靈能百分百確實(shí)神劇，我分析了里面很多人，比如靈幻、小蕾、米里、小留，也想著繼續(xù)分析花澤還有島崎亮。而我一直不想說影山茂夫，今天挑戰(zhàn)一把。

我認(rèn)為茂夫既不是軟萌小天使，也不是腹黑曠工，這些標(biāo)簽，不足以概括一個(gè)本身不穩(wěn)定且在成長(zhǎng)的活人。

如果非要概括茂夫，我覺得靈幻的一句話最精準(zhǔn)：一個(gè)容易受挫又笨拙的孩子。

而容易受挫是情緒，笨拙是能力，不是性格層面的東西。

很多朋友給我留言，希望我分析某個(gè)人物，都是性格角度——姐姐，請(qǐng)你分析一下誰的性格好嗎？確實(shí)很多人習(xí)慣用性格作為門把手去探討情感、人際關(guān)系、職業(yè)這些話題。而一直做個(gè)案輔導(dǎo)的我，恰恰反對(duì)性格角度。

人是否真的有性格，這件事本就還不確定。性格本身，也許就是個(gè)偽命題。

從根源上看，人是否有一種穩(wěn)定的性格。這就是心理學(xué)上，一直以來的兩個(gè)流派 性格論和場(chǎng)景論。

性格論：存在于個(gè)體之中的一種神經(jīng)心理結(jié)構(gòu)，是每個(gè)人以其生理為基礎(chǔ)而形成的一些穩(wěn)定的性格特征，它能夠智慧個(gè)體，對(duì)于不同刺激的反應(yīng)具有跨情景的一致性。即人有穩(wěn)定的、持久的性格特質(zhì)。比如“三歲看老”“江山易改、本性難移”

情境論：情境主義人格理論家，強(qiáng)調(diào)環(huán)境變量對(duì)人行為的作用，行為是心理加工和動(dòng)力過程，所以“在思想、情感和行為這條變動(dòng)不居的河流中，有哪些東西保持不變？”比如我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)和影視劇中，會(huì)看到很多性情大變的人。

你站臺(tái)哪一個(gè)呢？

如果站臺(tái)情境論，那么我們要分析的是場(chǎng)景與人的主動(dòng)性互動(dòng)。就算站臺(tái)性格論，別忘了著名的冰山理論，在水面上的顯性部分，也就是5%，大部分都隱藏起來，誰都不知道。

所以不論用那種理論，性格都難以成為一種可靠的討論依據(jù)，因?yàn)樗€沒有結(jié)論。

但是我很遺憾的發(fā)現(xiàn)，從十幾歲的年輕人到幾十歲人的，都習(xí)慣張嘴閉嘴的說性格，從而讓結(jié)論來的容易，這非常偷懶。

“我性格很內(nèi)向，不適合做XX崗位”

“我這種性格，看看適合做什么？”

甚至我去中學(xué)講課，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者可能是為了稱贊我的職業(yè)課程價(jià)值，也會(huì)說出“劉老師，你這課程太重要了，讓孩子早點(diǎn)知道自己的性格適合什么，少走彎路?！倍鎸?duì)教育當(dāng)權(quán)者這種急功近利式的期待，我只想說臣妾做不到，也不想做。

以上分析的結(jié)論是：性格可以作為認(rèn)識(shí)自己或別人的參考，但是僅僅是權(quán)宜之計(jì)。

基于上述分析，我再來說說，我眼中的影山茂夫。

第一，影山情緒狀態(tài)中最大的特點(diǎn)是壓抑。

無論是漫畫中陰郁的女鬼感，還是動(dòng)畫中呆萌如天使，都是一種壓抑的狀態(tài)。

看到漫畫中的女鬼感，就認(rèn)為茂夫其實(shí)腹黑且強(qiáng)大；或者看到動(dòng)漫中的呆萌和人畜無害，就認(rèn)為茂夫本質(zhì)是天使，這種結(jié)論也就是能整活YY而已。

壓抑，指?jìng)€(gè)體將一些不被自我所接納的沖動(dòng)，念頭等。壓抑能起到減輕暫時(shí)焦慮的作用，但不是完全消失，而是變成一種潛意識(shí)，從而使人的心態(tài)和行為變得消極和古怪起來。總之，壓抑的人，是消極的。

而壓抑后的一個(gè)常見表現(xiàn)就是：不愿與人打交道，表情呆板，少有笑言，生怕被人抓住把柄，知心朋友越來越少。

這種消極和不穩(wěn)定，在茂夫身上最大的體現(xiàn)就是社會(huì)適應(yīng)能力很差。這一點(diǎn)，很有普適性，任何壓抑個(gè)體的人，不管是八歲還是八十歲，都會(huì)變得能力差且狀態(tài)消極。

