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二輪階段專業(yè)課之法理學(xué)滾動(dòng)復(fù)習(xí)：區(qū)分備考與研究，加強(qiáng)體系和輸出

2022-08-23 17:06 作者:知行法學(xué) 0人讀過(guò) | 我要投稿

前言

法理學(xué)經(jīng)歷過(guò)知行三四月份強(qiáng)化課程的訓(xùn)練，目前在理解和體系上已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題。在八月份這個(gè)階段，在滾動(dòng)復(fù)習(xí)中加強(qiáng)輸出，是進(jìn)一步鞏固體系的最好辦法。所有借口和理由，都是懼怕遺忘，遺忘并不可怕，忘了就再看一遍，熟能生巧。

一、前言

首先，大家需要弄清楚“法理學(xué)的備考”以及“法理學(xué)的研究”是兩個(gè)不同的東西，所以相關(guān)的方法也差異較大。法理學(xué)研究?的內(nèi)容博大精深，絕非人大版的法理學(xué)和西方法律思想史（復(fù)試參考書）藍(lán)皮教材所能涵蓋。這兩本書只是“師傅領(lǐng)進(jìn)門”，甚至只是“師傅領(lǐng)到門口”的階段，而真正的法理學(xué)研究卻是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。我們自知才疏學(xué)淺，故而本文僅談法理學(xué)考研的備考方法，希望給“時(shí)間緊、任務(wù)?重”的考生們一些啟發(fā)。

其次，備考=學(xué)習(xí)+做題?。其實(shí)就是輸入和輸出兩個(gè)階段。前期輸入為主，后期輸入和輸出并重。本文也將從這兩個(gè)方面入手，談一談相關(guān)的方法。

二、法理學(xué)的學(xué)習(xí)

（一）學(xué)習(xí)范圍

1、以課本為核心

時(shí)間比較緊的，看講義就行，不懂的再看書。時(shí)間相對(duì)寬裕的同學(xué)，建議課本上的每一個(gè)地方都要看，而且都要?dú)w入自己的體系中，即便連底部小字也不要放過(guò)。比如P253頁(yè)底部小字。但是“摳字眼”是學(xué)習(xí)法理學(xué)的第一大誤區(qū)。我們這里提出要完整掌握課本的內(nèi)容，指的是體系和要點(diǎn)全覆蓋，而不是把每一個(gè)字都拿出來(lái)做文章。所以大家吸收知識(shí)的時(shí)候，不要糾結(jié)于“字字相符”，避免“缺漏要點(diǎn)”即可。

2、名人名言

法理學(xué)答題要想獲得高分，實(shí)質(zhì)性內(nèi)容固然是第一位的，但是有那么一兩句名人名言也不失為一種錦上添花。建議大家直接選擇書本上的或者是耳熟能詳?shù)拿嗣?，比如，在論述法律和道德的關(guān)系的時(shí)候，可以用到“徒法不足以自行，徒善不足以為政。”不建議專門去找一些生僻、晦澀的，沒(méi)有太大必要。準(zhǔn)備太多，那樣可能在考場(chǎng)上根本記不起來(lái)、用不上，建議每章準(zhǔn)備一兩個(gè)就行。

3、熱點(diǎn)和論文

學(xué)習(xí)法理學(xué)的第二大誤區(qū)就是盲目閱讀大量的法理學(xué)專著和論文。當(dāng)然，閱讀專著和論文本身也是學(xué)習(xí)，我們不能否認(rèn)其價(jià)值，但是對(duì)于法理學(xué)考研而言可以說(shuō)是用處非常有限。一方面，且不說(shuō)專著和論文的內(nèi)容深?yuàn)W難以掌握，即便掌握了也難以被運(yùn)用到答案上。另一方面，這一工作耗費(fèi)過(guò)多時(shí)間和精力，會(huì)影響其他科目的學(xué)習(xí)。所以大家即便時(shí)間充裕，我們也不建議大家這么做?？梢哉f(shuō)法理學(xué)僅學(xué)習(xí)書本，足矣，稍微難一點(diǎn)的題目也可以通過(guò)已知的相關(guān)知識(shí)組織答案。

