著名數(shù)學(xué)家喬治·康托爾曾說過：“數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。” 辯論與數(shù)學(xué)有微妙的相似之處。它們都是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?jǐn)遵公理與已經(jīng)建立的共識；它們都是自由的，打破權(quán)威而不斷創(chuàng)造。辯論與數(shù)學(xué)都是在不斷地探尋中撥開云霧窺見真理。 本期【華語訪談】，我們采訪了幾位數(shù)學(xué)專業(yè)的辯手，讓我們一起聽聽數(shù)學(xué)與辯論碰撞的聲音。

王書嫻

蘇州科技大學(xué)校辯論隊(duì)成員 蘇州科技大學(xué)數(shù)理聯(lián)隊(duì)領(lǐng)隊(duì) 院新生賽冠軍，最佳辯手 是辯論場上叱咤風(fēng)云的二辯，也是小朋友口中美麗風(fēng)趣的“粥粥學(xué)姐”。

戴韻潔

蘇州科技大學(xué)數(shù)理聯(lián)隊(duì) 一位辯論生涯短暫，但心懷熱愛，在成為辯手的路上不斷前行的數(shù)理人。 是被一辯稿折磨的一辯，也是小朋友們上場前嘮嘮叨叨的溫柔學(xué)姐！

金屹峰

蘇州科技大學(xué)數(shù)理聯(lián)隊(duì) 曾獲院新生賽冠軍、最佳辯手等。 堅(jiān)持以辯會友，同時也在辯論的過程中不斷成長?，F(xiàn)任蘇州科技大學(xué)數(shù)理聯(lián)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)，在帶隊(duì)過程中和大家共同學(xué)習(xí)探討各類辯題，共同成長。

丁文皓

來自校辯隊(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)的大三辯手

01

你是通過什么契機(jī)接觸到辯論的呢？

王書嫻：

最初在高中的班級辯論賽對辯論有了一個初印象，上大學(xué)以后就果斷了參加了院新生賽，想要了解更多一點(diǎn)。

戴韻潔：

說起來是通過《名偵探學(xué)院》這檔綜藝，綜藝中有一期各位嘉賓作為辯論的正反雙方展開了精彩的論述。其實(shí)再回頭看，這檔綜藝對辯論的詮釋不算專業(yè)，但在當(dāng)時讓看節(jié)目的我對辯論怦然心動。

金屹峰：

院新生賽的開展，當(dāng)時剛?cè)胄?，得知院新生賽的消息，就在班級群里問大家有沒有人愿意一起組隊(duì)，幸運(yùn)的是找到了四個隊(duì)友，這些隊(duì)友也有一起和我進(jìn)入院隊(duì)的兩位成員，我們也有了深深地友誼。

丁文皓：

大一看見校辯隊(duì)的宣傳海報有聚餐海底撈，然后覺得自己說話還利索就報名了。

02

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和辯論都是一個漫長的過程，并且需要耗費(fèi)不少的時間，你是如何在學(xué)業(yè)繁忙的同時兼顧到辯論的呢？或者說是什么樣的信念支撐著你在辯論的道路上耕耘至今的呢？

王書嫻：

雖然辯論也是個動腦的活動，但是作為愛好，在學(xué)習(xí)之余為此投入時間，其實(shí)算不上是很沉重的負(fù)擔(dān)。

辯論對于我來說更像一種社交和認(rèn)識世界的方式。

辯論賽本身來說沒有什么特殊的意義，但是在備賽過程中，可以認(rèn)識很多志同道合的辯手，在和這些朋友的交流中其實(shí)能夠認(rèn)知到很多新觀念新知識，這是一個有趣的過程。

戴韻潔：

我們準(zhǔn)備比賽的時間大多是晚上，我更愿意說我們是把其他娛樂項(xiàng)目的時間用到辯題的準(zhǔn)備上。

支撐我在辯論的道路上走到今天更多的是在打辯論的過程中認(rèn)識到的朋友，收獲的友情。

比賽的得失只是暫時的，但是朋友間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻是恒久的。

金屹峰：我個人認(rèn)為辯論給我?guī)淼氖呛完?duì)友、對手觀點(diǎn)的交流與碰撞

，我很喜歡這種使用理論、數(shù)據(jù)等依據(jù)證明自己觀點(diǎn)的過程（和數(shù)學(xué)很相似），這大概就是我堅(jiān)持下來的原因。

丁文皓：

對這個問題，我想與其說我兼顧了學(xué)業(yè)倒不如說我做出了一部分的割舍，我讀的是師范類的數(shù)學(xué)，受疫情影響我大一的時候基本每天都有四節(jié)專業(yè)課，根據(jù)我的了解我專業(yè)的課程應(yīng)該是整個學(xué)校最多的課程了，甚至周末還要補(bǔ)課，那…能怎么辦唄，我大一還是堅(jiān)持每周的訓(xùn)練達(dá)成了我們校辯隊(duì)唯一的滿勤，至于學(xué)業(yè)只能說還好大一的課程不是那么難，數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何努力點(diǎn)還是可以應(yīng)付的，也取得了還可以的成績，甚至生日還在熬夜討論辯題，嚴(yán)格來說應(yīng)該是通宵討論。

