很多考生認(rèn)為自己的墨水少，論證時(shí)言而無(wú)物，撐不起整篇作文，也有的考生論證方法單一，導(dǎo)致作文可讀性差。很多考生不注重論證邏輯，堆砌了一些不相干的論據(jù)之后，生硬地拋出觀點(diǎn)，造成大篇幅無(wú)效論證。

　常見(jiàn)的論證主要有兩類(lèi)：例證和理證。如何做到論證有效充分？無(wú)外乎例證要豐富，理證要嚴(yán)謹(jǐn)。好的例證法，可以做到旁征博引，談古論今，針砭時(shí)弊，活用典故，正反對(duì)比；好的理證法，分析影響、挖掘原因、引用政策、原理活用。方法繁多，但事實(shí)上萬(wàn)變不離其宗，唯有融會(huì)貫通方能領(lǐng)悟

很多同學(xué)都會(huì)很怕論證，怕沒(méi)素材、怕沒(méi)邏輯，但是我們完全可以用吵架思維來(lái)寫(xiě)申論大作文！所謂吵架思維，就是首先要擺事實(shí)講道理，其次要做到邏輯清晰。

在事業(yè)單位考試中，申論至關(guān)重要，而公文寫(xiě)作考察地較多，需要考生掌握。然而，公文寫(xiě)作也是許多考生會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題的題型，為了讓大家更好地了解公文寫(xiě)作以及掌握相關(guān)的寫(xiě)作技巧，為大家總結(jié)以下的方法。

站在考生和出卷人多角度去思考題目，進(jìn)行授課！針對(duì)歸納概括、綜合分析、提出對(duì)策、公文寫(xiě)作、大作文等逐一重點(diǎn)剖析?

一、適合人群和學(xué)習(xí)目標(biāo)

我這幾年講申論,有好多邏輯上的漏洞，而且答案年年修改。為什么會(huì)如此?

申論是是什么。在公務(wù)員考試的大綱中，對(duì)申論考試時(shí)這樣說(shuō)的：申論主要通過(guò)應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概況、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象，要求應(yīng)試者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問(wèn)題所涉及的各個(gè)方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，準(zhǔn)確流程的用文字形式表達(dá)出來(lái)。說(shuō)了這么多，其實(shí)申論就是主要考察對(duì)于考試中的閱讀材料給出的社會(huì)問(wèn)題、社會(huì)現(xiàn)象的分析、解決能力；兼顧考察考生的文字歸納、表達(dá)能力。最后借用華圖的《申論萬(wàn)能寶典》里的話(huà)總結(jié)一下吧！申論有兩個(gè)關(guān)鍵：一是“申”——申明或闡明特定事實(shí)，包括特定事實(shí)的表現(xiàn)、原因和對(duì)策。二是“論”——論證特定事實(shí)表現(xiàn)的準(zhǔn)確性、原因的針對(duì)性和對(duì)策的有效性。（由于本人比較懶，就摘抄了比較重要的部分，不是原文。請(qǐng)諒解）申論首先要立足材料。

二檔：觀點(diǎn)正確、鮮明，論述翔實(shí)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，線(xiàn)索清晰，對(duì)策合理。(18～24分)

三檔：觀點(diǎn)鮮明，分析合理，有對(duì)策。(12～18分)四檔：沒(méi)有選取所列主要矛盾或選取了兩個(gè)或兩個(gè)以上矛盾或基本內(nèi)容(論據(jù))與所列矛盾主題關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，或語(yǔ)句基本不通乃至不知所云。

第一，我是站在考生的角度來(lái)講的，小題每講一個(gè)點(diǎn)，大作文每寫(xiě)一句話(huà)，我都要問(wèn)自己，如果我是考生，在考場(chǎng)里能不能寫(xiě)出來(lái)，如果不能，我就直接刪除或調(diào)整答案。