（二）學(xué)習(xí)方法

正如理論法師兄所言，法學(xué)的學(xué)習(xí)由淺至深要經(jīng)歷“知識(shí)點(diǎn)→知識(shí)體系→方法→思維→思想”幾重蛻變。對(duì)于法理學(xué)的備考而言，建議大家朝著方法或者思維這個(gè)層面努力即可。這也是為什么單純看學(xué)習(xí)了幾輪或者背誦過(guò)多少遍其實(shí)沒(méi)有意義。因?yàn)槿绻恳槐槎荚谧觥爸R(shí)點(diǎn)”這個(gè)層次的工作，那么其實(shí)并沒(méi)有產(chǎn)生質(zhì)變。當(dāng)然，這幾個(gè)階段也不是涇渭分明的。比如，在學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我們可能也在逐步形成自己的“形式體系”。

但是，大家也要知道不能過(guò)于急功近利，不要知識(shí)點(diǎn)還半生不熟，就想著怎么串成體系，結(jié)果在建立體系的過(guò)程中屢屢碰壁，于是開(kāi)始自我懷疑。“飯要一口一口吃”，按部就班地來(lái)是最好的。

1、知識(shí)點(diǎn)

首先，前期學(xué)習(xí)法理學(xué)，我們不建議大家以問(wèn)題為導(dǎo)向進(jìn)行。將看書加整理作為知識(shí)點(diǎn)的初步吸收方式更好。這一點(diǎn)和民刑等應(yīng)用法不同。學(xué)習(xí)民刑，完全可以以解決案例問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，然后掌握解決這一問(wèn)題所涉及的一連串的知識(shí)點(diǎn)，這種方式反而比單純看書吸收好。但是大家初期學(xué)習(xí)法理學(xué)的時(shí)候，還沒(méi)有摸索清楚書本的邏輯，貿(mào)然以問(wèn)題為導(dǎo)向進(jìn)行學(xué)習(xí)容易陷入自說(shuō)自話的境地，甚至?xí)乱庾R(shí)地對(duì)抗書本的邏輯（俗稱亂鉆牛角尖）。當(dāng)然，等大家基礎(chǔ)扎實(shí)之后，問(wèn)題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)也不失為一種選擇。

其次，對(duì)于大學(xué)沒(méi)有很認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始閱讀法理學(xué)的課本很可能會(huì)感到絕望，這很正常。但是法理學(xué)課本是邏輯性體系性非常強(qiáng)的，大家看書的過(guò)程也是不斷摸索課本邏輯并形成自己的思維體系的過(guò)程，這個(gè)階段一定要有耐心。此處有一個(gè)小方法可以推薦大家：在看書的時(shí)候，可以書本上涂涂畫畫，把上課的筆記和頭腦風(fēng)暴時(shí)閃現(xiàn)的一些想法及時(shí)地寫在旁邊，關(guān)系線和重點(diǎn)也直接在書上涂畫?？梢杂貌噬怨P、記號(hào)筆、蠟筆等等，怎么開(kāi)心怎么來(lái)。因?yàn)槊鎸?duì)密密麻麻的黑色文字，大腦難免產(chǎn)生審美疲勞，不同的色彩可以激活大腦。

最后，對(duì)于法理學(xué)具體的知識(shí)點(diǎn)，我們建議以核心概念為基礎(chǔ)，按照一定的邏輯進(jìn)行拓展，在此基礎(chǔ)上掌握完整的知識(shí)點(diǎn)，乃至慢慢形成知識(shí)體系。比如，以“法的制定”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)為例。按照“上位概念、同級(jí)概念、下位概念”這一組邏輯，法的制定的上位概念是法的形成，同級(jí)概念是法的實(shí)施，下位概念是法的制定的各種分類。按照“宏觀和微觀”這一組邏輯，法的制定的內(nèi)容宏觀上包括立法原則和立法理念，微觀上指的是立法制度。這樣，以核心概念為基礎(chǔ)，以不同的邏輯為紐帶將核心概念和其他重點(diǎn)概念串聯(lián)起來(lái)，就形成了“法的制定”這一完整的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，我們所稱的邏輯，既是上文提到的大家在看書的時(shí)候需要慢慢挖掘的東西。也是 “體系、方法和思維”層次的內(nèi)容，正如前文所說(shuō)，幾個(gè)學(xué)習(xí)層次之間不是涇渭分明的。

