現(xiàn)在少兒編程特別火，身邊家長孩子剛上一年級就想著讓孩子去接觸一下，目的不是為了讓孩子成為程序員，而是鍛煉思維，啟發(fā)智力，另一方面也是擔(dān)心被這個漫天AI的時代拋下。

于是，混雜著希望和焦慮，少兒編程行業(yè)如火如荼，家長選課時，往往被顧問告知一整套課程體系，一般是一二年級Scratch、三四年級Python、五六年級C++。

少兒學(xué)習(xí)編程，是否一定是這個路徑，還有沒有別的選擇？

我認(rèn)為，這最終要看您培養(yǎng)孩子的初衷和目的。

第一類，指向明確，目標(biāo)清晰，為了特長生和各種升學(xué)獎勵而培養(yǎng)。

目前的政策面，小升初基本上以‘公平’為主旋律，以北京地區(qū)為例，前十年‘科技特長生’政策帶火了大批的機(jī)器人機(jī)構(gòu)，但是從2019年開始，特長生全面取消，小升初基本面是電腦派位+就近入學(xué)，僅有海淀的幾家學(xué)校在提前招生時會參考科技類獎項(xiàng)和榮譽(yù)。

而初升高，從今年的政策面看，基本上大部分重點(diǎn)中學(xué)都還在招收科技類特長生。

所以總結(jié)下來，教委的大思路是引導(dǎo)家長明白在小學(xué)階段以培養(yǎng)興趣為主，初中可以適當(dāng)以成績論。

結(jié)合家長意愿和教委精神，我認(rèn)為如果您屬于此類，可以在小學(xué)階段的一年級鼓勵孩子學(xué)習(xí)scratch基礎(chǔ)模塊，后面兩年鼓勵孩子獨(dú)立創(chuàng)建一些小游戲，注意，不是跟著上課老師做那種，而是把自己的思路用scratch實(shí)現(xiàn)出來，這樣的好處是不會磨滅孩子的創(chuàng)造力和興趣。很多孩子的興趣早早熄滅，都是因?yàn)槔蠋煹恼n太難太容易，自己的創(chuàng)造力釋放不出來，目前階段的課外科技教育是有這個弊病的。咱們要避免。

等到4-6年級，這部分家長，我認(rèn)為可以直接讓孩子上C++，越過Python階段，因?yàn)槟康氖翘亻L生的話，必然參加信息學(xué)奧賽，而國內(nèi)信奧就只有C++語言，長期來看，恐怕也不會支持Python。那么不如早點(diǎn)讓孩子進(jìn)入航道，不斷熟悉C++復(fù)雜的語法，為后面算法階段打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。等到初中，學(xué)了6年C++的孩子，就是收獲成績的時刻。

第二類，是興趣使然，鍛煉思維，學(xué)著先看看

建議還是1-3年級學(xué)習(xí)Scratch，4年級轉(zhuǎn)Python，后續(xù)看孩子興趣，一個是確實(shí)是Python語法簡潔，容易上手，而且更容易實(shí)現(xiàn)自己的想法，學(xué)習(xí)Python2-3年，可以做出自己的游戲、甚至網(wǎng)站，大大強(qiáng)化孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時Python強(qiáng)大的生態(tài)（即科學(xué)計(jì)算、人工智能方向的框架）也為孩子將來走向大學(xué)甚至科研，提供了一個好用的工具，學(xué)了C++如果競賽沒得獎，可能感覺很浪費(fèi)，但是學(xué)習(xí)Python在最近10年不會浪費(fèi)的。

粗粗的將培養(yǎng)方向分為以上兩類后，我個人的思路是，以Scratch為第一級臺階，后續(xù)選擇切換到Python或C++任意一種，而不要中途花時間學(xué)習(xí)Python再到C++，因?yàn)镻ython語法和C++還是不同，對于成年人來說是一回事，大家都懂，孩子呢又得重新理解記憶，而且一旦放下不用，恐怕就都忘干凈了，這就有點(diǎn)耽誤事，要說計(jì)算思維，編程感念，是可以通過scratch快樂的習(xí)得的。

哦，最后，還有一類家長孩子還在幼兒園大班或中班，也想接觸，那我推薦ScratchJR，都是圖形化，克服不識字的障礙，我覺得作為啟蒙真的很好。

以上希望對正在為孩子選課的您有所幫助~