文化，是一種蓬勃的力量，如果力量轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，那么我們將會(huì)引領(lǐng)一個(gè)潮流，引領(lǐng)一個(gè)信號(hào)。

想想上初高中的時(shí)候，作文死活寫(xiě)不出來(lái)，剛來(lái)這里的時(shí)候，要讀書(shū)分享，也是，一篇文章能憋一天，當(dāng)時(shí)，還懷疑自己是不是就是個(gè)笨蛋，可能出廠設(shè)置有點(diǎn)Bug，后來(lái)也明白了，的確是笨，當(dāng)隨著歲月的流逝，經(jīng)歷的多了，寫(xiě)的多了，看的多了，寫(xiě)文章，就宛如流水般，順其自然。

下一個(gè)目標(biāo)，自己的字跡會(huì)如文雅的字跡一般，那么的好看，哈哈，不知道敲開(kāi)這扇門(mén)的鑰匙是什么？好奇。

最近一直為學(xué)生收不上來(lái)作業(yè)而煩惱，今天我發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)不是他們沒(méi)有責(zé)任心，而是責(zé)任心出現(xiàn)了分層，是我們要達(dá)到的分層教育的時(shí)代來(lái)臨了嗎？不再像以前一樣人人都爭(zhēng)做課代表，而選擇做課代表的學(xué)生，卻非常有責(zé)任心。不想當(dāng)課代表的學(xué)生，就自由自在的玩耍?；蛟S這是一個(gè)信號(hào)。

今天一個(gè)男生淚如雨下，原來(lái)他們成績(jī)好，是因?yàn)楹苌俜稿e(cuò)，所以抗挫能力其實(shí)很弱。這樣的學(xué)生將來(lái)如何經(jīng)歷社會(huì)的磋磨呢？

我們的教育如何走向以立人為宗旨呢？我們每個(gè)人都在履行自己的義務(wù)，可是，我們卻很難找到自己的定位，我們來(lái)這人世界走一遭，如何能做到有所得的體驗(yàn)人世界所有的悲歡離合呢？與高人對(duì)話，猶如進(jìn)入仙境，洗滌了心靈?？墒亲约核愀呷藛?？很明顯不算，這種智慧的傳承，需要什么樣的途徑呢？我們的環(huán)境變好了，自然就會(huì)開(kāi)心了。那么環(huán)境其實(shí)是我們這個(gè)集體中，每個(gè)個(gè)體為之付出一點(diǎn)，所營(yíng)造的。那我們?nèi)绾文茏龅皆谟龅轿ｋy是放棄某些人呢？的確人要有魄力，當(dāng)舍得舍?？墒侨说某砷L(zhǎng)是我們能舍棄的嗎？其實(shí)如果條件允許，我們的教育單位應(yīng)該控制在30人以內(nèi)，這樣我們就會(huì)培養(yǎng)好每一個(gè)孩子，現(xiàn)在很明顯，因?yàn)榻處熅τ邢?，我們很難做到，讓每一個(gè)孩子成才。

全班學(xué)生都應(yīng)該獲得獎(jiǎng)勵(lì)，那這種獎(jiǎng)勵(lì)是以什么樣的形式呢？他身上的閃光點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)了嗎？很明顯沒(méi)有。當(dāng)然不管怎么說(shuō)，都比我們那個(gè)年代好，依稀記得，上學(xué)時(shí)，一個(gè)班坐了100人左右，最后坐不下，只能另外安排。

社會(huì)在進(jìn)步不是嗎？哈哈，希望我們的祖國(guó)越變?cè)胶?。期?/p>