致我們的群星

高中生寫給退休老師的小作文

我們的全家福（防侵權(quán)需要，同學(xué)面部已打碼） ?隨著祖國可控核聚變技術(shù)的官宣，又是一年平平無奇的開學(xué)季。再次回到了熟悉的校園，一切都是那么熟悉，但又是那么陌生。 ?我們親愛的語文老師要退休了。 ?還記得她剛剛接手我們班的時(shí)候，老師她穿著一襲花裙，面帶微笑，紅框眼鏡下閃爍著一雙慈祥而伶俐的眼睛，夾著一本書走了進(jìn)我們班的教室。這是第一堂課，出于自我介紹的目的，她邀請我們猜她的姓氏?！岸R齊進(jìn)”，她說。我們?nèi)∑湟?，猜是——“駢”，可哪有這個(gè)姓氏呢？ ?她笑著搖了搖頭，在黑板上寫下了一個(gè)字。 ?是馮。 ?花木“馮”春，就是野草也能生得漫山遍野了。 ?那遠(yuǎn)處埋葬著烈士忠骨的蒼翠群巒啊，你可曾記得一位叫做馮的語文老師，來到過這所叫**市**高級中學(xué)的學(xué)校？在下學(xué)時(shí)分，瞭望夫子廟上空群星的小小身影，他可曾記得有一位叫做馮的老師曾經(jīng)與他在同一個(gè)教室里度過了一載春秋？ ?“還記得我剛來二班的時(shí)候叫大家猜我的姓氏嗎？”退休前最后一節(jié)課，她這樣問我們?！澳菚r(shí)候啊，大家猜的都是‘駢’。” ?回憶就像易碎的生命，當(dāng)你輕輕擁吻她，脆弱的量子組合在轉(zhuǎn)瞬間向我們熟知的經(jīng)驗(yàn)直覺坍縮，化作腦海和夢境中虛無的幻象。 ?您記得嗎？ ?“鄭伯殺人，臣活之”的解釋為“鄭伯殺了人，我救活了鄭伯”，古文中主謂賓關(guān)系，您叮囑我們要好好記住。 ?您常常批評我不好好背古文，我大都“下次一定”。 ?今天，我記住了“斜月沉沉藏海霧，江潭落月復(fù)西斜?！笨晌覔荛_辦公室門口云霧般的門簾，卻再不能找見那個(gè)可以訴諸詩文的月亮了。 ?我們不怕夜晚，是因?yàn)槲覀冎捞柮魈煺粘Ｉ?；我們不怕白晝，是因?yàn)槲覀冎涝铝两裢硪琅f明亮；我懼怕時(shí)間，是因?yàn)槲疑略谶@個(gè)不斷熵增的混沌宇宙系統(tǒng)中再也無法找到那個(gè)人，想起那件事。記憶可以追溯，但時(shí)間是不可逆的?；蛟S一朝的離別即為永恒。 ?雖然有聯(lián)系方式，可手機(jī)發(fā)出的電磁波終究湮滅在邈遠(yuǎn)的群星之間。在那些我們無法抵達(dá)的事件光錐之外，誰能找到我，誰能找到你？ ?您給我們買了飲料餞行。 ?葡萄汁是深邃的紫，就像群星。我知道，你我萬物終究皈依群星。 ?但物質(zhì)不斷運(yùn)動(dòng)，或許在兆億年之后，熵值逐漸降低，原子重新聚合，我又成了原來的我，您又成了原來的您。這以天文數(shù)字論的概率，在宇宙的彈指一揮間被我們撞上。 ?又或許，待到宇宙老死坍縮的那一刻，關(guān)于我們的歷史被從塵封的空間中拽出。那樣的話，就讓我們的相遇從一杯葡萄汁開始吧。 ?身為語文老師，您或許不敢茍同我對頭頂身下璀璨群星的見解，但請記住—— ?待我們到達(dá)宇宙盡頭，你我總會(huì)重逢。