“你不說些什么嗎？”

少年聞聲望去，這才發(fā)現(xiàn)自己正置身于課堂，而鄰桌的她溫眸若水，靨泛桃妝。少女抬手，與少年兩指相接，似是摩挲。

這不是兩人第一次在教室中相遇，也不是第一次在這里肌膚相親。少年感受著指尖的溫度，莫名陷入沉思。

她在誘導什么？

“你的沉默本就是種隱疾?！蹦X內(nèi)傳出了這樣的聲音。

......聲音，她在誘導我發(fā)聲嗎？

我現(xiàn)在仍是封閉的嗎？

少年帶著疑問從夢中醒來。

此時已近離去之日，少年在腦中逐頁檢查著回憶。

“也許不是被生活磨平了棱角，而是棱角有無，對現(xiàn)在的你們來說本就無關緊要?！?/p>

“理性讓自我形成閉環(huán)，雖然結構穩(wěn)定，但不適合生物，要學會理解并挖掘感性的可能，并使其成真。故而自我與真我是無法逃課的命題?！?/p>

“......也罷。既然你們已經(jīng)停滯了，之后的路就由我來走吧?！?/p>

“我來走，我來看，我來告訴你們。”

晚間例行通話。

異地的每一次通話都是在約會。他是這么說的，可女孩就因一句誤會，便跑去和別人看電影了。

少年自不作聲，默默在本子上記下一筆。

“如果將方向劃分類別，大致可為三類：喜歡的事情、想做的事情以及正確的事情。”

“三者各自成圓，又兩兩交互，其中......”

“其中怎么了？”少女不解突如其來的沉默，“你是不是有事要忙？”

“呃...有也沒有，不是，沒什么，就是說如果......”少年發(fā)現(xiàn)自己的嘴巴在跟腦子各論各的，決定先下結論。

“我想雇個室友?！?/p>

“這就是我當下喜歡的、想做的、正確的事情?！?/p>

“我需要個體的變量去改善我那自閉的性格。”

“我想見你?！?/p>

“你需要一份臨時工作，而我得為我的靈感支付薪酬?！?/p>

“咱們可以起草一份合同，來維持你的合法權益。合同里會有你的工作職責與范圍，比如......”