先說一下本人的情況。2018年11月參加教資考試，報(bào)考科目為初中歷史，最終成績：綜合素質(zhì)83分、教育知識(shí)與能力89分、學(xué)科知識(shí)85分。

一、考試相關(guān)答疑

可能大部分人對(duì)于教資考試不是特別了解，本部分將通過答疑簡單來介紹一下教資考試流程和普遍令人困惑的問題，如果對(duì)于這一部分沒有困惑可以直接調(diào)到下一部分如何備考環(huán)節(jié)。

Q:教資考試怎樣報(bào)名？

A:在本省的教育招生考試院官網(wǎng)報(bào)名。因?yàn)閷徍诵枰欢螘r(shí)間（一天左右）所以有意愿報(bào)考請(qǐng)盡早報(bào)名。

Q:一次應(yīng)該報(bào)考幾科？

A:教資考試是分科報(bào)的，一次報(bào)幾科全憑自己意愿。當(dāng)時(shí)我們班里有的同學(xué)只報(bào)了綜合素質(zhì)，有的只報(bào)了綜合素質(zhì)和教育知識(shí)與能力兩科，但大部分同學(xué)是三科一起報(bào)的，因?yàn)橐黄鹂际∈隆?/span>

Q:需不需要專門報(bào)班？

A:沒有報(bào)班的必要。自主復(fù)習(xí)在時(shí)間方面更好把握，報(bào)班的話學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)而言太固定，學(xué)習(xí)時(shí)間跨度大，臨近考試的時(shí)候不容易把握進(jìn)度。時(shí)間來不及的話也沒有看網(wǎng)課的必要，相對(duì)于看書復(fù)習(xí)，網(wǎng)課還是比較浪費(fèi)時(shí)間的。

Q:教資考試包括哪些科目及題型？

A:

Q:教資考試各科目主要考察內(nèi)容？

A:綜合素質(zhì)（教育觀、學(xué)生觀、教師觀、教師職業(yè)道德規(guī)范）、教育知識(shí)與能力（看附錄）、學(xué)科知識(shí)（所報(bào)學(xué)科相關(guān)知識(shí)，基本上初高中都學(xué)過，看看書都能想起來）

Q:可以報(bào)多個(gè)學(xué)科嗎？

A：不可以，是一次考試只能考一個(gè)學(xué)科，但拿到一科的資格證后可以再報(bào)一科。（還有一種說法是：兩年內(nèi)只能報(bào)考一門學(xué)科知識(shí)，若報(bào)考多門，以最后通過的那門學(xué)科為準(zhǔn)）

Q:應(yīng)該報(bào)初中還是報(bào)高中？

A:文科專業(yè)初中和高中知識(shí)差不多，沒有很多差別。建議報(bào)考高中，因?yàn)楦咧械馁Y格證可以教初中和高中，而初中的只能教初中，報(bào)考高中有更多的選擇空間。理科專業(yè)據(jù)理科同學(xué)所說越往后越難，請(qǐng)根據(jù)自身實(shí)力選擇。

Q:應(yīng)該從什么時(shí)候開始復(fù)習(xí)？

A:如果報(bào)了三科，每天要兼顧上課和復(fù)習(xí)的話建議提前一個(gè)月（最遲最遲）開始復(fù)習(xí)。因?yàn)榇蟛糠种R(shí)都是需要背的，如果集中到最后一兩天去背可能來不及。

Q:分值是多少？多少分才合格？

A:卷面總分是150分，但最后算分的時(shí)候會(huì)按一定的比例（可能還和報(bào)考人數(shù)有關(guān)，所以報(bào)考人數(shù)較多的時(shí)候一定要好好看看書哈）換算為滿分120分，70分即為合格。

Q:需要購買什么資料？

A:卷子是一定要買的，推薦中公的卷子（包括模擬卷和真題）。課本個(gè)人感覺綜合素質(zhì)和教育知識(shí)與能力沒大有必要（看什么復(fù)習(xí)接下一問），但是專業(yè)課最好買本書看看，這樣能讓腦子里的知識(shí)更加系統(tǒng)。

