2021年底掀起的“元宇宙”熱，在2022年的開端依舊熱度不減。

VOL.1?元宇宙研究

2022年1月21日，清華大學新聞與傳播學院教授沈陽團隊和高仿人機器人“清心”、真身復刻虛擬人“新悅”以及卡通虛擬人“元靈”共同發(fā)布了《元宇宙發(fā)展研究報告2.0版》，描繪未來“元宇宙”場景，全面解讀這一互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)新風口的深刻內涵，并對其發(fā)展趨勢和潛在風險作出研判，對40多個行業(yè)進行元宇宙行業(yè)規(guī)劃。這也是全球首份通過自然人、機器人和虛擬人聯(lián)合發(fā)布的學術報告。

對于“元宇宙”的闡述始終圍繞著“數(shù)字孿生”、“虛擬原生”、“虛擬共生”、“虛實交互”、“沉浸式體驗”等關鍵詞，北京師范大學新聞傳播學院教授張洪忠認為“元宇宙是互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界發(fā)展到一定階段的產物，是精神與肉體、虛擬與現(xiàn)實的一種互動狀態(tài)?！?/p>

“虛實交互，沉浸體驗”概念打破了傳統(tǒng)意義下現(xiàn)實與虛擬世界的邊界，模糊了身體和技術的界限，“元宇宙”概念下的衍生物與虛擬仿真技術的交互性、逼真性一脈相承，虛擬仿真在VR、AR、數(shù)字孿生等技術的加持下，復合成的全息式、沉浸式產物，無疑是“元宇宙”下的重要產物。

VOL.2??虛擬仿真

虛擬仿真技術的應用更為廣泛，發(fā)展也相對成熟。在教育領域，早在2017年，國家教育部就下發(fā)了關于建設虛擬仿真實驗教學項目的通知，可見虛擬仿真實驗教學項目已經成為我國教育部認可的數(shù)字化教學方式。近年來，國家所倡導建設的一流本科課程是虛擬仿真實驗教學項目的延續(xù)。

北京歐倍爾聯(lián)合國內高校成功申報了37個國家級虛擬仿真實驗教學項目和13個國家級首批一流本科課程，涉及化學與制藥、環(huán)境科學、藥學、生物科學、食品科學、化學、植物、測繪、教育學、歷史學等專業(yè)。

VOL.3??產品案例

北京歐倍爾虛擬仿真平臺以計算機虛擬仿真技術、多媒體技術和網(wǎng)絡技術為依托，把學生學習、考試;教師管理、教師在線指導;師生互動交流;操作評價反饋;數(shù)據(jù)統(tǒng)計等有機地融合為一體，形成了一部活的、可操作的虛擬仿真教科書。

01??智慧工廠3D可視化管理平臺

智慧工廠3D可視化管理平臺基于數(shù)字孿生的理念，集成工廠生產、經營、安全、監(jiān)控、設備等業(yè)務系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，結合三維仿真技術，創(chuàng)建虛擬數(shù)字孿生工廠，實現(xiàn)對現(xiàn)實世界的全域感知、鏡像再現(xiàn)，在數(shù)字孿生世界里構建智慧工廠各類智能應用。

軟件內容

地理位置可視化、工廠環(huán)境可視化、設備資產可視化、管線可視化、監(jiān)控可視化、演示可視化、虛擬巡檢、培訓考核、智能運營中心等。

構建工廠的三維展示、監(jiān)控、告警、定位、分析一體化的3D可視化平臺。

虛實結合，沉浸體驗。北京歐倍爾致力于拓寬虛擬仿真實驗內容的廣度和深度，利用高新技術，助力實驗教學，注重學生知識技能、創(chuàng)新精神、實踐能力的綜合培養(yǎng)。