鹿兒島情報(bào)高中是中日網(wǎng)-日本留學(xué)網(wǎng)獨(dú)家代理的一所日本高中。由于入學(xué)考試是在日本當(dāng)?shù)嘏e辦，所以一直被廣大留學(xué)生忽略。但其實(shí)該高中是一所非常優(yōu)質(zhì)的日本高中。學(xué)校座落于鹿兒島市谷山中央二丁目4118番地，在鹿兒島縣鹿兒島市的市中心，交通、購(gòu)物、醫(yī)療等生活設(shè)施一應(yīng)俱全，非常便利。
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學(xué)校的偏差值最高高達(dá)59。校內(nèi)設(shè)置非?，F(xiàn)代化，除了普通班以外，還有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的理工科的機(jī)械電子班、IT相關(guān)的信息處理班等等，人手配發(fā)IPAD。今天拋開(kāi)學(xué)校的硬件設(shè)施不談，主要來(lái)看一下，學(xué)校有怎樣的教育理念和教育特色吧！

?創(chuàng)辦學(xué)校的理念和精神為了緬懷在明治維新之前努力攝取科學(xué)技術(shù)的薩摩藩的科學(xué)精神，響應(yīng)戰(zhàn)后以工業(yè)立國(guó)為目標(biāo)的國(guó)家要求，培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)、志向堅(jiān)定、責(zé)任感強(qiáng)的誠(chéng)實(shí)勤勉的產(chǎn)業(yè)人。

?鹿兒島情報(bào)高中的?；沾蚱屏艘酝男；崭拍?，采用了嶄新的設(shè)計(jì)。圓形的圓圈象征著具有世界視野的學(xué)校，而且圓圈與和相連，意味著信息的傳達(dá)。學(xué)校的英文名稱(chēng)是“KAGOSHIMA·JOHO·HIGH·SCHOOL”。站在從現(xiàn)在開(kāi)始的時(shí)代的學(xué)校的角度被設(shè)計(jì)了。另外，圓圈內(nèi)部是鹿兒島的象征“櫻島”，穩(wěn)健地樹(shù)立在中央，在燃燒的噴煙中，期待著“滿(mǎn)懷燃燒的心情，以自律之心實(shí)踐任何事情“的學(xué)生形象。并且用鹿兒島情報(bào)高中的大寫(xiě)首字母“KJ”加以點(diǎn)綴，紅色字體代表了熱情，字體顯露在圓環(huán)的外面，表現(xiàn)出打破圈子的氣勢(shì)。把作為一所面向21世紀(jì)的新構(gòu)想的高中形象，嶄新而整潔地設(shè)計(jì)了出來(lái)。
校訓(xùn)——有愛(ài)、禮儀、責(zé)任、勤勉、誠(chéng)實(shí)

友愛(ài)：以友愛(ài)之心，尊重相互之間的人格。

禮儀：以禮儀之心，端正服裝、儀容和禮貌。

責(zé)任：以責(zé)任之心，貫徹自身義務(wù)和該做的事情。

勤勉：以勤勉之心，勤奮于學(xué)習(xí)和鍛煉。

誠(chéng)實(shí)：以誠(chéng)實(shí)之心，對(duì)自己的行為問(wèn)心無(wú)愧。

教育目標(biāo)——自律根據(jù)教育基本法，以建校精神和校訓(xùn)為基礎(chǔ)，在讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，徹底進(jìn)行人性教育，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的有能力的人才。為此，在開(kāi)發(fā)和提高學(xué)生的個(gè)性和能力上下功夫，鼓勵(lì)學(xué)生考取各種日本的國(guó)家資格證書(shū)，學(xué)習(xí)切實(shí)的知識(shí)和技能，使其對(duì)高中生活的目標(biāo)和意識(shí)得到滿(mǎn)足，進(jìn)而充實(shí)學(xué)業(yè)生活。

為了使學(xué)生培養(yǎng)“自律”，就必須要鍛煉學(xué)生的6項(xiàng)基本能力。它們分別是：自己肯定力、協(xié)創(chuàng)力、獨(dú)創(chuàng)力、競(jìng)創(chuàng)力、分析力、發(fā)信力。自己肯定力：即自我肯定的能力。承認(rèn)缺點(diǎn)，認(rèn)可自己的能力。
協(xié)創(chuàng)力：號(hào)召同伴，進(jìn)行建設(shè)性的對(duì)話(huà)，提高相互間提出觀點(diǎn)的能力。獨(dú)創(chuàng)力：能創(chuàng)造一些獨(dú)一無(wú)二、與眾不同的事物的能力。競(jìng)創(chuàng)力：把自身創(chuàng)造的事物同他人競(jìng)爭(zhēng)比較，無(wú)論輸贏最后也要進(jìn)行反省和回顧的能力。分析力：客觀分析事物的能力。發(fā)信力：把自己的想法以容易理解的方式傳達(dá)給他人的能力。