Q:不看課本的話根據(jù)什么復(fù)習(xí)？

A:提綱。網(wǎng)上各式各樣的提綱大同小異，不管背哪一版基本上效果都是一樣的。關(guān)鍵是一定要系統(tǒng)的掌握知識(shí)點(diǎn)，知道卷子主要是要考察什么，明白答題方向，只要方向是對(duì)的，言之有理即可得分。

二、各科目如何備考？

1、綜合素質(zhì)

這一科相對(duì)而言比較簡單，不用花太多時(shí)間準(zhǔn)備。但還是不能太掉以輕心，我有不少同學(xué)就是教育知識(shí)與能力過了綜合沒過。

主要考察的是一些常識(shí)和學(xué)生觀、教師觀、教育觀和教師職業(yè)道德規(guī)范。基本上就一頁紙內(nèi)容背過就好。

選擇題一般考察常識(shí)，上微博搜搜一般都有總結(jié)，平時(shí)沒事的時(shí)候看看，基本上考的都是大家知道的知識(shí)點(diǎn)?；卮鸫箢}的時(shí)候一定要記住大概答題方向不要寫偏。

大題一般圍繞教育觀、學(xué)生觀、教師觀和教師職業(yè)道德規(guī)范出問題，背過就行。

閱讀理解考前的時(shí)候把關(guān)于閱讀的真題給做一遍，看看答案是怎么寫的，考的時(shí)候照著差不多的寫，沒啥大問題。

作文是這一部分所占比例較大的部分，準(zhǔn)備的時(shí)候如果沒有時(shí)間寫，看看范文也是可以的。如果文筆不是特別出色，足夠吸引人的話，盡量寫成最容易得分的議論文，寫成記述文啥的不大容易得分。寫作文時(shí)先把提綱列好，每部分要寫什么都要想好，別寫著寫著寫偏了。每一段主要結(jié)構(gòu)是：論點(diǎn)+論據(jù)+例子。一定要把論點(diǎn)放在每段的最開始，給閱卷老師提個(gè)醒，告訴閱卷老師，自己這一段是要寫什么。一般先寫論據(jù)（可以說明論點(diǎn)的句子）再寫例子（和論據(jù)有關(guān)的身邊事或小故事），一定要舉例子，缺少例子的話，之前羅列的東西會(huì)缺乏說服力，而且寫上例子也能增加字?jǐn)?shù)（畢竟要寫滿1000字）。

最后一定一定一定要注意從教師的角度去寫作文，不要從學(xué)生或者社會(huì)什么的角度去寫。要清楚是要通過作文去看你有沒有當(dāng)老師的資格，所以不管怎樣，一定要表達(dá)出你作為一個(gè)老師的觀點(diǎn)。

2、教育知識(shí)與能力

這一部分其實(shí)主要就是背。我背的提綱是我一個(gè)朋友給的，整理的特別好層次也很清楚。基本上背完，內(nèi)容就特別清楚了，所以說在準(zhǔn)備的時(shí)候一份靠譜的提綱真的很重要。當(dāng)時(shí)是我朋友直接打印好給我的，我沒有電子版。如果有需要的話，可以留言說一下，我去問我朋友要一下，就是不知道她還有沒有。

教育知識(shí)與能力知識(shí)點(diǎn)比較多比較雜，建議比較復(fù)雜的部分建議用口訣去背，這樣更容易記住而且不容易少寫知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)榭嫉脝栴}都比較偏，最好還是有關(guān)知識(shí)點(diǎn)都要了解一下。

3、學(xué)科知識(shí)