2、知識(shí)體系

首先，知識(shí)點(diǎn)的掌握和知識(shí)體系的形成其實(shí)是相輔相成、相互促進(jìn)的。尤其是法理學(xué)，很多時(shí)候知識(shí)點(diǎn)本身就是一種體系或者思維方式。當(dāng)然，知識(shí)體系建立在知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，所以大家要懂得循序漸進(jìn)，不要在知識(shí)點(diǎn)還有一堆漏洞的時(shí)候，就開(kāi)始想著形成完整的體系。建立知識(shí)體系的過(guò)程也是促進(jìn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解過(guò)程，也是摸索課本邏輯的過(guò)程，運(yùn)用的好的話對(duì)解題破題（輸出）也有所幫助。

其次，這里的體系絕不是書本上的大小標(biāo)題所構(gòu)建的形式體系。形式體系是大家在知識(shí)點(diǎn)階段就要完成的。此處的體系則是要打破形式體系，在腦海中形成實(shí)質(zhì)體系。當(dāng)然，這里的“打破”不是真的不顧書本，自己瞎編亂造，而是指的不要將自己的思維固化，要善于尋找跨越章節(jié)的聯(lián)系。簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)體系，比如，“法哲學(xué)——法社會(huì)學(xué)——法實(shí)證論”，再比如“法的制定——法的實(shí)施（執(zhí)法、司法、守法）——法律監(jiān)督”。稍微復(fù)雜一點(diǎn)的實(shí)質(zhì)體系，比如，通過(guò)“法律制度的獨(dú)立性”這一主題可以將法的作用、法與社會(huì)、法的繼承性和法律移植串聯(lián)起來(lái)。還有通過(guò)“形式法治——實(shí)質(zhì)法治”這一組概念將全書的很多對(duì)概念串聯(lián)起來(lái)，比如“形式價(jià)值和目的價(jià)值”等等。

最后，每個(gè)人掌握實(shí)質(zhì)體系的方法不同。有的人喜歡以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，有的人則喜歡以表格的形式呈現(xiàn)，有的人喜歡整理筆記，以文字的方式呈現(xiàn)。形式不是關(guān)鍵，怎么順手就怎么來(lái)即可。

3、方法和思維

在完成了前面兩個(gè)階段之后，大家的法理學(xué)基礎(chǔ)就可以說(shuō)比較扎實(shí)了。但是這還不夠，現(xiàn)在的法理學(xué)考題非常的宏觀和靈活，只有掌握一定的思維和方法，才能拿到高分。方法和思維的獲得其實(shí)是建立在充足的知識(shí)點(diǎn)儲(chǔ)備以及流暢的實(shí)質(zhì)體系基礎(chǔ)之上的。

這一階段包含兩個(gè)過(guò)程。一個(gè)是總結(jié)。當(dāng)大家前面兩個(gè)階段的任務(wù)完成的差不多的時(shí)候，其實(shí)自然而然就會(huì)形成一定的方法和思維。比如，“法的作用的局限性可以分為“法條本身的局限性”和“外部因素造成的局限性”，這就體現(xiàn)了“內(nèi)外思維”。另一個(gè)就是運(yùn)用。其實(shí)到了方法和思維這一層面，更多地是需要大家理解和體會(huì)的東西。比如，我們可以講“內(nèi)部——外部”這一組思維運(yùn)用到理解“法的價(jià)值特性”上去，“法與其他事物的區(qū)別”和“法則身在不同時(shí)空?qǐng)鼍跋碌膮^(qū)別”也是“內(nèi)外思維”的體現(xiàn)。要真正掌握方法和思維需要不斷地在知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)體系以及后面的真題模擬中反復(fù)運(yùn)用。不過(guò)，方法和思維的內(nèi)容其實(shí)不多，故而建議大家總結(jié)在扉頁(yè)上，每次復(fù)習(xí)的時(shí)候都能看得到，借此提醒自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中靈活運(yùn)用。