第二，我是站在閱卷的角度考慮問(wèn)題,閱卷人沒(méi)有邏輯，不懂得什么答題思路，他們純碎是根據(jù)閱卷標(biāo)準(zhǔn)打分，申論作答必須迎合閱卷人，不要追求高大上，只求能踝中得分點(diǎn)。我從來(lái)沒(méi)想過(guò)按照90分的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，我的目標(biāo)就是讓學(xué)生申論能考個(gè)七十多分，再往上就超出我的能力范圍，我就教不了;22年江蘇省考，就給我反饋的同學(xué)，申論70+的有四百多人，說(shuō)明申論不是玄學(xué);80分以上完全看自己的造化，不必報(bào)班，你就是老師。

首先，了解公文的格式。

一般來(lái)說(shuō)，完整的格式包括：標(biāo)題、稱(chēng)謂(發(fā)文對(duì)象)、正文(開(kāi)頭-主體-結(jié)尾)、落款(發(fā)文主體+發(fā)文時(shí)間)。關(guān)于格式每部分的寫(xiě)法如下：

一、標(biāo)題

標(biāo)題格式是“首行居中”，太長(zhǎng)可將標(biāo)題“分兩行且上下居中呈倒梯形書(shū)寫(xiě)”。

寫(xiě)法如下：第一，“關(guān)于+內(nèi)容+文種”，例如《關(guān)于某地區(qū)脫貧攻堅(jiān)工作的調(diào)研報(bào)告》《關(guān)于介紹方正縣美麗鄉(xiāng)村建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)報(bào)》。

第二，自擬標(biāo)題。比如寫(xiě)新聞報(bào)道、新聞短評(píng)、演講稿等等，可以自擬標(biāo)題，但是標(biāo)題需要注意圍繞主題內(nèi)容自擬。

第三，題干已定標(biāo)題。這種情況，直接寫(xiě)標(biāo)題就可以了。注意題干中如果用符號(hào)框住標(biāo)題，例如“你作為受邀參會(huì)的行業(yè)專(zhuān)家，將在會(huì)上發(fā)言，發(fā)言題目是《共享單車(chē)：如何更好地共享》”，此時(shí)標(biāo)題直接為：共享單車(chē)：如何更好地共享。切忌多加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

二、稱(chēng)謂

稱(chēng)謂格式是頂格書(shū)寫(xiě)，冒號(hào)結(jié)束。部分考生出現(xiàn)的問(wèn)題是稱(chēng)謂部分首行縮進(jìn)兩格，并在稱(chēng)謂后加上“你好”“大家好”，注意，以冒號(hào)結(jié)束，問(wèn)好的內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)正文。

　　搞活地?cái)偨?jīng)濟(jì)，讓城市治理更有溫度。（分論點(diǎn)段旨句）地?cái)偨?jīng)濟(jì)影響市容，以往打擊地?cái)偨?jīng)濟(jì)雖讓城市環(huán)境極大改善但卻失去了人氣。李克強(qiáng)總理稱(chēng)贊地?cái)偨?jīng)濟(jì)、小店經(jīng)濟(jì)是人間的煙火、中國(guó)的生機(jī)。（過(guò)渡句）地?cái)偖a(chǎn)品種類(lèi)豐富且價(jià)格低于商場(chǎng)販賣(mài)的商品，因此能很好地滿(mǎn)足低收入者的需求（好處1）；擺地?cái)倿橄聧徛毠?、失業(yè)人員、新增勞動(dòng)力等人群提供了一種收入方式，在一定程度上緩解了就業(yè)壓力（好處2）；廉價(jià)的地?cái)偰芪M(fèi)者聚集，引起消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望，因此能在一定程度上帶動(dòng)周?chē)?guī)商鋪人流，促進(jìn)街道繁榮（好處3）。因此，要克服困難，積極引導(dǎo)，搞活地?cái)偨?jīng)濟(jì)，讓城市更有溫度（總結(jié)回扣）。

　　點(diǎn)評(píng)：從地?cái)偨?jīng)濟(jì)的多個(gè)好處為核心切入點(diǎn)論證，道理明確、邏輯清晰、語(yǔ)言接地氣。