大家選擇的科目一般都是自己比較擅長的科目，所以一般都會(huì)從前兩科開始復(fù)習(xí)，把學(xué)科知識(shí)放到最后去看。等了快考試，才發(fā)現(xiàn)自己有好多東西沒看完，會(huì)有點(diǎn)想放棄，這時(shí)候一定要堅(jiān)持住，不能直接放棄，能看多少看多少。雖然大家復(fù)習(xí)的時(shí)間比較少，但比較迷的是，大家基本上都能過，關(guān)鍵是要堅(jiān)持到最后。

這部分基本上是專業(yè)知識(shí)我也沒啥好強(qiáng)調(diào)的了，能說的是我覺得比較容易得分的最后一問“教學(xué)設(shè)計(jì)”這道題可以從課程導(dǎo)入、課堂內(nèi)容、小結(jié)作業(yè)三部分來回答?？记暗臅r(shí)候集中看下真題，知道每一部分主要寫什么內(nèi)容，言之有理，不犯原則錯(cuò)誤就能得分了。

三、考試注意事項(xiàng)

1、大部分考生都在學(xué)校所在地報(bào)名，注意自己在哪里考試，不要報(bào)錯(cuò)了地方。

2、基本上都是在比較偏遠(yuǎn)的地方考試，等到考試安排的時(shí)候出來的時(shí)候注意留意，看看有沒有商家組織車去考場(chǎng)，安排住宿啥的?？纯凑J(rèn)識(shí)的熟人里面有沒有和自己一個(gè)考場(chǎng)的，結(jié)個(gè)伴安全點(diǎn)。

3、考試前一晚基本上看不進(jìn)去什么東西了，放平心態(tài)。

4、多準(zhǔn)備幾支筆，別忘了涂卡筆，做好充足準(zhǔn)備。

5、一般都提前半小時(shí)左右進(jìn)考場(chǎng)，桌子上都有一張草稿紙，可以提前默寫一下自己知道的知識(shí)點(diǎn)，方便提前進(jìn)入考試狀態(tài)，萬一考上了，也不用再重新背一遍，直接寫上就行了。

希望我寫的東西能給大家提供幫助！希望大家最后都能取得好成績！既然選擇了報(bào)名，那報(bào)名費(fèi)那么貴，一定要堅(jiān)持到最后呀！

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附錄：

1、綜合素質(zhì)

一、教師職業(yè)理念

（一）素質(zhì)教育觀

1.面向全體學(xué)生；

2.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；

4.促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展；

5.著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展；

6.德育為先；

7.能力為重（學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)生存生活、學(xué)會(huì)做事做人）。（5、6、7條可以補(bǔ)充上去）

（二）以人為本的學(xué)生觀

1.學(xué)生是完整的個(gè)體（萬能答案）

學(xué)生是有著豐富個(gè)性、智力和人格協(xié)調(diào)發(fā)展的完整的人，教師要實(shí)施全面發(fā)展的素質(zhì)教育。

2.學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體

學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)具有主動(dòng)探索精神、思維活躍的學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者。

3.學(xué)生是具有獨(dú)立人格的人

要尊重學(xué)生的情感和個(gè)性，建立民主平等的師生關(guān)系。

4.學(xué)生是具有明顯發(fā)展特征的人

要用“發(fā)展”的眼光看學(xué)生，實(shí)施“賞識(shí)”教育，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

5.學(xué)生是獨(dú)特的人

要深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，因材施教，使每個(gè)學(xué)生得到最佳發(fā)展。

（三）新課程改革背景下的教師觀

1.轉(zhuǎn)換角色

（1）由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

（2）由課程的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者。

（3）從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。

（4）從學(xué)校里的老師轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)型開放的老師。

2.轉(zhuǎn)變行為

（1）在對(duì)待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，建立平等、民主、相互信任的師生關(guān)系（對(duì)學(xué)生）。

（2）在對(duì)待自我上，強(qiáng)調(diào)反思和終身學(xué)習(xí)（對(duì)自己）。

（3）在對(duì)待與其他教育者關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)合作（對(duì)同行）。

