培養(yǎng)要堅(jiān)持立德樹(shù)人、德法兼修，適應(yīng)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的實(shí)際需要。培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，具有扎?shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)和熟練的職業(yè)技能、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具備依法執(zhí)政、科學(xué)立法、依法行政、公正司法、高效高質(zhì)量法律服務(wù)能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系和熟悉國(guó)際規(guī)則的復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型法治人才及后備力量?[15]??。

培養(yǎng)規(guī)格

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• 學(xué)制與學(xué)位

法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)基本學(xué)制為4年。各高?？稍谒哪曛颇Ｊ交A(chǔ)上，實(shí)行彈性學(xué)制，但修業(yè)年限不得低于3年。

學(xué)生完成各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程和學(xué)分要求，考核合格，準(zhǔn)予畢業(yè)。符合規(guī)定條件的，授予法學(xué)學(xué)士學(xué)位。

• 知識(shí)要求

了解人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，牢固掌握本專(zhuān)業(yè)的基本知識(shí)和基本理論，并形成合理的整體性知識(shí)結(jié)構(gòu)。

• 能力要求

（1）具備獨(dú)立自主地獲取和更新本專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。

（2）具備將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論與知識(shí)融會(huì)貫通，靈活地綜合應(yīng)用于專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)之中的基本技能。

（3）具備利用創(chuàng)造性思維方法開(kāi)展科學(xué)研究工作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的能力；

（4）具備較高的計(jì)算機(jī)操作能力和外語(yǔ)能力。

• 素質(zhì)要求

（1）熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（2）掌握法學(xué)專(zhuān)業(yè)的思維方法和研究方法，具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

（3）養(yǎng)成良好的道德品格、健全的職業(yè)人格、強(qiáng)烈的法律職業(yè)認(rèn)同感，具有服務(wù)于建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的責(zé)任感和使命感。

（4）具備健康的心理和體魄。?[1]?

課程體系

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總體框架

法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程總體上包括理論教學(xué)課程和實(shí)踐教學(xué)課程。理論教學(xué)課程體系包括思想政治理論課程、通識(shí)課程、專(zhuān)業(yè)課程；實(shí)踐教學(xué)課程體系包括實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)課、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。

法學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案總學(xué)分應(yīng)控制在160學(xué)分左右，其中實(shí)踐教學(xué)課程累計(jì)學(xué)分不少于總學(xué)分的15%。?[1]?

課程設(shè)置

• 理論教學(xué)課程

思想政治理論課程各專(zhuān)業(yè)應(yīng)按照相關(guān)規(guī)定，全面實(shí)施思想政治理論課程方案。

• 通識(shí)類(lèi)課程

應(yīng)根據(jù)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì)實(shí)際需要，設(shè)置一定數(shù)量的通識(shí)課程學(xué)分。通識(shí)課程應(yīng)當(dāng)涵蓋外語(yǔ)、體育、計(jì)算機(jī)課程，并從人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)等方面均衡設(shè)置。?[15]?

• 專(zhuān)業(yè)課程

法學(xué)專(zhuān)業(yè)核心課程采取“1+10+X”分類(lèi)設(shè)置模式?！?”指“習(xí)近平法治思想概論”課程。“10”指法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須完成的10門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課，包括：法理學(xué)、憲法學(xué)、中國(guó)法律史、刑法、民法、刑事訴訟法、民事訴訟法、行政法與行政訴訟法、國(guó)際法和法律職業(yè)倫理?！癤” 指各院校根據(jù)辦學(xué)特色開(kāi)設(shè)的其他專(zhuān)業(yè)必修課，包括：經(jīng)濟(jì)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、商法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、環(huán)境資源法、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、證據(jù)法和財(cái)稅法，“X”選擇設(shè)置門(mén)數(shù)原則上不低于5門(mén)。

法學(xué)專(zhuān)業(yè)可根據(jù)自身培養(yǎng)目標(biāo)與特色，設(shè)置專(zhuān)業(yè)必修課程學(xué)分。

專(zhuān)業(yè)選修課程應(yīng)當(dāng)與專(zhuān)業(yè)必修課程形成邏輯上的拓展與延續(xù)關(guān)系，并形成課程模塊（課程組）供學(xué)生選擇性修讀。各專(zhuān)業(yè)可以自主設(shè)置專(zhuān)業(yè)選修課程體系。鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的新興交叉課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)課程。?[15]?