茂夫除了超能力之外，對(duì)世俗一切，比如運(yùn)動(dòng)，社交，學(xué)習(xí)，表達(dá)和組織，都是非常笨拙的，而且我感覺他是努力的孩子，至少不是沉迷于淘氣玩樂而不努力的孩子。那么為什么各項(xiàng)表現(xiàn)還這么差，就是因?yàn)橐恢眽阂帧?/p>

這里就要分享第二個(gè)概念解讀，什么叫奮斗？

春節(jié)回家，大家也會(huì)聊自己的孩子，說每天晚上學(xué)習(xí)到12點(diǎn)，多么努力，大家都非常認(rèn)可。而我總覺得差點(diǎn)意思，也好像我每年都看到很多成年人新年計(jì)劃就是學(xué)英語和閱讀一樣。

加班、熬夜這些行動(dòng)上的付出，并不是真的奮斗。真的奮斗，是內(nèi)在天人交戰(zhàn)下的不逃避和探索。比如一件事要不要做，做出來有什么意義，想做卻發(fā)現(xiàn)自己沒辦法做……這些天人交戰(zhàn)的時(shí)刻走下去，是一個(gè)人真正的奮斗。

茂夫在前期的天人交戰(zhàn)（即壓抑）中，一直是逃避狀態(tài)，或者說一直是瓶頸期，即沒有真正的奮斗。所以他長(zhǎng)期表現(xiàn)的能力很差，非常被動(dòng)。

第二，影山茂夫性格中最大的優(yōu)勢(shì)，是道德感。

前面我說了性格論也能作為一種參考。那么性格是什么？不是通常意義上大家說的愛說話愛笑這種，性格中最可以清晰分析的要素就是社會(huì)道德觀。

感謝靈能師匠，茂夫哪怕壓抑到極度消極，也被這個(gè)靠譜的大人塑造了正確的社會(huì)道德觀——不欺負(fù)傷害別人，努力獲得自己想要的生活，尊重別人。

一個(gè)人的三觀是道，而各種能力是術(shù)。最開始的律，鈴木統(tǒng)一郎，花澤等一系列超能力者，都是有術(shù)無道的狀態(tài)，所以哪怕術(shù)讓他們?cè)谏鐣?huì)上獲得獎(jiǎng)勵(lì)（主流認(rèn)可或財(cái)富），內(nèi)在也是很巨嬰。而三好學(xué)生如律，其社會(huì)道德感要比茂夫差很多。

而幸運(yùn)的茂夫從一開始就因?yàn)殪`幻而有道，只是最開始沒有術(shù)。這份強(qiáng)大的社會(huì)道德感做為支撐，才有了他后面的成長(zhǎng)。

第三，茂夫的成長(zhǎng)，始于行動(dòng)。

茂夫的成長(zhǎng)啟動(dòng)并不是靈幻的功勞，而是那位學(xué)生會(huì)副主席。因?yàn)殪`幻作為大人，對(duì)茂夫更多的是保護(hù)，比如在暴虐的超能力反派面前，靈幻多次強(qiáng)調(diào)，這是個(gè)孩子，怎么能讓孩子面對(duì)這些，而我這個(gè)大人必須上。因?yàn)檫@份保護(hù)，靈幻在告白篇之前并沒有主動(dòng)促進(jìn)過茂夫的成長(zhǎng)，比如去提問、去設(shè)置任務(wù)（看到他的成長(zhǎng)會(huì)驚訝）。

而學(xué)生會(huì)副會(huì)長(zhǎng)是茂夫的同齡人，自然沒有這種小心翼翼的呵護(hù)心態(tài)，看到茂夫要被強(qiáng)行拉入腦電波部，他直接問：你自己想做什么？

這句話對(duì)長(zhǎng)期壓抑的茂夫來說，撕開了一個(gè)口子。他瘋狂思考（這就是天人交戰(zhàn)的奮斗），得出的結(jié)論是希望受歡迎（好樸素?。?，然后加入肉改部。而肉改部的鏡頭，貫穿整部劇的始終，這才是茂夫真正的成長(zhǎng)。

以上是我的初步分析，看影山茂夫這個(gè)人，會(huì)看到普世的相同點(diǎn)：

第一，我們還是要堅(jiān)持道德感。這句話其實(shí)本就門檻很高。特別我已經(jīng)是成年人了，一個(gè)人如果長(zhǎng)大了，還相信善良的這些東西，并且堅(jiān)持做，真不容易。

第二，壓抑是每個(gè)人都會(huì)遇到的事情。處理自己的壓抑，也就是一輩子的功課了。

如果我們能堅(jiān)持道德并處理好自己的壓抑，我們每個(gè)人都會(huì)強(qiáng)大且幸福吧。