（4）在對(duì)待教學(xué)上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

二、教師職業(yè)道德規(guī)范

1.愛國守法（教師職業(yè)的基本要求）（萬能答案）

2.愛崗敬業(yè)（教師職業(yè)的本質(zhì)要求）（萬能答案）（備課上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生）

對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。

3.關(guān)愛學(xué)生（師德的靈魂）

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，平等公正對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

4.教書育人（教師的天職）

實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，循循善誘，因材施教，勇于探索創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行和創(chuàng)新精神，塑造學(xué)生健全人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5.為人師表（教師職業(yè)的內(nèi)在要求）

作風(fēng)正派、廉潔，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。尊重同事、家長，抵制有償家教，不謀取私利。

6.終身學(xué)習(xí)（教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力）

不斷學(xué)習(xí)反思，與時(shí)俱進(jìn)，自覺更新教育觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，鉆研業(yè)務(wù)，探索創(chuàng)新，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高教書育人的能力水平。

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二、中學(xué)教知各模塊知識(shí)點(diǎn)梳理

模塊一

1.掌握中外教育家的代表作、思想觀點(diǎn)?？梢圆捎每蚣軋D來幫助記憶（重點(diǎn)人物：孔子、夸美紐斯、赫爾巴特、杜威、陶行知）并注意區(qū)分《論語》與《學(xué)記》

2.教育的起源4種學(xué)說及其觀點(diǎn)和代表人物。

3.實(shí)用主義教育學(xué)代表人物以及觀點(diǎn)。

4.凱洛夫、馬卡連柯、楊賢江

5.教育與生產(chǎn)力、教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度、教育與文化。他們之間的關(guān)系相互作用。（共6個(gè)小簡答題需要背誦）

6.影響人身心發(fā)展的主要因素及其對(duì)人發(fā)展的作用（重點(diǎn)簡答題備考）

7.人身心發(fā)展的特點(diǎn)及應(yīng)該采取的教育措施（重點(diǎn)材料分析題必須記住）

8.舊中國的學(xué)制（4個(gè)）注意區(qū)分

9.教育目的，社會(huì)本位論、個(gè)人本位論觀點(diǎn)及代表人物（可以列圖幫助記憶）

10.我國教育目的確立的理論依據(jù)是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說（必須記?。?/p>

11.全面發(fā)展是指學(xué)生德智體美勞各方面全面和諧充分的發(fā)展。

12.教育研究的各種方法（注意識(shí)記概念、優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分）

模塊二

1.課程的概念，中國和西方各是誰最早提出？（選擇題）

2.影響課程開發(fā)的因素（小簡答）

3.不同課程流派：（每個(gè)的觀點(diǎn)、人物容易出題）觀點(diǎn)出簡答、代表人物出選擇

①學(xué)科中心課程論（強(qiáng)調(diào)知識(shí)是核心，分科教學(xué)）

②活動(dòng)中心課程論（學(xué)生是核心，強(qiáng)調(diào)興趣）

③社會(huì)中心課程論（社會(huì)改造、社會(huì)需要）

4.課程類型

主要概念有分科課程、綜合課程（理解概念選擇?？迹?、學(xué)科課程（代表人物）、活動(dòng)課程（代表人物及概念選擇?？迹槐匦拚n程、選修課程；國家課程、地方課程、校本課程；顯性課程、隱性課程（選擇）等。

5.課程目標(biāo)（三維教學(xué)目標(biāo)）

6.課程內(nèi)容的構(gòu)成

7.理解掌握課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。要區(qū)分開教材和教科書（辨析：教材就是教科書不對(duì)。教科書是教材是對(duì)的）

8.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式、目的游離評(píng)價(jià)模式代表人物、觀點(diǎn)

9.課程改革的具體目標(biāo)（背誦，這六條說的特別好，背過然后去描述現(xiàn)在教育問題很有用)

