作為全國(guó)少數(shù)獲得碩士學(xué)位授予權(quán)的民辦高校，我校已計(jì)劃為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)開(kāi)設(shè)翻譯方向的碩士點(diǎn)。當(dāng)前，人工智能技術(shù)發(fā)展迅速，推動(dòng)了翻譯技術(shù)的進(jìn)步。對(duì)于語(yǔ)言服務(wù)行業(yè)而言，翻譯技術(shù)不僅能夠顯著提高翻譯的效率和質(zhì)量,而且能夠?yàn)槠髽I(yè)節(jié)約時(shí)間成本。而對(duì)于高校教師而言，主動(dòng)積極地?fù)肀Ъ夹g(shù)，將技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)與科研當(dāng)中是大勢(shì)所趨。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)料庫(kù)知識(shí)等翻譯技術(shù)相關(guān)內(nèi)容，能夠大幅提升教學(xué)、科研效率。鑒于此，我開(kāi)始了自己的翻譯技術(shù)學(xué)習(xí)之旅。雖然時(shí)間尚短，但已經(jīng)從中獲益良多。現(xiàn)在ChatGPT的出現(xiàn)使得搜集資料更加快捷，高校教師可以將自己多年來(lái)的教學(xué)資料進(jìn)行分類(lèi)建庫(kù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效文件搜索和下載。

在語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)方面，語(yǔ)料采集后通常需要大量時(shí)間進(jìn)行整理加工。此前我們只能人工逐行逐句地處理，既耗體力又耗時(shí)間。但現(xiàn)在借助庫(kù)酷等語(yǔ)料處理工具，這個(gè)難題便迎刃而解。除此之外，ChatGPT與Python的聯(lián)動(dòng)確實(shí)可以在教學(xué)與科研方面發(fā)揮作用，比如，生成學(xué)生成績(jī)的柱形圖。

初接觸Python，對(duì)其認(rèn)識(shí)尚淺，還不能夠自己去編寫(xiě)Python代碼解決教學(xué)、科研工作中遇到的問(wèn)題。雖如此，但借助ChatGPT生成Python代碼，同樣可以解決一些問(wèn)題。比如，利用ChatGPT生成的Python代碼制作圖表來(lái)比較分析兩門(mén)課程的不同項(xiàng)目成績(jī)。起初生成的圖表缺乏具體數(shù)據(jù)，不夠直觀。經(jīng)過(guò)與ChatGPT的多輪互動(dòng)后，最終得以添加具體數(shù)值并調(diào)整位置避免遮擋，視覺(jué)上更加美觀。整體看來(lái)，ChatGPT能夠快速響應(yīng)指令，并生成令人滿意的新代碼。若能使Python和ChatGPT兩者高效協(xié)作，就可以省去一些繁瑣的工作流程。

作為英語(yǔ)教師，學(xué)習(xí)Python是具有一定的優(yōu)勢(shì)的，至少在理解代碼的涵義方面更加容易。難就難在如何編寫(xiě)代碼，這需要掌握一定的Python語(yǔ)法知識(shí)。而往往掌握Python語(yǔ)法知識(shí)需要一定的時(shí)間，如何以最高效率解決當(dāng)下的問(wèn)題才是至關(guān)重要的，那么，ChatGPT就起到了很好的作用，作為提升工作效率的加速器，ChatGPT可以幫助初學(xué)者生成Python代碼直接套用。不僅如此，在Python程序運(yùn)行報(bào)錯(cuò)后，ChatGPT還可以有效幫助初學(xué)者debug,從某種程度上來(lái)說(shuō)提高了我們解決問(wèn)題的能力。

齊老師：

在翻譯教學(xué)中，翻譯技術(shù)作為高效的工具，幫助教師更加快速、準(zhǔn)確地搜集資料，有助于學(xué)術(shù)活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。未來(lái)，翻譯學(xué)科建設(shè)應(yīng)更加注重翻譯技術(shù)知識(shí)的普及，促進(jìn)翻譯與技術(shù)的跨學(xué)科交融。

西京學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)于2022年修訂了人才培養(yǎng)方案，新版人才培養(yǎng)方案中培養(yǎng)的翻譯方向人才必須具備較強(qiáng)的信息技術(shù)素養(yǎng)和能力。為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，除了基礎(chǔ)的英漢、漢英筆譯，英漢、漢英口譯課程外，我們的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課模塊開(kāi)設(shè)了“翻譯技術(shù)”，專(zhuān)業(yè)方向課開(kāi)設(shè)了“機(jī)器翻譯與譯后編輯 ”、“應(yīng)用文體翻譯”等課程，專(zhuān)業(yè)選修課開(kāi)設(shè)“翻譯數(shù)據(jù)與編程基礎(chǔ)”、“科技翻譯”“專(zhuān)利翻譯”、“商務(wù)翻譯”等與技術(shù)緊密相關(guān)的課程供學(xué)生選修；集中實(shí)踐環(huán)節(jié)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了“翻譯工作坊”，學(xué)生在新建的翻譯實(shí)驗(yàn)室，借助迪佳悟等翻譯工具開(kāi)展翻譯實(shí)訓(xùn)，切實(shí)提高理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

這些課程的開(kāi)設(shè)契合國(guó)家新文科建設(shè)理念，實(shí)現(xiàn)了“英語(yǔ)+技術(shù)”的交叉與深度融合，打破了傳統(tǒng)意義上英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生僅靠“英語(yǔ)”能力就業(yè)的局限性，更好服務(wù)于西京學(xué)院“理工科”院校的辦學(xué)定位，也拓寬了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)途徑，滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的發(fā)展性需求。

ChatGPT等內(nèi)容生成式技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)當(dāng)前翻譯教育模式帶來(lái)了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，您認(rèn)為新技術(shù)給學(xué)生帶來(lái)了哪些幫助？高校教師應(yīng)怎樣引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用這些新技術(shù)？

齊老師：

當(dāng)代大學(xué)生接受新事物的意識(shí)和能力都非常強(qiáng)，也非常愿意體驗(yàn)和接受新事情對(duì)自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)的變革。新技術(shù)為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使得學(xué)生能夠更全面、更深入地學(xué)習(xí)翻譯知識(shí)和技能，提高自己的翻譯水平和競(jìng)爭(zhēng)力。但是高校教師在教學(xué)中必須要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到ChatGPT的局限性，如ChatGPT所提供的解決問(wèn)題的方法并非是百分之百準(zhǔn)確的，學(xué)生是需要具備甄別真?zhèn)涡畔⒌哪芰Φ?。此外，教師還應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到工具只能輔助我們解決問(wèn)題，并不能代替人的勞動(dòng)。當(dāng)然，我們還要特別關(guān)注運(yùn)用工具開(kāi)展研究的倫理問(wèn)題。