本項(xiàng)目包含程序+源碼+數(shù)據(jù)庫+LW+調(diào)試部署環(huán)境，后臺私信UP主可獲取一套本項(xiàng)目的java源碼和數(shù)據(jù)庫參考。

項(xiàng)目運(yùn)行環(huán)境配置：

Jdk1.8 + Tomcat7.0 + Mysql + HBuilderX（Webstorm也行）+ Eclispe（IntelliJ IDEA,Eclispe,MyEclispe,Sts都支持）。

項(xiàng)目技術(shù)：

Springboot + mybatis + Maven +mysql5.7或8.0+html+css+js等等組成，B/S模式 + Maven管理等等。

環(huán)境需要

1.運(yùn)行環(huán)境：最好是java jdk 1.8，我們在這個(gè)平臺上運(yùn)行的。其他版本理論上也可以。

2.IDE環(huán)境：IDEA，Eclipse,Myeclipse都可以。推薦IDEA;

3.tomcat環(huán)境：Tomcat 7.x,8.x,9.x版本均可

4.硬件環(huán)境：windows 7/8/10 4G內(nèi)存以上；或者 Mac OS；

5.是否Maven項(xiàng)目: 否；查看源碼目錄中是否包含pom.xml；若包含，則為maven項(xiàng)目，否則為非maven項(xiàng)目

6.數(shù)據(jù)庫：MySql 5.7/8.0等版本均可；

畢設(shè)幫助，指導(dǎo)，本源碼分享(找UP主)，調(diào)試部署

3.3 系統(tǒng)功能需求分析

(1)系統(tǒng)的通用功能包括用戶登錄和密碼修改，是兩個(gè)角色共同需要使用的功能，用例分析如圖3-1所示。

圖3-1 系統(tǒng)通用功能用例分析圖

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(2)管理員可以對個(gè)人中心、用戶管理、商品類型管理、二手商品管理、系統(tǒng)管理、訂單管理等進(jìn)行基本的信息管理。其用例分析如圖3-2所示。

圖3-2 管理員用例圖

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(3) 學(xué)生可以對個(gè)人中心、班級任務(wù)管理、學(xué)生提交管理等進(jìn)行基本的信息管理。其用例分析如圖3-3所示。

圖3-3學(xué)生用例圖

(4) 班委可以對個(gè)人中心、班級信息管理、班級文件管理、班級活動管理、班級任務(wù)管理、學(xué)生提交管理、班委提交管理等進(jìn)行基本的信息管理。其用例分析如圖3-4所示。

圖3-4 班委用例圖

(5) 班長可以對個(gè)人中心、學(xué)生管理、班委管理、班級信息管理、班級通知管理、班級文件管理、班級活動管理、班級任務(wù)管理、學(xué)生提交管理、班委提交管理、綜合測評管理、班級快訊管理等進(jìn)行基本的信息管理。其用例分析如圖3-5所示。

圖3-5 班長用例圖

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3.4 非功能性需求分析

在系統(tǒng)的需求分析中除了保證系統(tǒng)功能需求分析準(zhǔn)確完整，還應(yīng)考慮與其相輔相成的各種其他因素，這樣才能確保系統(tǒng)后續(xù)設(shè)計(jì)能夠更加完善、清晰，確保系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)后的有較高的使用價(jià)值。

3.4.1 先進(jìn)性

為保證系統(tǒng)的先進(jìn)性開發(fā)過程中應(yīng)盡量使用先進(jìn)的軟件開發(fā)技術(shù)、設(shè)計(jì)方法、體系架構(gòu)，符合當(dāng)下的應(yīng)用需求和保證性能可靠。

3.4.2 安全性

本系統(tǒng)中涉及四種用戶角色，根據(jù)用戶角色類型合理劃分其頁面訪問權(quán)限。系統(tǒng)允許管理員對學(xué)生、班委和班長進(jìn)行必要的設(shè)置，同時(shí)要避免管理員對個(gè)人重要信息進(jìn)行操作，保障用戶的信息安全。

3.4.3 易用性

系統(tǒng)使用方便、界面友好是提高用戶使用體驗(yàn)的重要因素。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)其主體功能同時(shí)，界面設(shè)計(jì)要簡潔大方、使用方便、美觀清晰。系統(tǒng)的每一項(xiàng)反饋都要邏輯嚴(yán)密，彈窗信息也是簡潔明了。

