這兩天在幾個(gè)官媒上看到這個(gè)新聞：多名學(xué)生舉報(bào)某高校前輔導(dǎo)員偷拍、PUA。后經(jīng)調(diào)查，該校發(fā)布處理通報(bào)，基本認(rèn)定被舉報(bào)人在研究生就讀期間存在品行不端行為，撤銷其碩士研究生學(xué)歷、學(xué)位證書，撤銷其優(yōu)秀研究生榮譽(yù)稱號(hào)。

網(wǎng)友爆料內(nèi)容顯示，被舉報(bào)人在長(zhǎng)達(dá)5年多的時(shí)間里，利用輔導(dǎo)員的職務(wù)之便，借口對(duì)學(xué)生進(jìn)行所謂的“一對(duì)一心理健康輔導(dǎo)”，從而對(duì)多名學(xué)生進(jìn)行了不同程度的性騷擾及PUA行為。

當(dāng)?shù)鼐揭呀槿胝{(diào)查此事。

01

現(xiàn)在打開任何一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索“大學(xué)輔導(dǎo)員”，絕大部分是吐槽。我以前剛做自媒體，當(dāng)說明自己輔導(dǎo)員的身份之后，僅僅只是因?yàn)檫@句自我介紹，評(píng)論區(qū)和后臺(tái)的留言滿滿的負(fù)能量。

我沒有強(qiáng)大的精神，剛看到這些內(nèi)容，非常受不了。但后來還是堅(jiān)持看下去了，也不是什么高大上的想法，就是不服，準(zhǔn)備和這些內(nèi)容抬杠?？墒钱?dāng)我真的耐住性子，拋開情緒去看，看這些內(nèi)容，有一刻，我突然有了不一樣的感受。

這些吐槽的字里行間，其實(shí)是學(xué)生的無奈。因?yàn)橹挥性诿鎸?duì)困境而無能為力的時(shí)候，語言才會(huì)成為武器，或者說，只能寄希望于此。

我們?nèi)绻浀米约涸?jīng)的大學(xué)生活，應(yīng)該能明白，大學(xué)生在大學(xué)里，其實(shí)是孤島一樣的存在。他們獨(dú)自離開父母，脫離原來的生活，來到大學(xué)，到達(dá)一個(gè)新的環(huán)境，加入新的集體，學(xué)習(xí)全新的生活方式。在大學(xué)里，學(xué)生唯一可期待和依靠的，就是輔導(dǎo)員。這是文件的規(guī)定，是社會(huì)賦予這個(gè)職業(yè)的責(zé)任。

這個(gè)職業(yè)的基本要求是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)，處理，解決，成長(zhǎng)，所以學(xué)生會(huì)對(duì)這個(gè)職業(yè)有期待。

輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)對(duì)這份期待有所擔(dān)當(dāng)，而有些輔導(dǎo)員，卻把這份期待當(dāng)作職業(yè)負(fù)擔(dān)，指責(zé)學(xué)生。對(duì)于這樣的輔導(dǎo)員，我的建議是不要去做這份職業(yè)。

02

請(qǐng)完善制度，讓權(quán)利關(guān)在透明的籠子里。

其實(shí)，作為一名擁有公眾平臺(tái)的輔導(dǎo)員，之前在我的后臺(tái)是正常狀態(tài)時(shí)，也會(huì)有學(xué)生發(fā)一些爆料信息。極少，但確實(shí)有。而這些我從來沒有對(duì)任何人提起過。

面對(duì)學(xué)生的爆料，我會(huì)給出處理建議，告知相關(guān)投訴渠道。但學(xué)生會(huì)對(duì)渠道顧慮，猶豫再三，最后不了了之。甚至對(duì)于我，學(xué)生也并沒有充分的信任（不過我本也就是網(wǎng)友身份），爆料的學(xué)生很多都會(huì)把學(xué)校和當(dāng)事人名字隱去，文字里也一再強(qiáng)調(diào)并不是想懲罰某個(gè)人，只是說明遇到的事件，希望了解如何解決事件。

也有的簡(jiǎn)單粗暴，點(diǎn)名道姓的把人名學(xué)校都發(fā)出來，要求我曝光。

我不會(huì)這么做。這不是包庇，對(duì)群體中的害群之馬沒有包庇的必要，他們損害群體的時(shí)候都沒在乎過，群體也不會(huì)為個(gè)體的惡行買單。

