加油。

選擇該主題，其意更在深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)希望工程重要寄語(yǔ)精神，聚焦服務(wù)脫貧攻堅(jiān)大局，幫助貧困家庭孩子改善學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在服務(wù)脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興中展現(xiàn)青春擔(dān)當(dāng)。倡導(dǎo)時(shí)代的新風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，愿通過(guò)本次實(shí)踐幫助孩子擁有相對(duì)獨(dú)立的居住空間和學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們?cè)趦?nèi)心種下一顆真、善、美的種子，樹(shù)立良好習(xí)慣，增強(qiáng)自信，喚醒他們對(duì)未來(lái)美好生活的無(wú)限向往，從而切實(shí)幫助希望小屋兒童改善學(xué)習(xí)和生活條件，實(shí)現(xiàn)從“小屋煥新”到“精神煥新”。

抽樣調(diào)查

本次實(shí)踐活動(dòng)以習(xí)近平總書(shū)記對(duì)“特殊、困難群體關(guān)愛(ài)服務(wù)”的指示作為理論依據(jù)，從本市“希望小屋”項(xiàng)目中三個(gè)幫扶家庭作為典型，以線上教學(xué)輔導(dǎo)、線下集中走訪實(shí)踐的方式進(jìn)行。其中，線上教學(xué)充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員英語(yǔ)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，以英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)為主，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科目教學(xué)為輔；線下實(shí)踐過(guò)程中，小組活動(dòng)成員分為常駐＋流動(dòng)人員，分批、錯(cuò)峰對(duì)三個(gè)特殊群體家庭兒童進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，并通過(guò)一系列活動(dòng)展開(kāi)與兒童建立親密關(guān)系，盡己所能讓孩子逐步走出封閉，打開(kāi)心扉。在進(jìn)行“希望小屋”項(xiàng)目的同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員將進(jìn)一步擴(kuò)大視野，以小見(jiàn)大，從三個(gè)特殊家庭延展至對(duì)本市困難、特殊群體的關(guān)愛(ài)幫扶。項(xiàng)目結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)將配合我市“希望小屋”相關(guān)政策對(duì)三個(gè)特殊群體家庭展開(kāi)“回頭看”回訪行動(dòng)，確保真正將好事辦好，實(shí)事做實(shí)，并聯(lián)系國(guó)家特殊群體政策進(jìn)行多元分析，得出結(jié)論。

查詢資料

本次實(shí)踐開(kāi)始前，我們進(jìn)行了充足的線上線下調(diào)研與資料查詢收集。深入了解了希望小屋項(xiàng)目重要寄語(yǔ)精神，與當(dāng)下鄉(xiāng)村振興建設(shè)現(xiàn)狀，研究了現(xiàn)今與特殊家庭特殊群體教育相關(guān)的文獻(xiàn)條例資料，以總書(shū)記對(duì)“特殊、困難群體關(guān)愛(ài)服務(wù)”的指示作為理論依據(jù)進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)。

我們通過(guò)網(wǎng)上查找資料、實(shí)地考察、咨詢相關(guān)人士等方式具體了解了這一特殊群體，并分析了當(dāng)前社會(huì)此類特殊家庭的普遍情況，了解了如今特殊家庭普遍已有的幫扶，結(jié)合三位兒童具體現(xiàn)狀，從而可以相對(duì)科學(xué)地做出具體決策。