教育部考試院這次是真的忍不住了，似乎是怕大家“一如既往”地曲解他們的意思，帶來(lái)負(fù)面影響，干脆把會(huì)議紀(jì)要放出來(lái)，把話說(shuō)到“明處”。

01本次考試與2023年高考的關(guān)系。

原則上，2023年高考的試卷結(jié)構(gòu)和命題方向，和本次考試會(huì)基本保持穩(wěn)定，在此基礎(chǔ)上個(gè)別題型會(huì)進(jìn)行優(yōu)化，而且會(huì)充分借鑒調(diào)研結(jié)果。初步有意：將文言斷句的新題型保留，長(zhǎng)短句的題會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化，明確寫出幾個(gè)短句。

碎念

哪些題型會(huì)進(jìn)行優(yōu)化？最有可能是還沒(méi)有完全想清楚，說(shuō)話留有余地，不建議亂猜。試卷象征意義更大，不能僵化理解。

文言文斷句、長(zhǎng)短句變換，都不是新題型。前者，上海、北京卷一直在考；后者，全國(guó)卷多年前一直在考。

建議

斷句復(fù)習(xí)不要從語(yǔ)法入手，對(duì)著一些資料研究哪些虛詞在句首、句尾、句中，可能會(huì)越研究越迷糊。建議把考過(guò)的文言文，整篇標(biāo)點(diǎn)去掉，弄成電子稿，打出來(lái)練習(xí)，再對(duì)照試卷訂正。（要記著，可斷可不斷的情況是不少的。）

長(zhǎng)短句變換不在于練得多，而在于掌握規(guī)則。下面這個(gè)題，滿分4分，歡迎大家試試手，答案寫在留言區(qū)的，100%批改。

02考試落實(shí)考教結(jié)合的理念。

考試有意向引導(dǎo)教學(xué)回歸教材，加強(qiáng)教材和考試的聯(lián)系。文言文第二個(gè)選擇題直接反饋教材內(nèi)容，未來(lái)論述類等閱讀材料、作文等，也會(huì)加強(qiáng)對(duì)教材的考查反饋，反饋教材的形式會(huì)很多樣。此外，教材中的單元研習(xí)任務(wù)應(yīng)該被重視。

碎念

關(guān)于回歸教材，可不是第一次說(shuō)了?？吹贸觯瑧B(tài)度很堅(jiān)決，就是不能讓這套教材再淪為“棄兒”。命題會(huì)“矯枉過(guò)正”地做這件事。

“反饋教材”的形式很多樣，有明著來(lái)的，如默寫、文言文實(shí)詞，整本書的相關(guān)內(nèi)容也可以算。肯定還會(huì)有隱性相關(guān)的。

建議

教材是最好的復(fù)習(xí)資料，邊邊角角都認(rèn)真看到。論述類的，教材選必中第一單元，選必下第四單元，社會(huì)科學(xué)論述類，自然科學(xué)論述類，都值得關(guān)注。當(dāng)然，說(shuō)的是“未來(lái)”，不一定是90天以后。還是以“威懾”為主，此語(yǔ)體現(xiàn)了對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)拋棄教材的痛恨程度。

03情境化試題的命制是核心

尤其關(guān)注對(duì)學(xué)生在真實(shí)情境下分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查。比如論述類文本的選擇題，尤其是第一個(gè)選擇題對(duì)“北極動(dòng)物”概念的考查，必須放到閱讀情境中去理解。作文的情境要求也是體現(xiàn)。隨文設(shè)題，反套路命制試題是重點(diǎn)考慮的方向，所以不建議通過(guò)大量刷題來(lái)提升成績(jī)，尤其是要關(guān)注劣質(zhì)試題的負(fù)影響。

碎念

情境情境情境，耳朵聽(tīng)出繭子了吧，想想為什么……實(shí)驗(yàn)室學(xué)來(lái)的東西是要用到鮮活的生活和真實(shí)的世界中的。

“隨文設(shè)題”的意思是什么？一切扣著“這一篇”，立足創(chuàng)作意圖，這里是怎樣寫的？為什么這樣寫？要真正練“閱讀”，讀懂是關(guān)鍵，而不僅是答題技巧。只有正確理解文本的意思，才能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。

建議

精讀后再精練。

文學(xué)類現(xiàn)代文閱讀、詩(shī)歌鑒賞自己練基本上是無(wú)效的，要聽(tīng)老師講。

選取高考題、適應(yīng)性考試題上的文本，批注，給答案做詳解。

04整本書閱讀的考查形式

基本不會(huì)命制考查名著細(xì)節(jié)的識(shí)記類試題，會(huì)偏重做完整本書閱讀后核心素養(yǎng)提升的能力類試題。名著也不僅限于《紅樓夢(mèng)》《鄉(xiāng)土中國(guó)》等教材內(nèi)的書目，設(shè)計(jì)整本書閱讀的目的是引導(dǎo)學(xué)生多讀書，提升閱讀量和閱讀能力。目前整張卷的閱讀量在8000字左右，和以前的約9000字相比減少了，但是部分學(xué)生反而感覺(jué)語(yǔ)文時(shí)間緊張，原因在于需要思考和表達(dá)的內(nèi)容增加，所以就需要學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量閱讀，這樣才能有更多思考和表達(dá)的時(shí)間。而且，試卷未來(lái)不會(huì)在閱讀量上有很多變化，重點(diǎn)仍然是閱讀和表達(dá)的能力和效率。

