中醫(yī)蘊(yùn)含著中華民族源遠(yuǎn)流長的醫(yī)學(xué)智慧，是中華文明的杰出代表。在面對“如何傳承中醫(yī)文化？”“如何培養(yǎng)出高素質(zhì)的中醫(yī)醫(yī)學(xué)人才？”等問題上，現(xiàn)代虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)給出了一份答案，為中醫(yī)文化傳承以及中醫(yī)教學(xué)所面對的痛點(diǎn)和挑戰(zhàn)提供了一份解決方案。

中醫(yī)教育需要學(xué)生進(jìn)行大量的理論學(xué)習(xí)及臨床實(shí)踐，以此來培養(yǎng)提升學(xué)生的臨床思維能力。然而，在一些教育環(huán)境中，初學(xué)者可能難以獲得足夠的臨床實(shí)踐機(jī)會，一些實(shí)踐操作中也面臨著風(fēng)險(xiǎn)性。面對這些教學(xué)困境，虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用為中醫(yī)教學(xué)打開了新局面。

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智能中醫(yī)虛擬仿真系統(tǒng)，將VR/AR等先進(jìn)的技術(shù)引入到中醫(yī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)生可以通過虛擬環(huán)境對患者進(jìn)行診斷、治療、互動，學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)不受時(shí)間場地限制，中醫(yī)醫(yī)學(xué)生可隨時(shí)隨地進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。中醫(yī)虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)涵蓋中醫(yī)學(xué)各個(gè)方向:

1.?中醫(yī)針灸虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)

針灸學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要認(rèn)識學(xué)習(xí)人體不同經(jīng)絡(luò)穴位及功能，并進(jìn)行針灸實(shí)際操作練習(xí)。中醫(yī)針灸虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，通過虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)及觸感真實(shí)的模擬人，可以進(jìn)行真實(shí)的臨床針灸操作。系統(tǒng)中包含豐富的臨床病例，為中醫(yī)針灸學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

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2.?推拿虛實(shí)結(jié)合訓(xùn)練系統(tǒng)

中醫(yī)推拿系統(tǒng)支持學(xué)生在推拿模擬儀上完成推拿手法訓(xùn)練，動捕技術(shù)實(shí)時(shí)捕捉推拿練習(xí)的手勢，學(xué)習(xí)者在實(shí)訓(xùn)過程中實(shí)時(shí)得到訓(xùn)練反饋數(shù)據(jù)，可以不斷調(diào)整操作手法，更深入地理解推拿知識，提升推拿的實(shí)際操作能力。

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3.?中醫(yī)四診技能訓(xùn)練系統(tǒng)

中醫(yī)四診技能訓(xùn)練系統(tǒng)，結(jié)合中醫(yī)思維成長的特點(diǎn)，將四診技能、辨證論治、真實(shí)病例與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)相融合，支持學(xué)生在情景化、可視化的虛擬環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，效培養(yǎng)學(xué)生中醫(yī)四診技能及辨證思維能力。

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4.?中醫(yī)臨床思維訓(xùn)練系統(tǒng)

將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)融入到中醫(yī)四診合參、辨證論治、遣方用藥等技能當(dāng)中，形成開放式的中醫(yī)臨床思維虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，有利于培養(yǎng)中醫(yī)醫(yī)學(xué)生在復(fù)雜信息環(huán)境下歸納整理、辨識分析臨床資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的臨床辯證思維能力。

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中醫(yī)醫(yī)學(xué)虛擬仿真教學(xué)，借助現(xiàn)代科技的力量，打造身臨其境的中醫(yī)臨床情景，提升學(xué)習(xí)者中醫(yī)臨床技能，為培養(yǎng)卓越的中醫(yī)醫(yī)學(xué)人才鋪就堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。