10.小學(xué)階段以綜合課程為主、初中階段分科與綜合相結(jié)合、高中以分科課程為主（連在一起記）

11.從小學(xué)三年級(jí)到高中都設(shè)置綜合實(shí)踐課程并作為必修課（13.14年出過）內(nèi)容包含：指定性內(nèi)容（課本上的4個(gè)為小學(xué)初中）非指定性的內(nèi)容（高中：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐）

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模塊三

1.教學(xué)的概念（教師教學(xué)生學(xué)）

2.教學(xué)的意義

3.學(xué)習(xí)過程中學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)是理解教材

4.教學(xué)過程的本質(zhì)觀（理解）

5.教學(xué)過程的規(guī)律（背誦、簡答、辨析）

6.教學(xué)過程的基本階段

7.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)（5個(gè)環(huán)節(jié)記?。?/p>

8.備課的要求、做好三個(gè)工作、制定3個(gè)計(jì)劃（記?。?/p>

9.上課是中心環(huán)節(jié)、上好課的基本要求（簡答）

10.測(cè)驗(yàn)的信度、效度、難度、區(qū)分度（理解概念，區(qū)分不同點(diǎn)應(yīng)對(duì)選擇題）

11.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)（理解概念，區(qū)分不同，選擇題常考）

12.相對(duì)性評(píng)價(jià)（排名次），絕對(duì)性評(píng)價(jià)（分?jǐn)?shù)線）選擇?？?！不能丟分

13.教學(xué)原則（非常非常重要！必須記住8大原則！材料分析題要么考德育原則要么考教學(xué)原則）”科、觀、鞏、力、因、序、理、發(fā)“

14.啟發(fā)、循序漸進(jìn)、因材施教最容易考（貫徹要求也要記住）

15.教學(xué)方法（非常重要！原則方法不分家）

可以出材料題，材料中貫徹了那些教學(xué)原則，哪些教學(xué)方法并加以分析。要點(diǎn)要答出來再根據(jù)材料加以分析。區(qū)分各方法的不同之處）

16.個(gè)別教學(xué)制（孔子、蘇格拉底）

17.班級(jí)授課制代表人物、觀點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)（背誦）

18.特朗普制、設(shè)計(jì)教學(xué)法、道爾頓制的代表人物、觀點(diǎn)（選擇）

19.我國當(dāng)前教學(xué)改革的主要觀點(diǎn)（觀念的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、教學(xué)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變內(nèi)容盡量記，把握大原則）

模塊四

1.區(qū)別感覺、知覺的概念

2.理解感受性、感覺閾限、絕對(duì)感受性、絕對(duì)感覺閾限、差別感受性、差別感覺閾限的概念（應(yīng)對(duì)選擇題）

3.感覺時(shí)間因素（應(yīng)對(duì)選擇題）

4.知覺的種類

5.知覺的特性（理解記憶）

6注意的種類（背誦）

7.影響有意注意的原因（簡答題背誦）

8.影響注意廣度的因素（簡答題）

9.理解注意穩(wěn)定性、注意的分配、注意的轉(zhuǎn)移

10.記憶的分類（應(yīng)對(duì)選擇題，理解記憶）

11.記憶的過程，三個(gè)環(huán)節(jié)

12.影響實(shí)際效果的因素（簡答題）

13.遺忘規(guī)律（艾賓浩斯遺忘曲線）

14.遺忘的影響因素（簡答題）

15.復(fù)習(xí)應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)？（重點(diǎn)掌握背誦）

16.影響回憶的因素（簡答題）

17.促進(jìn)中學(xué)生記憶的方法（重點(diǎn)背誦）

18.思維的種類（理解記憶，重點(diǎn)看常規(guī)思維和創(chuàng)造性思維）

19.問題解決的四個(gè)階段（記?。?/p>

20.問題解決的策略（理解，應(yīng)對(duì)選擇題）

21.影響問題解決的因素（背誦，簡答題）

22.記?。憾▌?shì)對(duì)問題解決既有積極作用也有消極作用（應(yīng)對(duì)辨析題）

23.創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)