碎念

這里有兩點(diǎn)我在以前的文里說(shuō)了多次了：1.內(nèi)容上的知識(shí)性記憶類的題目，路子就是錯(cuò)的（看看下面的圖，是2022年上海高考卷的題目），要是“讀”出來(lái)的，不是“背”出來(lái)的；2.最終會(huì)通過(guò)《鄉(xiāng)》《紅》二書得來(lái)的閱讀能力遷移到別的書的形式，但暫時(shí)可能還是會(huì)先考這兩本——要“反饋教材”，不能過(guò)早“遷”到別的書上去。當(dāng)然，這樣說(shuō)，也是留有余地，保持命題自由度——長(zhǎng)篇節(jié)選皆是整本書閱讀內(nèi)容。

建議

《鄉(xiāng)土中國(guó)》還可以細(xì)讀讀。抓概念、概念間的關(guān)系、作者觀點(diǎn)、論證方式、寫作意圖，既復(fù)習(xí)整本書、也復(fù)習(xí)信息類閱讀，同時(shí)積累有價(jià)值的作文素材，一箭三雕?？偣簿?4篇，很容易完成。

《紅樓夢(mèng)》還沒(méi)有讀過(guò)的，抽空看看電視劇吧——要被語(yǔ)文老師同仁批評(píng)了——私以為，總比張嘴就說(shuō)“賈蘭是女的，后來(lái)嫁給薛蟠作妾了”強(qiáng)。

05論述類文本閱讀材料的增量

近日有個(gè)別自媒體對(duì)2023語(yǔ)文高考卷進(jìn)行解讀，說(shuō)論述類閱讀的文本類型將拓展哲學(xué)類、自然科學(xué)類等。這個(gè)消息是虛假消息，不是教育部考試院的官方消息。事實(shí)上，論述類文本閱讀材料本身一直都十分豐富，選材是并非閉環(huán)，而是非常開(kāi)放，所以各種類型都可能設(shè)計(jì)，不會(huì)偏向于哪一類。論述類閱讀客觀題會(huì)側(cè)重對(duì)學(xué)生真實(shí)情境下閱讀能力的考查，主觀題隨文設(shè)題是趨勢(shì)。

碎念

適應(yīng)性考題的選材只是告訴大家，還有這種文體的可能，選材豐富著呢。認(rèn)定2023年一定考說(shuō)明（科譜）類的，想想新高考卷第一次模擬卷（山東）現(xiàn)代文出的是現(xiàn)代詩(shī)歌，那時(shí)模擬題忙著出現(xiàn)代詩(shī)歌，人家出這個(gè)題的象征意義更大。

再次提“隨文命題”，就是要求你必須讀懂原文。概念的運(yùn)用、論證的方式，要真讀懂，才能做得出。

建議

這個(gè)題只能練高考題（或同級(jí)別），別的題做了除了生氣，不會(huì)有收獲的。

精做，不貪多，閱讀要給全文“拍片子”，題目要做到能講給別人聽(tīng)，而且別人能聽(tīng)明白。要練到能對(duì)文中觀點(diǎn)，提出點(diǎn)自己的想法。

06文學(xué)類文本的材料選擇

單文本或雙文本不確定，也不會(huì)是特殊的考慮因素。近幾年近代文學(xué)的作品是主流，但不代表著就一定是這樣。所以，形式上的東西都不會(huì)固定，重點(diǎn)在考查學(xué)生的核心素養(yǎng)。

碎念

什么叫“素養(yǎng)”，上篇里說(shuō)了，簡(jiǎn)單點(diǎn)理解就是“平素養(yǎng)成”，就是臨時(shí)抱佛腳弄不來(lái)的東西。

題目的小切口、貼近文本、避開(kāi)套路，是必然趨勢(shì)。

建議

上面說(shuō)過(guò)了，因?yàn)橹匾?，有必要再?lái)一遍：做高考題、聽(tīng)老師講。

練習(xí)時(shí)：用文學(xué)的眼光讀文學(xué)作品，用文學(xué)的思維看待作品中的人物言行，還有要讀懂題目的設(shè)問(wèn)邏輯，明確問(wèn)了什么，才知道答些什么。