3.4.4 可擴(kuò)展性

可擴(kuò)展性要求軟件的設(shè)計(jì)要留有可升級接口和升級空間，便于今后根據(jù)新的模式需求進(jìn)行功能的拓展。

3.4.5 可修改性

可修改性要求使用科學(xué)的方法設(shè)計(jì)軟件，形成良好的結(jié)構(gòu)和完備的文檔。它的前提要保證系統(tǒng)設(shè)計(jì)邏輯清晰，軟件結(jié)構(gòu)簡單明了，代碼編寫過程中有良好的注釋習(xí)慣，便于后續(xù)對系統(tǒng)性能進(jìn)行調(diào)整。

3.5 系統(tǒng)流程分析

3.5.1 登錄流程

每個(gè)用戶都有專屬的密碼和賬號，在輸入合法的賬號和密碼之后即可進(jìn)入系統(tǒng)。登錄流程如圖3-6所示：

圖3-6登錄流程圖

3.5.2 添加信息流程

管理層人員有添加信息功能。添加信息流程如圖3-7所示：

圖3-7 添加信息流程圖

3.5.3 刪除流程

用戶可以選擇把自己發(fā)布的信息刪掉，選擇要刪除的信息確認(rèn)之后，刪除信息的操作就完成了。刪除信息流程圖如圖3-8所示。

圖3-8 刪除信息流程圖

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3.6 本章小結(jié)

本章首先對整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行了詳細(xì)的需求描述，然后按照這些要求對系統(tǒng)的角色和功能進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并對這些要求進(jìn)行了詳細(xì)的說明。同時(shí)為保證需求分析的全面性，還對系統(tǒng)的一些非功能性需求進(jìn)行描述和對系統(tǒng)流程進(jìn)行分析，為以后的系統(tǒng)的開發(fā)提供了一個(gè)比較完善的參考依據(jù)。

4.1 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

基于高校班級事務(wù)管理系統(tǒng)的建設(shè)可以為基于高校班級事務(wù)管理提供幫助，通過對一些基礎(chǔ)信息管理實(shí)現(xiàn)針對性的安排，可以按照用戶的角色權(quán)限使不同用戶角色看到不一樣的信息界面?，F(xiàn)根據(jù)需求階段的分析，我們可以大致確定系統(tǒng)需要包含的功能如下圖所示：

系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)圖如下，見圖4-1。

圖4-1 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)圖

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4.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫能直觀反映表現(xiàn)系統(tǒng)的需求，數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)能否切實(shí)符合系統(tǒng)的需求關(guān)系到整個(gè)系統(tǒng)最終的呈現(xiàn)結(jié)果。通過之前的分析梳理，明確了系統(tǒng)中需要包含的功能和要求。系統(tǒng)中除了涉及對數(shù)據(jù)庫的增加、刪除、查尋、修改的基礎(chǔ)操作較多，還要理清實(shí)體間的對應(yīng)關(guān)系，據(jù)此完成表結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

4.2.1 數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計(jì)

為了更直觀闡明數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)，使用 Vision 繪制的基于高校班級事務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型E-R實(shí)體屬性圖。根據(jù)系統(tǒng)需求設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)主要實(shí)體。

班級信息實(shí)體屬性圖，如圖4-2所示。

圖4-2班級信息實(shí)體屬性圖

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班級文件實(shí)體屬性圖，如圖4-3所示。

圖4-3班級文件實(shí)體屬性圖

班級通知實(shí)體屬性圖，如圖4-4所示。

圖4-4班級通知實(shí)體屬性圖

班級快訊實(shí)體屬性圖，如圖4-5所示。

圖4-5班級快訊實(shí)體屬性圖

5.1前臺功能實(shí)現(xiàn)

5.1.1首頁頁面實(shí)現(xiàn)

當(dāng)人們打開系統(tǒng)的網(wǎng)址后，首先看到的就是首頁界面。在這里，人們能夠看到系統(tǒng)的導(dǎo)航條，通過導(dǎo)航條導(dǎo)航進(jìn)入各功能展示頁面進(jìn)行操作。系統(tǒng)首頁界面如圖5-1所示：

圖5-1 系統(tǒng)首頁界面

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班級通知：在班級通知頁面的輸入欄中輸入通知標(biāo)題和選擇班級名稱進(jìn)行查詢，可以查看到班級通知詳細(xì)信息；班級通知頁面如圖5-2所示：

圖5-2班級通知詳細(xì)頁面

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班級文件：在班級文件頁面的輸入欄中輸入標(biāo)題、發(fā)布人和選擇班級名稱進(jìn)行查詢，可以查看到班級文件詳細(xì)信息；班級文件頁面如圖5-3所示：

圖5-3班級文件詳細(xì)頁面

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班級活動：在班級活動頁面的輸入欄中輸入活動標(biāo)題、發(fā)布人和選擇班級名稱進(jìn)行查詢，可以查看到班級活動詳細(xì)信息，并進(jìn)行評論操作；班級活動頁面如圖5-4所示：