24.影響創(chuàng)造性的因素

25.想象的種類（選擇題）

26.學(xué)習(xí)理論，掌握各大學(xué)習(xí)理論的代表人物及重要觀點(diǎn)

27.桑代克的學(xué)習(xí)三定律

28.巴普洛夫的刺激分化與泛化

29.斯金納的強(qiáng)化（理解正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化概念）

30.根據(jù)強(qiáng)化的特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)注意什么？（背誦）

31.理解逃避條件作用和回避條件作用

32.區(qū)分懲罰與負(fù)強(qiáng)化的不同

33.理解程序教學(xué)

34.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

35.奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)概念、條件（背誦）

36.理解上位學(xué)習(xí)、下為學(xué)習(xí)、組合學(xué)習(xí)（應(yīng)對(duì)選擇題）

37.組織學(xué)習(xí)的原則與策略

38.加涅--信息加工論

39.學(xué)習(xí)過程的八個(gè)階段（理解掌握）

40.羅杰斯的學(xué)習(xí)理論--以學(xué)生為中心

41.班杜拉觀察學(xué)習(xí)的過程（掌握簡答題）

42.班杜拉建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀理解三觀

43.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能（簡答題）

44.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效率的關(guān)系，掌握耶克斯-多德遜定律

45.掌握并區(qū)分不同種類的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

46.馬斯洛需要層次理論（背誦）

47.重點(diǎn)理解并掌握動(dòng)機(jī)歸因理論

48.班杜拉自我效能感，影響自我效能感的因素

49.理解成就動(dòng)機(jī)理論

50.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的途徑（簡答題）

51.理解各學(xué)習(xí)策略的分類、大的分類中包含哪一些細(xì)小的分類，區(qū)別概念（注意應(yīng)對(duì)選擇題）

52.理解學(xué)習(xí)遷移的概念

53.學(xué)習(xí)遷移的種類（背誦，重點(diǎn)記憶正遷移、負(fù)遷移、順向遷移、逆向遷移）

54.記住幾種學(xué)習(xí)遷移的基本理論及代表人物

55.辨析題：一切有意義的學(xué)習(xí)必然包括遷移（正確，解釋有意義學(xué)習(xí)的本質(zhì)）

56.影響遷移的主要因素

57.促進(jìn)遷移的教學(xué)

模塊五

1.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段論（16年下半年剛考過簡答題，所以要求大家重點(diǎn)去記住各階段兒童的表現(xiàn)特點(diǎn)應(yīng)對(duì)選擇題）

2.影響發(fā)展的因素（背誦，簡答題）

3.維果斯基、理解文化歷史發(fā)展觀，重點(diǎn)背誦最近發(fā)展區(qū)（高頻考點(diǎn)）

4.中學(xué)生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)（簡答題背誦）

5.中學(xué)生記憶力發(fā)展的特點(diǎn)（簡答題背誦）

6.中學(xué)生思維的發(fā)展（簡答題背誦）

7.中學(xué)生想象的發(fā)展（簡答題背誦）

8.中學(xué)生注意的發(fā)展（簡答題背誦）

9.弗洛伊德人格發(fā)展理論（理解）

10.奧爾波特人格特質(zhì)理論（了解分類應(yīng)對(duì)選擇題）

11.埃里克森的社會(huì)性發(fā)展階段理論（八個(gè)階段，及每一階段特點(diǎn)要求重點(diǎn)掌握背誦，應(yīng)對(duì)簡答題）

12.情緒的組成

13.情緒的功能（記?。?/p>

14.情緒的狀態(tài)（理解概念，區(qū)分不同）

15.情緒理論（背誦時(shí)重點(diǎn)記憶各理論代表人物、神經(jīng)中樞、過程）

16.中學(xué)生的情緒發(fā)展特點(diǎn)及情緒調(diào)節(jié)（背誦情緒特點(diǎn)、情緒調(diào)節(jié)的方法、良好情緒的培養(yǎng)應(yīng)對(duì)材料分析題）