07語(yǔ)言文字應(yīng)用部分

成語(yǔ)題自2023年高考開(kāi)始設(shè)置成主觀填空題的形式，部分學(xué)校代表提出，有些試題所填成語(yǔ)答案多樣，有時(shí)很難甄別正誤。加之病句題等都由客觀題改為主觀題，學(xué)生作答時(shí)間緊張，批改試題的任務(wù)量也非常大。能夠?qū)⑦@些題恢復(fù)成客觀題，這樣也有利于拉開(kāi)學(xué)生之間的分?jǐn)?shù)差距。

答復(fù)結(jié)果

試題命制一直在嘗試改變固化的命題形式，成語(yǔ)、病句等題改為主觀題，學(xué)生書寫量增加，這是語(yǔ)文重在考查能力而非識(shí)記的一個(gè)表現(xiàn)和趨勢(shì)。例如成語(yǔ)題，以前通過(guò)簡(jiǎn)單的比較即可找到答案，學(xué)生可能根本不知道成語(yǔ)的意思也能選出答案，改為填空題之后實(shí)在真正地考查學(xué)生的運(yùn)用成語(yǔ)的能力?？荚囋涸谶@些題的命制上下了很大的功夫，不斷使語(yǔ)境清晰，填入的成語(yǔ)也更加明確。而且，試卷的客觀題經(jīng)歷了36分到30分，再到這次試卷的24分，主觀題會(huì)維持在一個(gè)適當(dāng)?shù)谋壤退健?/p>

碎念

關(guān)于成語(yǔ)病句題是不是用選擇題形式更合適，答復(fù)是，不改（不一定改，不保證改）。

“不斷使語(yǔ)境清晰，填入的成語(yǔ)也更加明確”間接承認(rèn)了2022年命制的成語(yǔ)題目還有優(yōu)化的空間。2023年的題目值得期待。

建議

相比之下，語(yǔ)言文字運(yùn)用題似乎是可以自己反復(fù)練的，熟能生巧。也不必拘于是選擇還是主觀題的形式。

成語(yǔ)題，還是嘗試使用的方法比較好，不一定寫進(jìn)作文里，和同學(xué)交流時(shí)可以適當(dāng)用用。

08古詩(shī)文默寫試題

高考考查的背誦默寫，主要是按新課標(biāo)的要求標(biāo)準(zhǔn)。由高考數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，背誦默寫的成績(jī)和考生語(yǔ)文總成績(jī)基本成正相關(guān)。背誦默寫不會(huì)隨意地像部分會(huì)議代表建議的減少篇目或降低難度，因?yàn)楦呖际?strong>選拔性考試，不可能簡(jiǎn)單到所有學(xué)生都做對(duì)。

碎念

背誦默寫成績(jī)和語(yǔ)文成績(jī)正相關(guān)，說(shuō)白了，就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度很重要，后期復(fù)習(xí)也一樣，關(guān)鍵要花時(shí)間，還是要下“死功夫”的。又不學(xué)語(yǔ)文，又想著找人問(wèn)技巧的，你死了（長(zhǎng)點(diǎn)）心吧。

建議

班里同學(xué)微信群接龍整理的?？家族e(cuò)字清單分享一份，可以自測(cè)一下。

09作文試題

本次作文重在考查學(xué)生的思辨能力，適應(yīng)性考試的作文題都有這種色彩，這個(gè)可以理解為一種方向?？荚囋簩?duì)思辨類作文評(píng)價(jià)的原則是選擇任何一方面、言之成理、體現(xiàn)思辨色彩都符合要求。部分老師認(rèn)為必須兩者結(jié)合來(lái)談，深入體現(xiàn)較強(qiáng)的思維深度，這個(gè)不是必須的要求。

碎念

全國(guó)卷放下身段，向上海卷學(xué)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，態(tài)度很誠(chéng)懇，但學(xué)得還不夠到位。

《這里是中國(guó)》的那個(gè)作文題，“讀寫結(jié)合”固然可貴，但非要嘴硬說(shuō)“思辨”，牽強(qiáng)得尷尬。

建議

“選擇任何一方面、言之成理、體現(xiàn)思辨色彩都符合要求”，這并不是說(shuō)這樣寫就一定能得高分，“兩方面結(jié)合”“不是必須的要求”恰恰表明是更妥當(dāng)?shù)姆绞健＜词箍此茖?duì)立的作文話題，快和慢，大和小，彎和直，從根本上思考，就很容易達(dá)成思辨。比如說(shuō)“所有的彎路都是直的”，聽(tīng)著很費(fèi)解，但從根本上來(lái)看，欲速則不達(dá)，有些曲折會(huì)累積成階梯和源源不斷的動(dòng)力，彎路是必由之路，甚至彎路才是捷徑。多就是少，少就是多，“少則得，多則惑”，用在讀書、做事情，是很恰當(dāng)?shù)摹Ｉ凭褪菒?，惡就是善，?duì)敵人的善良，就是對(duì)人民的犯罪，