至于是什么支持我堅(jiān)持下來的，這個問題我大一的時候也回答過我的隊(duì)長，

我當(dāng)時告訴她的是，“我只是為了辯論而辯論，享受辯論的過程”。

現(xiàn)在我大三了，我也一直打辯論打到了現(xiàn)在，

我再次回過頭來看這個問題的時候，發(fā)現(xiàn)好像除了對辯論本身的喜愛之外，其實(shí)更重要的還有辯論隊(duì)的朋友，

無論是影響我整個辯風(fēng)，把我引到辯論路的隊(duì)長學(xué)姐，還是可以在我繁雜的描述中瞬間理清我思路的勞模一辯，或者是對辯隊(duì)超級負(fù)責(zé)的四辯，當(dāng)然還有給了我們辯隊(duì)非常非常大支持的教練，以及辯隊(duì)里的很多很多無論最后有沒有堅(jiān)持下來的辯手，我覺得他們是我在這個學(xué)校遇到過的最可愛的人，如果沒有大家一起努力改稿，一起熬夜復(fù)盤，一起糾結(jié)出論，我覺得我也堅(jiān)持不下來。我更多的是作為一個普通大學(xué)生和一位普通的喜歡辯論的人，并沒有達(dá)到所謂的，“為了辯論忘我”的境地。

03

數(shù)學(xué)應(yīng)該是一個注重邏輯思維的專業(yè)，你覺得這種思維方式在辯論的時候?qū)δ銕椭髥幔?/p>

王書嫻：

非常大。 運(yùn)用

數(shù)學(xué)證明中常用的三段論

，可以快速的找出論點(diǎn)描述中的缺環(huán)，其中質(zhì)疑精神也在場上快攻防時大有幫助。

戴韻潔：

幫助挺大的，

尤其是在推邏輯鏈的時候

，一次次根據(jù)邏輯推理，一次次又因?yàn)檫壿嫹穸ā：迷诮Y(jié)果大多是好的。

金屹峰：

很大，數(shù)學(xué)和辯論有一個很大的共同點(diǎn)，我認(rèn)為是對于“得證”的追求，我們會通過已知的線索或者說資料，來探索我們的最終命題，

通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我們能夠更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膩硭伎紗栴}、看待問題。

丁文皓：

和第六個問題差不多，我的回答同樣是數(shù)學(xué)從思維層面來說和每個辯題都有關(guān)，

數(shù)學(xué)是在依靠公理體系，用完整的邏輯推理演繹的學(xué)科，辯論也是，在我們的每個推論和駁論中都需要邏輯推理。

04

你覺得專業(yè)中有哪些知識與辯論比較契合，可以給我們介紹一下嗎？

王書嫻：

辯論中推導(dǎo)邏輯鏈的時候其實(shí)經(jīng)常會用到假設(shè)或者控制變量，這些其實(shí)

都是概率論中提出的分析方法

。以及

邏輯關(guān)系中常用的的并或描述

，也在梳理論點(diǎn)時提供了缺失部分或者可完善的部分，更是大大增加了申論立論的嚴(yán)謹(jǐn)性。

戴韻潔：教育類課程中的課堂過程教學(xué)設(shè)計(jì)與辯論過程有很多相似之處。

比如這節(jié)課要教授的知識點(diǎn)就像己方論點(diǎn)；預(yù)設(shè)課堂問題和學(xué)生回答像辯論中預(yù)設(shè)盤問問題和回答；讓學(xué)生自由討論像自由辯；課中和課后小結(jié)類似于二辯三辯四辯小結(jié)…

金屹峰：

數(shù)學(xué)方面1.概率論中對于數(shù)據(jù)的搜集、處理，包括

通過離散數(shù)據(jù)計(jì)算均值方差、分布的選擇與預(yù)測未來趨勢

2、高等代數(shù)中對于矩陣的計(jì)算應(yīng)用到相關(guān)數(shù)據(jù)處理上，對于相關(guān)變量的處理。

丁文皓：

emmm知識？感覺沒有什么特別值得介紹的吧數(shù)學(xué)總是抽象的，我介紹一個勒貝格控制收斂定理及其證明可能你們已經(jīng)睡著了，

數(shù)學(xué)的知識發(fā)揮大作用的應(yīng)該在物理化學(xué)生物這些領(lǐng)域，對辯論而言重要的應(yīng)該是數(shù)學(xué)思想。