我不做，是因?yàn)槲也痪邆溥@樣的能力。我也只是一個(gè)輔導(dǎo)員，沒有審核事件的能力和視角，沒有辦法核實(shí)情況，沒有渠道調(diào)查確認(rèn)，不能只憑單方面的言詞就對(duì)另外一個(gè)人做判斷，這樣我可能會(huì)成了網(wǎng)暴的發(fā)起者和詆毀者。另一方面，我認(rèn)為不是所有的問題都只能通過一種全面曝光的形式來解決，這種無差別的處理會(huì)造成對(duì)正常工作的嚴(yán)重干擾。

但，這其中，也顯現(xiàn)了制度的缺失，為什么我們只能選擇輿論場(chǎng)，而不是制度來解決？是制度的缺失，還是公信力的缺失？

03

這是在校園里，學(xué)生要求的其實(shí)很簡(jiǎn)單，期待得到一個(gè)安全的可靠的反饋通道，來幫他們維系公平。他們期待的是有地方可以說理，可以溝通，期待這樣的通道對(duì)不稱職的輔導(dǎo)員有震懾力。我們不能對(duì)小問題和稀泥，而等問題爆發(fā)，學(xué)生拿出決絕的態(tài)度來處理，這個(gè)時(shí)候，沒有一個(gè)贏家。

正如這個(gè)新聞事件，那么多年里，那么多學(xué)生，有沒有人反映過情況？結(jié)果呢？

不要靠某個(gè)單獨(dú)案例來樹立典型，我們要做的是改進(jìn)制度。讓完善的制度成為常態(tài)，能懲誡小惡，威懾大惡。而且這個(gè)過程必須公開透明，讓學(xué)生參與處理，讓學(xué)生得到過程和結(jié)果的反饋，能對(duì)處理真正有所理解。

有了這樣的制度，輔導(dǎo)員也能更輕松。作為輔導(dǎo)員，在每次學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中，無論如何都難免會(huì)經(jīng)歷信任危機(jī)，學(xué)生認(rèn)定“輔導(dǎo)員有權(quán)利，有能力，可以為個(gè)體謀私利”。

公開透明的管理制度，對(duì)學(xué)校的管理，輔導(dǎo)員的行為，學(xué)生的信任，都是有利的。

04

強(qiáng)調(diào)“前輔導(dǎo)員”，卻又是“兼職輔導(dǎo)員”，所以，這個(gè)職業(yè)的門檻到底在哪里？

學(xué)校的處理通報(bào)里，當(dāng)事人是“2020屆全日制碩士研究生，曾于2017年9月至2019年5月?lián)螌W(xué)生兼職輔導(dǎo)員”。說明是研究生期間，擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員。而舉報(bào)人說的是“5年多”，如果舉報(bào)人沒有筆誤，那么大概就是從本科開始，這人就借以“輔導(dǎo)員”的名義行事。

所以這就是一在校學(xué)生，擔(dān)任輔導(dǎo)員。

這樣的兼職輔導(dǎo)員，權(quán)責(zé)是什么？是生活服務(wù)，是制度管理，是學(xué)風(fēng)建設(shè)，是思想政治教育，還是全盤一把抓？和全職輔導(dǎo)員有什么區(qū)別？那么多學(xué)生，選拔他的標(biāo)準(zhǔn)是什么？他上崗前有沒有經(jīng)過相關(guān)的培訓(xùn)？他對(duì)于輔導(dǎo)員這三個(gè)字有怎樣的理解？

05

下周，我入職輔導(dǎo)員就滿十年了。

我看到的是這一職業(yè)的隊(duì)伍里的人，大部分都是很好很好的，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)，對(duì)工作熱情。人，不是因?yàn)槟硞€(gè)職業(yè)而有了道德色彩，而是因?yàn)樽陨淼牡赖缕焚|(zhì)，去映射到工作中。

我曾是學(xué)生，遇到了很好的輔導(dǎo)員，得到了幫助和成長(zhǎng)。我也遇到過不稱職的老師，明白“不稱職”這簡(jiǎn)單幾個(gè)字背后是怎樣的傷害。

看到這個(gè)新聞，我不知道同學(xué)們會(huì)有怎么樣的觀點(diǎn)，但，我還是希望同學(xué)們能在這件事里看到一些能讓你保持信心的道理：

首先，這是一個(gè)精致的利己主義者機(jī)關(guān)算盡作繭自縛的現(xiàn)實(shí)案例。

其次，只要我們夠勇敢，陰暗終究是懼怕陽光的。

最后，我還是再一次懇請(qǐng)各位同學(xué)，保持希望，也保持對(duì)社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)臒崆?，將來，你可能?huì)成為研究生，可能會(huì)成為輔導(dǎo)員，可能會(huì)成為任何人，到時(shí)候，不要以向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)的名義改變自己。

永遠(yuǎn)記住，這個(gè)世界的未來不是既定的，是由你我創(chuàng)造的。