在兒童早期的發(fā)展中，社會行為的學(xué)習(xí)會隨著不同年齡而呈現(xiàn)不同面貌。若在過程中出現(xiàn)了截然不同的社會行為，或者并未出現(xiàn)應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)的社會行為，就需要家長高度警覺，并留意孤獨(dú)癥譜系障礙的可能性。

那么，不同年齡段的孤獨(dú)癥兒童，其癥狀表現(xiàn)都有哪些不同呢？

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智力發(fā)育的異常表現(xiàn)

智力是一個(gè)人的各種認(rèn)知能力的綜合，包括觀察能力、注意力、記憶力、思維能力和想象能力，其核心成分是抽象思維能力。

現(xiàn)將異常行為表現(xiàn)分述如下：

1社會關(guān)系障礙

絕大多數(shù)孤獨(dú)癥兒童的極度孤獨(dú)和社會退縮更加明顯了，他們生活在自己的世界里，叫他他不應(yīng)，同他說話他不聽，好像外界的人和一切事物并不存在似的，對他們都引不起興趣，面部沒有一點(diǎn)表情；他們不理會父母的喜、怒、哀、樂。

孤獨(dú)癥兒童很少直視對方的臉，回避眼對視。當(dāng)擁抱他們時(shí)不會伸出手臂或用身子貼近對方。他們要吃食品或其他東西也不主動去拿，而抓住你的臂或手腕為他們做這件事。

2語言溝通障礙

約有50％的孤獨(dú)癥兒童從小語言未發(fā)育，終生緘默不語。

另有50％的孩子會說少數(shù)或較多詞語，總起來講他們的語言發(fā)育比正常兒童要晚些。

他們常從重復(fù)別人說過的詞語開始，對他們沒有什么意義，像是鸚鵡學(xué)舌那樣。

還有一些孩子重復(fù)在過去聽到的詞語，這叫做"延遲性模仿言語"。

另一些孩子繼續(xù)發(fā)育，會說一些確有意義的詞語或短語。如"糖果"、"出去玩"等。

但他們說的話往往缺乏抑揚(yáng)頓挫，語調(diào)、速度和語法等也存在問題。

1冷漠型

這是典型的孤獨(dú)癥表現(xiàn)。

他們不僅不尋找，并且回避與人接觸。假如別人去與他們聯(lián)系，會感到很大苦惱。

他們即使會講話也不主動進(jìn)行交往，而把他們的大部時(shí)間花費(fèi)在固定不變和刻板重復(fù)的興趣上。

這些兒童對別人問話或招呼不作反應(yīng)，也不主動與小伙伴和大人進(jìn)行交往。

他們并不聾，但對別人講話不做反應(yīng)；他們有時(shí)也有感情表露，但因應(yīng)用不當(dāng)難以使人理解。

他們常在例行常規(guī)遭到阻撓或碰到意想不到的事時(shí)發(fā)脾氣。

這些行為特點(diǎn)在學(xué)齡前兒童即已常見，有時(shí)會延續(xù)到此時(shí)，以致到青少年和成人。

這些孩子大多伴有重度精神發(fā)育遲滯。

社會交往技能

這時(shí)對社會交往的興趣和技能均有明顯進(jìn)步。他們中約50％可有進(jìn)步，但少年和成人在建立和保持人際關(guān)系方面從結(jié)識至建立友誼仍缺乏技能。

有些學(xué)者發(fā)現(xiàn)他們不理解社會公共規(guī)則的意義，給他們帶來很大不便。

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