05

在之前有遇到過和專業(yè)相關(guān)的辯題嗎？或者說因?yàn)閿?shù)學(xué)專業(yè)會偏向哪一類辯題嗎？

王書嫻：

暫時還沒有和數(shù)學(xué)知識息息相關(guān)的辯題，但是也因?yàn)樗季S模式的轉(zhuǎn)變，會更加傾向于分析政策辯。

戴韻潔：

沒有。其實(shí)數(shù)學(xué)專業(yè)的辯題沒有什么固定的喜好，畢竟我們不能要求辯手在場上就一個數(shù)學(xué)問題，比如定理是否正確，去展開論述。

金屹峰：

和專業(yè)相關(guān)的題目更多的是對于教育學(xué)方面的，包括當(dāng)今中國是否應(yīng)該鼓勵推行高校產(chǎn)業(yè)化等類似的政策辯，我個人認(rèn)為數(shù)學(xué)專業(yè)更加適合價值類的辯題，通過相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C一步一步走向我們最終的觀點(diǎn)。

丁文皓：

數(shù)學(xué)從思維層面來說和每個辯題都有關(guān)，數(shù)學(xué)是在依靠公理體系，用完整的邏輯推理演繹的學(xué)科，辯論也是，在我們的每個推論和駁論中都需要邏輯推理，數(shù)學(xué)很多思想，例如，從抽象應(yīng)用到具體，從具體抽象出抽象，數(shù)學(xué)歸納，控制變量等，都給我看待辯題或者事物提供了一些思想工具或者說更新穎的角度。 從數(shù)學(xué)的內(nèi)容上看，鑒于數(shù)學(xué)內(nèi)容的確定性，如果辯題是數(shù)學(xué)題的話，正確答案毫無疑問只有一個或者無解（ 除非題目出錯了）這就沒法選出一個合乎情理的辯題使正反雙方皆有可辯的東西，因此和數(shù)學(xué)相關(guān)的辯題，往往更加偏向于數(shù)學(xué)史，或者數(shù)理哲學(xué)，又或者是在數(shù)學(xué)背景下其他問題的討論，但他們的本質(zhì)往往更偏向于歷史、哲學(xué)、或?qū)δ骋簧瞵F(xiàn)狀的看法和立場，嚴(yán)格來說我覺得只是和數(shù)學(xué)沾邊而已，往往其他學(xué)科也可以找到相似的辯題。

06

（題外話time）

你覺得學(xué)了這個專業(yè)之后，和你之前感受到的最大的不同是什么？有什么想要打破大家的刻板印象嗎？

王書嫻：數(shù)學(xué)帶來的最大的不同可能就在于思維方式的轉(zhuǎn)變，會不自覺地在解釋生活中現(xiàn)象或分析問題，引入數(shù)學(xué)知識。

大家都會覺得數(shù)學(xué)的應(yīng)用并不廣泛，畢竟賣菜用不到微積分，但實(shí)際上作為小攤販，借助數(shù)學(xué)建模也許確實(shí)能做一個不錯的商業(yè)規(guī)劃。

戴韻潔：最大的不同是學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性。

作為數(shù)學(xué)專業(yè)師范方向的學(xué)生，我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括公共課程，數(shù)學(xué)類專業(yè)課，教育類專業(yè)課，是文理綜合發(fā)展的一個專業(yè)。

不是所有的數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生數(shù)學(xué)都很好，不是所有的數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生文字功底都很差！

金屹峰：最大的不同是所開展的課程與其教學(xué)模式。

數(shù)學(xué)師范所開展的課程不僅僅是教學(xué)方面的（例如初高中講課模擬等），還有大學(xué)數(shù)學(xué)類的專業(yè)課，比如數(shù)學(xué)分析等，這些課程的開展我認(rèn)為一方面是能夠更好鍛煉我們的思維能力與解題能力，另一方面是讓我們對數(shù)學(xué)這一門學(xué)科有更加深入的了解，不同于高中的追求解答，這些課程更加追求探索與證明。

丁文皓：

第一點(diǎn)我感覺最大的不同就是比我想的要稍微難一些?？贪逵∠蠓矫婢褪菙?shù)學(xué)和算數(shù)是兩個東西，不是所有學(xué)數(shù)學(xué)的人都可以秒算出123*321=多少，算數(shù)特別好的人也不見得學(xué)得好數(shù)學(xué)，

按照我學(xué)數(shù)學(xué)的感受，數(shù)學(xué)更看重的是邏輯思維與推理演繹而不是簡單的運(yùn)算。

在本期訪談中，數(shù)學(xué)專業(yè)的四位辯手給大家分享了他們的學(xué)習(xí)與辯論生活，以及他們對于數(shù)學(xué)與辯論的看法，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)對邏輯思維及論證嚴(yán)謹(jǐn)性的強(qiáng)化作用。你身邊的數(shù)學(xué)系辯手是怎樣的呢？是否與其他專業(yè)的辯手擁有不同的辯論氣質(zhì)？或者，你是否仍然好奇其他專業(yè)辯手的辯論生活？歡迎在評論區(qū)留下你的問題、觀察與見解。