2022下教師資格證筆試時(shí)間：

10月29日

具體的考試安排如下：

在綜合素質(zhì)考試的150分中，寫作題占到了50分，如果能高質(zhì)量完成寫作題，也就把握住了綜合素質(zhì)三分之一的分?jǐn)?shù)，可以說十分劃算。

首先，大家來看看考綱中“寫作能力”的要求：

• 掌握文體知識(shí)，能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。

• 能夠根據(jù)文章中心組織、剪裁材料。具有布局謀篇，安排文章結(jié)構(gòu)的能力。

• 語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，能夠運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)表達(dá)效果。

近年來，教資考試寫作題以材料作文為主，要求考生根據(jù)材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，中學(xué)要求字?jǐn)?shù)1000字以上，小學(xué)和幼兒要求字?jǐn)?shù)800字以上。

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▼ 以某一年中學(xué)為例 ▼

確定材料作文的立意需要大家首先細(xì)讀材料，把握材料主旨，對(duì)材料進(jìn)行整體感知，然后找中心句或關(guān)鍵詞來整體把握材料主旨。

對(duì)于沒有中心句或關(guān)鍵詞的材料，要加以概括，找出第一立意。

例如：

材料一：齊白石學(xué)畫蝦時(shí)，曾終日蹲坐在蝦池旁觀蝦的動(dòng)態(tài)；

材料二：徐悲鴻的奔馬圖，是他常在馬廄觀馬的結(jié)果；

材料三：達(dá)芬奇為了完成《最后的晚餐》，曾用兩年半的時(shí)間到酒館、市集去搜尋人物形象，觀摩人物神態(tài)。

根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇，不少于1000字的論述文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。

題目給了我們?nèi)尾牧?，這三段材料是平行的，都很重要，因此我們要首先尋找其中的關(guān)鍵字，也就是共同出現(xiàn)在三段材料中的“觀”字，無論是齊白石、徐悲鴻還是達(dá)芬奇，都是通過“觀”，并進(jìn)行實(shí)踐才完成了優(yōu)秀的作品。

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因此結(jié)合教育理論，我們可以引申到下面的思路進(jìn)行寫作：

(1)理論聯(lián)系實(shí)際。做事要善于觀察，腳踏實(shí)地，結(jié)合實(shí)際，不能只是空想、空談。

(2)從直觀性教學(xué)原則思路寫作，學(xué)習(xí)知識(shí)，不能只是聽，只是接受，更應(yīng)該用眼、耳、手、腦等多個(gè)感官參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)聞、見、做的統(tǒng)一，才能達(dá)到理想的效果。

(3)實(shí)踐出真知，唯有“行”了，方可驗(yàn)證所“聞”所“見”，只有“行”了，才能掌握真正意義上的“知”。在教學(xué)活動(dòng)中，通過參與課外活動(dòng)、觀察自然環(huán)境等方式，使學(xué)生體驗(yàn)生活、體驗(yàn)自然。想到和得到，中間還有兩個(gè)字便是做到。

懶于動(dòng)手實(shí)踐，只會(huì)運(yùn)用書本知識(shí)空發(fā)議論，那只會(huì)給人留下笑柄。昔有趙括紙上談兵，最終敗北;今有學(xué)生空談理想，最終無所成就。

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大家在擬定標(biāo)題時(shí)，要注意能準(zhǔn)確表達(dá)立意，清晰簡(jiǎn)潔，用正式的書面語言，可以用適當(dāng)?shù)男揶o美化，也可以從新穎的角度來表達(dá)。

例如前面所給的材料，我們可以擬標(biāo)題“知行合一貴于行”，從實(shí)踐的角度進(jìn)行寫作。

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大家已經(jīng)知道了拿到一道作文題后該怎么做，那么題目確定后，作文該怎么寫才好呢?

接下來小教君再為大家介紹下作文的一般結(jié)構(gòu)。

綜合素質(zhì)的寫作文體一般以議論文為主，議論文的結(jié)構(gòu)包括三部分：總述、分論和總結(jié)。

大家在寫作文時(shí)也一般按照這個(gè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行，在開頭部分總述，中間部分分論，在結(jié)尾部分進(jìn)行總結(jié)，分論部分也要根據(jù)論據(jù)分段。

作文開頭一般有這些作用：

(1)點(diǎn)明主旨，統(tǒng)領(lǐng)全文;

(2)吸引讀者，引起興趣;

(3)為下文埋下伏筆;

(4)寫出環(huán)境，渲染氣氛。

議論文的開頭具有短、快、靚的特點(diǎn)

總體概述文章的中心思想，為什么要這么做，具體采取哪些措施，預(yù)計(jì)達(dá)到的效果。

開頭字?jǐn)?shù)一般在200字左右，好的開頭會(huì)成為作文的亮點(diǎn)，會(huì)首先使批改老師產(chǎn)生好印象，大家可以積累一些比較常見話題的開頭素材，在考試時(shí)依據(jù)具體話題適當(dāng)改變后使用。

中間部分為分論，一般3～5段為益，論點(diǎn)的選定要注意，寧可不新穎也絕對(duì)不能有爭(zhēng)議，更不能出現(xiàn)立場(chǎng)上的錯(cuò)誤。

分論是作文的主體內(nèi)容，在進(jìn)行分論時(shí)，要注意：

(1)論據(jù)必須為論點(diǎn)服務(wù)，觀點(diǎn)和材料要統(tǒng)一，要能證明論點(diǎn)

(2)論據(jù)要典型，可以選用比較典型，具有一定知名度的人物及事例

(3)論據(jù)要新穎。

(4)論據(jù)豐富時(shí)，事例應(yīng)按照古今中外的順序排列。

每一段的分論點(diǎn)寫完后，就進(jìn)入使用論據(jù)進(jìn)行論證的階段。最后在結(jié)尾段為文章進(jìn)行總結(jié)，注意全文都要圍繞論點(diǎn)進(jìn)行，避免偏題。

有人認(rèn)為考場(chǎng)上的議論文常常有很明顯的套路化痕跡，很難出彩。其實(shí)不然，所謂的套路化，是因?yàn)樽h論文要遵循一定的邏輯結(jié)構(gòu)，有的考生運(yùn)用得不太熟練，直接用一些邏輯詞，給人以生硬的感覺。

因此，大家要?dú)w類內(nèi)容，適當(dāng)剪裁，論證觀點(diǎn)。

除了掌握這些寫作方法，大家在考試時(shí)還需要注意合理分配時(shí)間，最好能至少為寫作題留下40分鐘，避免時(shí)間過短產(chǎn)生的審題失誤以及語言方面的問題。