實(shí)踐教學(xué)

法學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)注重強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。在理論教學(xué)課程中應(yīng)設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革教學(xué)方法，強(qiáng)化案例教學(xué)，增加理論教學(xué)中模擬訓(xùn)練和法律方法訓(xùn)練環(huán)節(jié)，挖掘充實(shí)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。

• 實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)

法學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)際需要，利用模擬法庭、法律診所、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地，獨(dú)立設(shè)置實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程，組織專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)課程應(yīng)當(dāng)制定教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的與基本要求，明確專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容以及學(xué)時(shí)分配。專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)不得低于10周。?[15]?

• 社會(huì)實(shí)踐

應(yīng)根據(jù)法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)際需要，組織各種形式的法制宣傳教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會(huì)生活，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)其社會(huì)活動(dòng)能力。社會(huì)實(shí)踐時(shí)長(zhǎng)不得低于4周。?[15]?

• 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）可采取學(xué)術(shù)論文、案例分析、畢業(yè)設(shè)計(jì)、調(diào)研報(bào)告等多種體裁形式完成。論文選題應(yīng)加強(qiáng)問(wèn)題導(dǎo)向。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身興趣，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐以及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的撰寫(xiě)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)容應(yīng)綜合運(yùn)用所學(xué)的理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的撰寫(xiě)應(yīng)遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范。

各專(zhuān)業(yè)應(yīng)為本科生確定畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師由本專(zhuān)業(yè)具有講師以上職稱(chēng)的教師擔(dān)任，可聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)部門(mén)有關(guān)人員共同指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）在選題、開(kāi)題、撰寫(xiě)等各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和檢查，強(qiáng)化學(xué)術(shù)規(guī)范。?[15]?

教學(xué)條件

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教師隊(duì)伍

• 規(guī)模與結(jié)構(gòu)

專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍應(yīng)滿足專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要。新設(shè)法學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師人數(shù)應(yīng)當(dāng)達(dá)到本專(zhuān)業(yè)核心課程總數(shù)的1.5倍以上。原則上，法學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程應(yīng)當(dāng)配備1至2名專(zhuān)任教師任主講教師。專(zhuān)任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例應(yīng)當(dāng)高于90%。專(zhuān)任教師中具有高級(jí)職稱(chēng)的比例不低于三分之一。專(zhuān)任教師隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)具有合理的年齡結(jié)構(gòu)。教師隊(duì)伍中應(yīng)當(dāng)包括一定比例的實(shí)務(wù)部門(mén)的專(zhuān)家。各專(zhuān)業(yè)師生比不得低于1:17。?[15]?

• 教師專(zhuān)業(yè)背景

專(zhuān)任教師應(yīng)具有5年以上本學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育背景，實(shí)踐性強(qiáng)的課程的主講教師應(yīng)具有實(shí)務(wù)工作背景或?qū)崉?wù)經(jīng)驗(yàn)。教師隊(duì)伍中應(yīng)有一定數(shù)量的教師具有海外留學(xué)經(jīng)歷或跨學(xué)科教育背景。

• 教師水平要求

專(zhuān)任教師應(yīng)堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持正確的政治方向，具有高尚的道德情操，成為馬克思主義法學(xué)思想和中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范實(shí)踐者；應(yīng)具備廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，精通專(zhuān)業(yè)理論和方法，具有完成本專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)的知識(shí)儲(chǔ)備；應(yīng)深入了解法治實(shí)際情況，促進(jìn)理論和實(shí)際相結(jié)合；應(yīng)具備基本的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，實(shí)事求是的工作作風(fēng)，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；應(yīng)具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和科研能力，并能夠?qū)⒖蒲谐晒D(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。?[15]?

設(shè)備資源

• 信息資源要求

各高校應(yīng)提供數(shù)量充足、種類(lèi)齊全的法學(xué)專(zhuān)業(yè)紙質(zhì)和電子圖書(shū)資源，配備滿足教學(xué)需要的中文和外文電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)。信息資源應(yīng)能滿足不同層次和階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，滿足理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的需要。?[15]?

