●在當(dāng)前小作文橫行的中國網(wǎng)絡(luò)社會，具有比較深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

●演員全員演技在線。

●情節(jié)設(shè)計(jì)出色，但節(jié)奏有問題。

前五集是對班級的教育，后五集是對社會的教育。全十集圍繞景山之死這一事件背后的原因做了全方位的批判，從微觀到宏觀揭示了刺向景山的一柄柄毒刃。總體看來，比較深入地探討了這一事件所映射的社會現(xiàn)實(shí)?？上У氖?，在我看來，這個劇本處在一個不上不下的尷尬位置，只能說是佳作，卻談不上杰作。

一方面，這個劇本可以有更深入的探討。前半部分更多偏向校園暴力這一主題，我看得出編劇絞盡腦汁想把主題往網(wǎng)絡(luò)暴力上去靠——想靠景山漲粉才接近她的朋友，通過網(wǎng)絡(luò)散布假視頻的同學(xué)。但在這一場景下，觀眾會更多把注意力放在校園暴力而不是網(wǎng)絡(luò)暴力上。從劇作看來，編劇扭轉(zhuǎn)觀眾注意力的嘗試是徒勞的。這就帶來第一個問題，對校園暴力探討的缺失使劇本看起來太過天真——景山周圍的同學(xué)壞得太天真了，經(jīng)過教育后的轉(zhuǎn)變也太天真了；后半部分其實(shí)有很多值得單獨(dú)拿出來探討的主題——黑暴組織、無德的教師、corrupted的教育系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)上食人血肉的看客。是否可以從校霸和景山入手，更深入地探討黑暴組織對教育的影響？是否可以更深入地探討教師與officer的勾結(jié)？是否可以更深入地探討網(wǎng)絡(luò)平臺出于利益對網(wǎng)暴事件的推波助瀾？此外，還有一個隱藏的主題——law enforcement的缺位，如果執(zhí)法者能及時制裁以上的行為，景山的悲劇是否根本不會發(fā)生？可惜，作為一部十集的短劇，本作對以上主題的探討都只是淺嘗輒止，隔靴搔癢。的確，景山之死這一事件是由多種誘因復(fù)合作用而成的悲劇，但什么都想討論，如果討論得不徹底，那就變成了什么都沒有討論。所以接下來，是另一個方面，取舍。

另一方面，這個劇本可以有更多的濃縮和留白。一口氣二刷看完十集的過程中，我無數(shù)次跳過和快進(jìn)。其一是節(jié)奏實(shí)在太拖沓了——十集的內(nèi)容可能不足以深入探討各個主題，但編劇也沒能做到有效利用這些時間；其二，劇作里充斥著說教。主角直面觀眾，對觀眾傳達(dá)理念的手法確實(shí)在一定程度上能震撼人心，但這真的有效利用了影視這一媒介嗎？在影視語言上，是否還有更多探索的可能？是否可以使用一些留白，引發(fā)觀眾的思考，而不是直接對觀眾說教？

總的來說，本作還是一部反映社會現(xiàn)實(shí)的佳作。對觀念尚未形成的青少年——本作最大的受眾，改變社會現(xiàn)實(shí)的未來的希望——來說，相比隱晦的語言，直白的呈現(xiàn)可能更有教育意義。但如果以更成熟的視角審視，本作也許還有更多的可能。