（三）記憶

法理學(xué)課本本身邏輯非常清晰，而且不需要大家主動(dòng)地去咬文嚼字，因而可以說(shuō)法理學(xué)在所有考試科目中是最不需要死記硬背的一門學(xué)科，這一觀點(diǎn)大家前期接受起來(lái)還有些難度，但是相信隨著學(xué)習(xí)的深入大家的感受一定會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈。

但是一定程度記憶還是有必要，因?yàn)槲覀円屪约旱谋硎龈N近課本。很多時(shí)候，我們腦海中理解了是一回事，可是寫出來(lái)又是另一回事了。所以對(duì)于一些重要的內(nèi)容，建議以課本的表述為主。比如法的概念等核心概念的定義。再比如，法與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，大家記住每一個(gè)要點(diǎn)的第一句話即可，后面的內(nèi)容可以自己展開(kāi)。這其中的程度需要大家不斷嘗試并調(diào)整。可以試著只把握關(guān)鍵詞，然后表述出來(lái)，看一下怎么樣。如果覺(jué)得表述不出來(lái)，就把關(guān)鍵的句子記下，然后再嘗試著表述。通過(guò)這樣反復(fù)的訓(xùn)練找到最適合自己的方式。

三、法理學(xué)的專業(yè)課模擬（輸出）

首先，建議大家不要急于模擬，最后一個(gè)月開(kāi)始一點(diǎn)也不晚。當(dāng)然，如果中期大家覺(jué)得學(xué)的不錯(cuò)了，也可以將模擬練習(xí)穿插進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

其次，我們認(rèn)為法理學(xué)是必須要進(jìn)行考前模擬的。這一點(diǎn)和應(yīng)用法不同。我們經(jīng)歷過(guò)法考主觀題的洗禮，回答應(yīng)用法答題的功底都還是不錯(cuò)。加上應(yīng)用法知識(shí)點(diǎn)本身的邏輯就是答題邏輯，所以不需要我們過(guò)多地自我組織語(yǔ)言。但是回答法理學(xué)需要我們調(diào)動(dòng)全書的內(nèi)容并且自己組織語(yǔ)言，而僅將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)羅列上去是不可能獲得高分的。而且應(yīng)用法的答題基本上不會(huì)就是不會(huì)，但是法理學(xué)的大題即使看著不會(huì)，也可以通過(guò)利用已有知識(shí)有邏輯地編寫獲得一定的分?jǐn)?shù)。所以建議大家在考前一定要完整模擬幾次法理學(xué)大題。

最后，我們此處主要是介紹專業(yè)課模擬的形式方面的建議，實(shí)質(zhì)性的建議會(huì)在后續(xù)公布的歷年真題解析中詳細(xì)闡述。

（一）只寫思路圖

建議大家模擬的時(shí)候，寫一個(gè)思路就好，保證自己看到這個(gè)思路能夠展開(kāi)成幾頁(yè)A4紙。一方面是因?yàn)椋绻恳坏滥M題都寫出完整的答案的話，大概一道題需要20-30分鐘左右，這樣效率太低。另一方面是因?yàn)?，真正在考?chǎng)上，我們看到題目后需要盡量在一分鐘之內(nèi)組織好答案然后撰寫。所以這種練習(xí)方式也有助于我們體驗(yàn)考場(chǎng)的思維。如果大家覺(jué)得自己看到思路圖之后并不能很好地展開(kāi)，可以先完整地寫一兩道，然后再慢慢地訓(xùn)練自己這方面的能力。當(dāng)然，考前還是有必要完整地模擬一兩道題目的。

（二）不斷完善答案

在模擬完了一道大題之后不能轉(zhuǎn)頭就拋擲九霄云外，而是要隨著學(xué)習(xí)的深入，不斷回過(guò)頭去看自己之前的答案并反復(fù)完善。我們?cè)趧偞鹜暌坏来箢}的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)信心滿滿，但是只要過(guò)一小段時(shí)間立馬就會(huì)覺(jué)得有地方?jīng)]寫好，時(shí)間再久一點(diǎn)，就會(huì)嫌棄自己寫的是什么東西。有這種心路歷程是正常的、良好的，說(shuō)明自己在不斷進(jìn)步。所以，在模擬完之后也要不斷地修正自己的答案，因?yàn)橛械臅r(shí)候靈感一現(xiàn)，說(shuō)不定就會(huì)找到新的答題角度。