• 教學(xué)設(shè)施要求

各高校應(yīng)為法學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供數(shù)量足夠和功能齊全的教學(xué)設(shè)施，包括模擬法庭、法律診所、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室等。專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)施應(yīng)完全開(kāi)放。特定專(zhuān)業(yè)課程應(yīng)配備該專(zhuān)業(yè)所需要的特定教學(xué)設(shè)施和儀器設(shè)備。

各高校應(yīng)與相關(guān)實(shí)務(wù)部門(mén)緊密合作開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，建設(shè)一定數(shù)量不同類(lèi)型的實(shí)習(xí)基地，滿足實(shí)踐教學(xué)的需求，并保障學(xué)生集體實(shí)習(xí)比例達(dá)到50%以上。

新設(shè)專(zhuān)業(yè)應(yīng)建設(shè)有能基本滿足實(shí)踐教學(xué)需要的模擬教學(xué)場(chǎng)所和實(shí)習(xí)基地。?[15]?

教學(xué)經(jīng)費(fèi)

要切實(shí)保障法學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入。教學(xué)經(jīng)費(fèi)專(zhuān)指在專(zhuān)業(yè)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生的資源建設(shè)費(fèi)、教學(xué)運(yùn)行費(fèi)與教學(xué)評(píng)估費(fèi)。在保證生均年日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)不少于1400元的基礎(chǔ)上，隨著教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)而穩(wěn)定增長(zhǎng)。教學(xué)經(jīng)費(fèi)不得用于其他用途。?[15]?

質(zhì)量保障

• 質(zhì)量保障目標(biāo)

各高校應(yīng)以《法學(xué)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》為基礎(chǔ)建立覆蓋上述培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、教學(xué)規(guī)范、專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍、教學(xué)條件、教學(xué)效果等指標(biāo)的質(zhì)量保障目標(biāo)系統(tǒng)。?[15]?

• 質(zhì)量保障規(guī)范與監(jiān)控

各高校應(yīng)圍繞各質(zhì)量保障目標(biāo)要求，制定質(zhì)量保障實(shí)施規(guī)范，建立信息反饋機(jī)制和調(diào)控改進(jìn)機(jī)制，開(kāi)展經(jīng)常化和制度化的質(zhì)量評(píng)估，確保對(duì)教學(xué)質(zhì)量形成全過(guò)程實(shí)施有效監(jiān)控，保證教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高和專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的充分實(shí)現(xiàn)。?[1]?

培養(yǎng)模式

編輯?播報(bào)

• 六年制法學(xué)教育模式

中國(guó)政法大學(xué)獲準(zhǔn)實(shí)行的“六年制貫通”法律人才培養(yǎng)模式采取6年學(xué)制，學(xué)生在前4年的學(xué)習(xí)中重在擴(kuò)寬專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，養(yǎng)成基本能力，考核通過(guò)后獲得學(xué)士學(xué)位和本科學(xué)歷。在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)兩年，一年的方向課學(xué)習(xí)，一年的專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)技能培養(yǎng)，考核通過(guò)后取得碩士學(xué)位和研究生學(xué)歷。?[6]?

• 實(shí)踐為本導(dǎo)向——應(yīng)用型本科高校法學(xué)人才培養(yǎng)模式

“實(shí)踐導(dǎo)向”人才培養(yǎng)模式是一種以“實(shí)踐”為主線連接人才培養(yǎng)各要素、以培養(yǎng)學(xué)生法律實(shí)踐素質(zhì)為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式。

在課程安排上，改變先理論后實(shí)踐的單一課程安排方式，根據(jù)實(shí)際情況，采取專(zhuān)業(yè)理論課程與實(shí)踐課程相互交替的方式安排課程。在理論課程的組織上，采取按法學(xué)知識(shí)邏輯和法律實(shí)踐邏輯相結(jié)合的方式，在堅(jiān)持傳統(tǒng)按法學(xué)知識(shí)邏輯組織內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)按法律實(shí)踐邏輯組織內(nèi)容的新教材。

在教學(xué)方法上，改傳統(tǒng)單一的講授法為“講解式與案例教學(xué)、理論分析與司法實(shí)踐相結(jié)合”的方法，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，尊重并激發(fā)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體性，提高學(xué)生法學(xué)理論素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決法律問(wèn)題的能力。?[6]?

