這是第二課的最后一篇文章。上一個文章我們回顧了讓“積極”增值。接著塔爾老師就用具體的例子來說明。

心理學研究表明，培養(yǎng)心理韌性的一個非常好的方法就是擁有一個榜樣。

塔爾老師的榜樣，同樣是一位老師——他說這也是他自己成為教師的原因——Marva Collins。這位老師父親是非洲裔美國人，母親是土著美國人，也就是印第安人。在種族歧視盛行的時代成長，達到了父親的期待和當時人們眼中的受歧視人群的天花板——秘書(secretary，這個詞后面還會提到)的職位。幾年的工作讓她意識到自己的天職在教育，于是上夜校，取得教師資格，結(jié)婚并和家人移居新的城市，在那里成為一所公立學校的老師。在那里她親眼看到了大量的犯罪，毒品和眼中沒有希望的年輕人。那里的老師的任務，或者說ta們問的問題是：“怎么讓這些孩子在學校待得盡可能久？”因為不希望ta們流落街頭，吸毒，犯罪。

Marva Collins從最開始，對學生說的就是不一樣的話：“我們要做大量的練習來相信我們自己！”并且這個信念日復一日，年復一年地重復給學生?！拔蚁嘈拍恪?，“再試一試，你能做到的”，“不要抱怨政府”，“不要抱怨父母”，“不要抱怨命運”，“你能不能成功只在于你自己”，她用心觀察留意每一個學生的長處并且培養(yǎng)、發(fā)揚。于是這些在別的老師眼里“孺子不可教”的問題孩子，在幾年之后取得了超過正常學生的成績和水平。然而隨之而來的并不是贊美而是詆毀。流言四起，說她用暴力限制學生自由，逼著學習。不得已，Marva Collins回到家中按照自己的理念教了4個學生，其中兩個是她自己的孩子。另兩個和后面加入的都是公立學校輟學的學生，只是父母不希望ta們混跡街頭，才抱著死馬當活馬醫(yī)的心態(tài)送到了那里。奇跡繼續(xù)發(fā)生，她后來創(chuàng)辦的學校，所有學生不但小學畢業(yè)，高中畢業(yè)，甚至全部大學畢業(yè)！在1979年，一個紀錄片報道了Marva Collins的故事，15分鐘，讓她為公眾所知。1980年11月，新當選總統(tǒng)里根打電話給她，希望她出任自己任期內(nèi)的教育部部長(secretary of Education)。當年她父親說她能成為一名秘書(secretary)，結(jié)果她真的做到了，而且“超額”達到了！

然而，Marva Collins婉拒了，“我太愛課堂了！我離不開我的課堂和學生?！?年之后，新當選總統(tǒng)老布什又打電話，同樣的教育部部長的職位。同樣的婉拒，同樣的理由。1995年有慈善家捐贈了大筆的善款給Marva Collins，讓Marva Collins學校在全美開花結(jié)果。累累碩果中最多的畢業(yè)生選擇站上講臺。

此處用來回味和思考。。。

。。?；氐桨駱舆@個話題，Marva Collins在培養(yǎng)孩子們閱讀的時候，會介紹大量的值得學習的榜樣，并且?guī)椭⒆诱业阶约荷磉叺陌駱?。在整個學習過程中，“信任”，“鼓勵”，“尊重”，“嚴格”，是始終不變的主題。

塔爾老師認為培養(yǎng)人就跟種花一樣，種子有潛力，但是它需要水，空氣和陽光。在人的成長和人際關(guān)系建立的過程中，對于“好”的欣賞就是陽光和水，讓人的真善美不斷成長。反之則會凋謝。

“孺子不可教”其實就是一種將人貶值(depreciate)的說法，只是當學生內(nèi)化了這種觀念，才會破罐子破摔。而Marva Collins正是改變了這種觀點，讓學生重新相信“自己可以”！并且通過反復反復的——行動，來促成改變。“行動”這個話題在后續(xù)的課程中也被著重提出，我們也會寫到。這些孩子后來得到的自尊，自信，都是來源于自己對自己負責的觀念的建立，和相伴相生的行動。

“我的成功取決于我自己，我為自己的行為負責?！?/p>