圖5-4班級活動詳細(xì)頁面

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綜合測評：在綜合測評頁面的輸入欄中輸入文件標(biāo)題、參考文件和選擇班級名稱進(jìn)行查詢，可以查看到綜合測評詳細(xì)信息；綜合測評頁面如圖5-5所示：

圖5-5綜合測評詳細(xì)頁面

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班級快訊：在班級快訊頁面的輸入欄中輸入標(biāo)題和選擇類型進(jìn)行查詢，可以查看到班級快訊詳細(xì)信息；班級快訊頁面如圖5-6所示：

圖5-6班級快訊詳細(xì)頁面

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5.1.2學(xué)生后臺管理實(shí)現(xiàn)

學(xué)生注冊登錄系統(tǒng)，點(diǎn)擊后臺管理可以對個(gè)人中心、班級任務(wù)管理、學(xué)生提交管理等功能進(jìn)行操作；如圖5-7所示。

圖5-7 學(xué)生后臺管理界面

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5.1.3班委后臺管理實(shí)現(xiàn)

班委注冊登錄系統(tǒng)，點(diǎn)擊后臺管理可以對個(gè)人中心、班級信息管理、班級文件管理、班級活動管理、班級任務(wù)管理、學(xué)生提交管理、班委提交管理等功能進(jìn)行操作；如圖5-8所示。

圖5-8班委后臺管理界面

5.1.4班長后臺管理實(shí)現(xiàn)

班長注冊登錄系統(tǒng)，點(diǎn)擊后臺管理可以對個(gè)人中心、學(xué)生管理、班委管理、班級信息管理、班級通知管理、班級文件管理、班級活動管理、班級任務(wù)管理、學(xué)生提交管理、班委提交管理、綜合測評管理、班級快訊管理等功能進(jìn)行操作；如圖5-9所示。

圖5-9班長后臺管理界面

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5.2管理員模塊實(shí)現(xiàn)

管理員進(jìn)入主頁面，主要功能包括對個(gè)人中心、學(xué)生管理、班委管理、班長管理、班級信息管理、班級通知管理、班級文件管理、班級活動管理、班級任務(wù)管理、學(xué)生提交管理、班委提交管理、綜合測評管理、班級快訊管理、在線留言、系統(tǒng)管理等進(jìn)行操作。管理員主頁面如圖5-10所示：

圖5-10 管理員主界面

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管理員點(diǎn)擊學(xué)生管理。進(jìn)入學(xué)生頁面輸入學(xué)生學(xué)號、學(xué)業(yè)姓名和選擇班級名稱可以查詢，新增或刪除學(xué)生列表，并根據(jù)需要對學(xué)生詳細(xì)信息進(jìn)行查看詳情、發(fā)布任務(wù)、修改或刪除操作。如圖5-11所示：

圖5-11學(xué)生管理界面

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管理員點(diǎn)擊班委管理。進(jìn)入班委頁面輸入班委賬號、班委姓名和選擇是否通過可以查詢、新增、批量審核或刪除班委列表，并根據(jù)需要對班委詳細(xì)信息進(jìn)行查看詳情、發(fā)布任務(wù)、修改或刪除操作。如圖5-12所示：

圖5-12班委管理界面

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管理員點(diǎn)擊班長管理。進(jìn)入班長頁面輸入班長賬號、班長姓名和選擇是否通過可以查詢、新增、批量審核或刪除班長列表，并根據(jù)需要對班長詳細(xì)信息進(jìn)行查看詳情、修改或刪除操作。如圖5-13所示：

圖5-13班長管理界面

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管理員點(diǎn)擊班級信息管理。進(jìn)入班級信息頁面輸入班級名稱、班委姓名和選擇班長賬號可以查詢，新增或刪除班級信息列表，并根據(jù)需要對班級詳細(xì)信息進(jìn)行查看詳情、修改或刪除操作。如圖5-14所示：

圖5-14班級信息管理界面

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管理員點(diǎn)擊綜合測評管理。進(jìn)入綜合測評頁面輸入文件標(biāo)題、參考文件和選擇班級姓名可以查詢、新增、導(dǎo)出或刪除綜合測評列表，并根據(jù)需要對綜合測評詳細(xì)信息進(jìn)行查看詳情、修改或刪除操作。如圖5-15所示：

圖5-15綜合測評管理界面

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管理員點(diǎn)擊在線留言管理。進(jìn)入在線留言頁面輸入用戶名可以查詢或刪除在線留言列表，并根據(jù)需要對在線留言詳細(xì)信息進(jìn)行查看詳情、修改、回復(fù)或刪除操作。如圖5-16所示：

圖5-16在線留言管理界面

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