代表院校：湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院

• 利用工科優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)復(fù)合型法學(xué)人才

在培養(yǎng)計(jì)劃中，該模式設(shè)置了“房地產(chǎn)法”和“交通運(yùn)輸法”兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，由相關(guān)的工程基礎(chǔ)課系列和專(zhuān)業(yè)方向課系列構(gòu)成，自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)學(xué)科問(wèn)的交叉，形成較強(qiáng)的綜合優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)復(fù)合型人才。?[2]?

代表院校：西南交通大學(xué)

• “契合地方發(fā)展實(shí)際、培養(yǎng)應(yīng)用型人才”實(shí)踐型教學(xué)模式

該模式是基于法學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合邢臺(tái)學(xué)院辦學(xué)定位，逐步摸索出的一套自身特色的實(shí)踐型教學(xué)模式。

（1）增設(shè)課內(nèi)實(shí)踐，優(yōu)化實(shí)踐課時(shí)分配。

（2）確立雙師型教師作為培養(yǎng)聚合點(diǎn)，革新師生關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

（3）充分利用“模擬法庭”，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

（4）建設(shè)法律服務(wù)研究中心，服務(wù)地方。?[7]?

• 面向非司法系統(tǒng)的應(yīng)用型、復(fù)合型法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式

（1）分類(lèi)設(shè)計(jì)、分類(lèi)培養(yǎng)。

（2）優(yōu)化課程體系、創(chuàng)新課程內(nèi)容、強(qiáng)化實(shí)踐實(shí)訓(xùn)。?[8]?

代表院校：浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院東方學(xué)院

發(fā)展前景

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人才需求

隨著依法治國(guó)基本國(guó)策的確立，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，法學(xué)專(zhuān)業(yè)作為“朝陽(yáng)”專(zhuān)業(yè)，其畢業(yè)生的就業(yè)是大有發(fā)展前景的。再者，社會(huì)各界的法治民主意識(shí)日益增強(qiáng)，對(duì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才需求迅速增長(zhǎng)。?[9]?

1992年中國(guó)開(kāi)始建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上就是法治經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與發(fā)達(dá)內(nèi)在地需要法治，而法治和健全的法律服務(wù)市場(chǎng)的第一要素就是法學(xué)教育的繁榮與法學(xué)人才的培養(yǎng)。因此，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與發(fā)達(dá)對(duì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才，尤其是應(yīng)用型、復(fù)合型法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的需求量更大。?[10]?

考研方向

該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可通過(guò)推免或考試方式選擇到中國(guó)國(guó)內(nèi)外高校、科研院所繼續(xù)深造，攻讀法學(xué)及相關(guān)學(xué)科碩士、博士學(xué)位。

就業(yè)方向

法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，適合從事審判、檢察、司法行政、律師、公安等實(shí)際工作，也可從事立法、法學(xué)教育、法學(xué)研究以及行政管理和公司、企業(yè)的法律顧問(wèn)等工作。?[11]

法學(xué)主要研究法律、法律現(xiàn)象、法律相關(guān)問(wèn)題等方面的基本理論和知識(shí)，涉及憲法、刑法、民商法、經(jīng)濟(jì)法、訴訟法等，進(jìn)行訴訟、法務(wù)的處理等。例如：離婚、遺產(chǎn)糾紛等民事訴訟的辯護(hù)，謀殺、盜竊等刑事案件的檢控，企業(yè)合同的擬定、審查、修改，勞務(wù)糾紛的協(xié)調(diào)處理等。

關(guān)鍵詞：律師 憲法 法院 檢察院

法學(xué)專(zhuān)業(yè)主修課程??

《中國(guó)法律史》、《中國(guó)憲法學(xué)》、《勞動(dòng)和社會(huì)保障法》、《比較刑法》、《公司法與企業(yè)法》、《婚姻和繼承法》、《比較民商法》、《國(guó)際刑法學(xué)》、《民法學(xué)總論》、《物權(quán)法與債法》

部分高校按以下專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)：檢察、經(jīng)濟(jì)法、民商法、法務(wù)會(huì)計(jì)、法務(wù)金融、律師實(shí)務(wù)、刑事司法、行政法務(wù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、醫(yī)事法律實(shí)務(wù)。

法學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景??

律師事務(wù)所：律師；

各類(lèi)企事業(yè)單位：合同擬定、法律咨詢(xún)、訴訟處理；

司法機(jī)關(guān)：檢察輔助人員、檢察官。