觀前警告：1.本文采用彩云小夢ai續(xù)寫，你要問我用軟件寫文有什么意義？本文沒有意義，純屬本人發(fā)病時突發(fā)奇想用ai寫furry文，本文純屬圖一樂，而且本人原創(chuàng)的部分占到7、80%。由于采用ai輔助寫文，本就是對其他作者不公平，所以如果喜歡也請務必不要點贊（不成文的規(guī)矩：xp內容一般不點贊），收藏、投幣、評論、關注即可。

2.本文會夾雜macro furry的xp內容，不適請退出。

3.本人會在本文嘗試一種新的形式，有些視頻在講小說時會使用不同視頻素材進行剪輯，盡管素材來自五湖四海，但擁有很好的表達效果。本人參考此方法，會使用圖文結合的方式呈現(xiàn)小說。

“神陸的答案非常標準，這樣的答案，在母艦上的計算，已經(jīng)達到了極致，可以說沒有任何瑕疵。簡直就是標準答案！而且還有很多問題，神陸的計算方式比較偏向于機械，這樣的回答很符合邏輯，也很穩(wěn)定，風險低。"?

"克琳的回答非常具有創(chuàng)意，他用飛船上的魔能裝置轉化成推進方式，相當于給飛船額外裝了一個輻射工質推進器，可以讓飛船的速度提高一倍，而且他還讓船上的人利用魔力，輸入到里面來加大功率，這樣的方法也是相當不錯。"克琳感到很驕傲，他沒有想到自己的答案也會獲得這么高的贊賞。老師頓了頓，接著念其他兩人的答案了。?

"凌仁的答案也是非常優(yōu)秀，和克琳的思路類似，都是把原先不是工質的額外載荷變成工質。但他的答案從現(xiàn)實看來比較危險，是利用他手中的武器……”老師操作了一下全息影像，只見那艘登陸艇的后部竟丟下了好幾個自己的導彈，幾秒后，那些導彈全部爆炸，爆炸產(chǎn)生了一股強烈的沖擊波，巨大的沖擊力使得整個登陸艇的速度大大提高，而且在運動的過程中，登陸艇還在調節(jié)角度，讓登陸艇的高度和航線的距離達到最佳，這樣一來，登陸艇的速度就達到了最快，在沖擊波的作用下，它竟然飛到了預定軌道上。 這樣一來，登陸艇就回到了母艦上。

“凌仁利用用爆炸物的沖擊波，使得登陸艇在高空進行加速。這跟幾百年前設想的一種核脈沖推進飛船的原理一模一樣，讓核彈在后面爆炸，用一個盤子型的裝置收集沖擊波來推進飛船。只不過凌仁的飛船使用能量護盾，通過將能量護盾在后邊扭曲成盤子型來最大化利用沖擊波來推進飛船，這樣的效果也是非常顯著的。" 老師的話讓各位震撼不已。驚嘆四座。?

眾人沒有想到，這個凌仁的竟然用如此有創(chuàng)意又暴力的方式還能完成目標。老師說道："凌仁的答案其實在200多年前的地球-火星戰(zhàn)爭時期就有原型出現(xiàn)過，當時一個火星軍官在作戰(zhàn)時突發(fā)奇想，將導彈等爆炸物拋擲進入了太空中，在太空中形成一顆巨大的火球，沖擊波成功讓飛船具有了巨大的動量，并且使得飛船成功火星低軌轉移到高軌。之后的帝國-聯(lián)邦戰(zhàn)爭時期就開始有不少人在緊急時刻使用這個方法?！?/p>

"我知道了，我知道了......"老師的話引起了不少學生的共鳴，一群人激動的喊叫起來。此時的我卻是有些緊張，我不停的吞口水，雙拳握的死死的，因為我在想："我的方法比起他們可能有點憋屈，畢竟他們登陸艇都是完整返回母艦了……“ 我還在沉思之中，老師就念到了我的答案： "安柏的答案非常精彩。他的登陸艇到達低軌道的時候已經(jīng)沒有一丁點燃料了，而此時母艦距離登陸艇已經(jīng)只有幾千米了，而登陸艇已經(jīng)沒有任何能源供應，無法使用能量來推進，這使得它根本無法飛行。所以，在這樣的時刻，安柏選擇讓船員和士兵穿宇航服，在宇宙中穿梭，用噴氣背包把士兵送往母艦?！敝灰娙⒂跋竦牡顷懲Т蜷_艙門，飄出幾個小人慢慢悠悠的飛回母艦，然后母艦就飛走了，把登陸艇孤零零的拋在那。

此答案一出，下面頓時傳來質疑聲，甚至有些人還大聲嚷嚷道："這樣的回答，怎么能讓我們信服？這樣的答案簡直就是胡扯嘛！登陸艇都沒回到母艦怎么算成功？"?

"沒錯！這樣的回答簡直就是無稽之談！"?

"對呀，登陸艇都沒回來，哪能算成功呢？"?

......?

老師看到眾人的反應，表情很難堪，她連忙說道："大家稍安勿躁，安柏的答案，我們不能說是不行，他用噴氣背包補齊軌道差的方法，這樣一來，他可以把士兵送到母艦上去，也不算不成功，在實戰(zhàn)中不失為一種辦法。而且，安柏的回答還是有依據(jù)的。在火星的時候，有一次火星上小規(guī)模戰(zhàn)役，我們就是這樣做的，這個辦法是我親身驗證的，不信的人可以找人來試一試！"下面立即響起了議論聲。

?"這個辦法確實不錯啊，可以解決目前的困境......"

……

我心中大喜，老師這樣一說，就證明自己的猜測是正確的，老師說的答案也不是無中生有，自己真的是用了很多辦法，但這個辦法也是唯一一個能讓人接受的辦法。

這時，老師拿出了一個平板電腦，點擊了一下平板電腦的屏幕，我們立刻感受到了龐大的數(shù)據(jù)流流入腦中，這些數(shù)據(jù)流都是在學習時看的一些資料，這時候全都涌入到了腦海里。

"現(xiàn)在我們的教學早已不是幾百年以前的講課教學方法了，由于腦科學的進步現(xiàn)在大家都有電子腦，數(shù)據(jù)資料隨時都可以調取，所以這些死記硬背的東西也沒有必要放在課堂上了?，F(xiàn)在共同體的教學更注重于實踐和理解，我們要將自己的理解加以演繹，以更加直觀的方式進行教學與學習。我們的教育制度也終結了害人的競爭制度，現(xiàn)在的學習制度已經(jīng)徹底變革。這里不會有排名之類的，也沒有掛科一說。如果有什么實在學不會，系統(tǒng)會根據(jù)你們自己的特長取消不適合的，安排新的課程或工作，而這里也沒有任何的獎學金和額外待遇。所以，現(xiàn)在的學習制度和我們過去截然不同。大家都是自由的，只要自己努力就可以獲得更多的資料和實踐機會。"老師說道。

聽著老師的話，我們都不禁興奮起來，雖然不是絕對的自由，但我們的學習環(huán)境也有了一個巨大的改善，至少不用被別人嘲笑是沒文化的人，也不會僅僅因為掛科就無路可走（有不少人會因此尋短見，對他們來說真的是走投無路）。 忽然，下課鈴聲響了起來，我們紛紛站起身走向外面。 剛才的一節(jié)課，我的心都快跳出嗓子眼來了，我擔心會有什么不好的事情發(fā)生，幸虧，一切都很平靜，沒有發(fā)生什么大的亂子。我們走到外面，大家都很高興，一個個興致勃勃，我們開心的聊著天，說著自己剛剛學習時的經(jīng)歷。?

………