17.人格的特點(diǎn)

18.四種氣質(zhì)類型（掌握名稱、特點(diǎn)，區(qū)分不同）

19.性格的特征

20.辨析：氣質(zhì)無好壞之分，性格有好壞之分（正確）

21.理解各種不同認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)

22.指導(dǎo)學(xué)生塑造良好的人格（簡答題背誦）

23.中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)（重點(diǎn)背誦，簡答題）

模塊六

1.辨析題：心理健康既是一種狀態(tài)，也是一種過程

2.焦慮癥的產(chǎn)生原因、表現(xiàn)、治療方法（上次考試剛剛考過材料分析題）

3.抑郁癥產(chǎn)生原因、表現(xiàn)、治療方法（掌握）

4.強(qiáng)迫癥產(chǎn)生原因、表現(xiàn)、治療方法（掌握）

5.恐懼癥產(chǎn)生原因、表現(xiàn)、治療方法（掌握）

6.人格障礙

7.進(jìn)食障礙

8.睡眠障礙

9.行為改變的基本方法（掌握這幾種方法的概念，區(qū)分不同。重點(diǎn)注意代幣獎(jiǎng)勵(lì)法?？迹?/p>

10.行為演練的基本方法（掌握幾種方法的概念、區(qū)分不同）

11.改善學(xué)生認(rèn)知的方法（常考點(diǎn)，重點(diǎn)記憶）

12.來訪者中心療法

模塊七

1.品德的心理結(jié)構(gòu)

2.皮亞杰的兒童道德發(fā)展階段論。每個(gè)階段兒童的年齡、道德特點(diǎn)（重點(diǎn)簡答題背誦）采用對(duì)偶故事法

3.科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展階段論（重點(diǎn)簡答題背誦）采用兩難故事法

4.我國的德育內(nèi)容

5.德育過程的基本規(guī)律

6.德育原則（重點(diǎn)材料分析題，每年必考！一些重要原則的基本要求也要記?。。?/span>

7.德育途徑

8.德育方法（簡答和材料分析題）

模塊八

1.班級(jí)含義、

班級(jí)一詞由埃拉斯莫斯提出

夸美紐斯在《大教學(xué)論中》提出班級(jí)授課制

中國最早的班級(jí)組織形式：京師同文館

2.辨析：班級(jí)就是班集體（錯(cuò)誤，班集體是高級(jí)形式）

3.班集體的特征（簡答題背誦）

4.班集體的形成與培養(yǎng)（簡答題背誦）

5.班主任的職責(zé)

6.班主任工作內(nèi)容與方法（簡答題背誦，尤其對(duì)后進(jìn)生的教育）

7.學(xué)校、家庭、社會(huì)相協(xié)調(diào)（方式）

8.影響課堂管理的因素（記住）

9.課堂氣氛的類型（選擇題）

10.影響課堂氣氛的因素（簡答題，注意期望效應(yīng)）

11.如何創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍（簡答題背誦）

12.課堂紀(jì)律的類型（選擇題）

13.課堂問題行為的處置與矯正（簡答題背誦）

14，課外活動(dòng)內(nèi)容、特點(diǎn)、類型（應(yīng)對(duì)選擇題）

15.教師的角色，要知道

16.專家型教師和新手教師的比較（理解）

17.福勒、布朗提出的教師成長的三個(gè)階段（記住三階段、特點(diǎn)）

18.教師成長的途徑

19。職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因及心理健康的維護(hù)（理解記憶）原因及影響因素一般從客觀（即外部、外界條件、環(huán)境去分析）；主觀（即內(nèi)部，個(gè)體自身去分析）。維護(hù)或者措施也是從外部和內(nèi)部去分開分析。

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