11月15日｜嵐雨I瀾風(fēng)? 首發(fā)于貼吧?https://tieba.baidu.com/p/6340949378

我們在上學(xué)的時候，在什么年級就學(xué)對應(yīng)年級的課本，這很正常。一般來說，應(yīng)該不會有人在小學(xué)四年級時去讀完五年級的數(shù)學(xué)課本吧？

而日本的一家出版社“小學(xué)館”旗下有這么一部雜志：《學(xué)年別學(xué)習(xí)雜志》（月刊）。這份雜志又可以細(xì)分為《小學(xué)一年生》、《小學(xué)二年生》到《小學(xué)六年生》的六部雜志。就像課本一樣，一個四年級的小學(xué)生一般會去看《小學(xué)生四年生》雜志，到了五年級時，他又會去看《小學(xué)五年生》雜志。

除了《學(xué)年別學(xué)習(xí)雜志》外，小學(xué)館旗下還有《好孩子》（面向還沒有讀幼兒園的兒童）、《幼稚園》（面向讀幼兒園的兒童）、《電視君》、《小學(xué)館BOOK》、《增刊少年Sunday》雜志，這些都是連載過《哆啦A夢》的雜志哦。另外還有《COROCORO月刊》，這個雜志主要連載的是《哆啦A夢》的大長篇（劇場版由大長篇改編而來）。

1969年12月，藤子F不二雄（當(dāng)時的筆名是藤子不二雄）開始在《好孩子》、《幼稚園》、《小學(xué)一年生》、《小學(xué)二年生》、《小學(xué)三年生》和《小學(xué)四年生》的1970年1月號（日本雜志的實際發(fā)行日期一般比發(fā)行號日期早一個月）上連載《哆啦A夢》，其后有過追加連載雜志的行為，也有過停止連載的情況?！秾W(xué)年別學(xué)習(xí)雜志》里的六部雜志，是《多啦A夢》主要的連載雜志。

下面這是我修改的一份《哆啦A夢》的連載情況表，圖上淡藍色背景顯示的是連續(xù)連載不斷更達半年以上，并且是初次連載的短篇。因為日本一般是以4月份作為學(xué)年的開始，所以看縱坐標(biāo)的話，圖上的淡藍色背景一般開始于4月份。

1986年7月以后雖然有大片的白色，但這時《哆啦A夢》其實還在不斷連載，只是大量地重新連載了以前已經(jīng)連載過的短篇，不過期間仍偶爾會連載一些新的短篇。另外，三個正藍色背景代表這一年出現(xiàn)過結(jié)局話，紅色、綠色線是我假定的幾條“學(xué)年進位線”（下面解釋）。

我將這種情況具象化到上面的那份連載情況表里，就是學(xué)年進位線。

最右上角非常短的紅色直線，代表的是1959年出生，1966年入學(xué)的人的學(xué)年進位線（看縱坐標(biāo)的話只有3個月）；

下方相鄰的綠色折線，代表的是1960年出生，1967年入學(xué)的人的學(xué)年進位線（縱坐標(biāo)合計3+12=15個月）；

最左上角向右下方拐的紅色折線，代表的是1963年出生，1970年入學(xué)的人的學(xué)年進位線（縱坐標(biāo)合計12×6=72個月）；

下方相鄰的綠色折線，代表的是1964年出生，1971年入學(xué)的人的學(xué)年進位線（縱坐標(biāo)合計12×6=72個月）。

可以看出，學(xué)年進位線是互相不重合的，而這一情況的原因，便來自于學(xué)年差別的連載方式了。想想看，不同年份出生的孩子，可能會有著完全不同的《哆啦A夢》，是不是有些有趣而又浪漫呢？

在理解了這種差別式的短篇連載方式之后，我相信有些問題的解釋也能夠變得簡單明了了，比如：《哆啦A夢》為什么會有六個不同的開篇故事，為什么會有三個不同的結(jié)局，為什么不同故事間的設(shè)定會有不一致的情況，為什么里面的角色會“健忘”，為什么劇情、角色的性格有時較幼稚有時則較成熟，大雄在每次努力過后真的又都會回到原點嗎... ...這些問題只要理解了連載方式，我相信你都可以想出個大概。當(dāng)然，要想理解透徹還是得需要更詳細(xì)的知識的補充。

那么這就是第一期《自以為是的<哆啦A夢>科普》的內(nèi)容，其實這個帖子我之前發(fā)過了一次，不過我發(fā)現(xiàn)要想清晰地理解那其中的內(nèi)容，需要有一定量的相關(guān)知識作為基礎(chǔ)才可以。于是這次我重新改寫了一遍，將語言更加直白化、降低門檻、簡化其中復(fù)雜的內(nèi)容，力求讓更多人能夠看懂理解。而一些更深層次的內(nèi)容，我預(yù)計會放在以后去講述。