我文章的標(biāo)題叫丟掉幻想，主要目的是啟發(fā)各位的思考，不是輸出我的個(gè)人觀點(diǎn)。 作為一個(gè)大學(xué)生，我認(rèn)為最重要的能力，就是獨(dú)立思考。 而離我們大學(xué)生最近的且切身相關(guān)的，就是本科教育。 下面是我對(duì)本科教育的思考。我談一談他的三點(diǎn)問題。 其一，學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)校成長(zhǎng)毫無關(guān)系。學(xué)校里沒有人會(huì)真正關(guān)心你四年后出了校園會(huì)成為一個(gè)什么樣的人。由于立場(chǎng)不同和諸多因素，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師，教授等教職工他們和廣大學(xué)生沒有共同利益，他們的進(jìn)步是不需要靠大多數(shù)學(xué)生的進(jìn)步的來實(shí)現(xiàn)的。領(lǐng)導(dǎo)要管科研實(shí)驗(yàn)室等項(xiàng)目，為了爭(zhēng)一流大學(xué)。教授要忙于各種期刊論文，為了滿足學(xué)院要求以及職稱評(píng)定。教師同樣如此，為了在學(xué)術(shù)層一步一步往上爬。上課教學(xué)，基本上只是個(gè)不需要怎么負(fù)實(shí)際責(zé)任的副業(yè)罷了。當(dāng)然也有很多把教書為己任認(rèn)真教學(xué)的，這不可否認(rèn)，但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，認(rèn)真教并不意味著教的好。而本科生真正值得學(xué)校關(guān)心的，一千萬不要死在學(xué)校，二千萬不要惹是生非，三就業(yè)率。這三點(diǎn)才與學(xué)校利益切身相關(guān)。 其二，關(guān)于學(xué)校教學(xué)培養(yǎng)方案的問題。其實(shí)這個(gè)問題就是矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系原理的問題。每個(gè)學(xué)院有上百名學(xué)生，每個(gè)人都有不同的基本素養(yǎng)，不同的思想觀念，不同的目標(biāo)方向。而一套統(tǒng)一的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃又怎么可能讓每個(gè)人都能有所成就？按部就班地照教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃走，最后就是拿個(gè)畢業(yè)證罷了。就好比是食堂的大鍋菜，怎么可能能滿足每個(gè)人的口味，他只能滿足最基本的吃飯需要。想要吃到最符合自己口味的菜品，只能依靠自己不斷品嘗并償付代價(jià)。同樣，想在大學(xué)真正的學(xué)有所成，要自己去探索適合自己的路并戰(zhàn)勝途中的困難。一個(gè)馬克思主義者，必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。 其三，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)片面且死板。于是我們總是要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間參加絕大多數(shù)毫無意義的活動(dòng)，總是會(huì)看到每到期末圖書館自習(xí)室就天天爆滿。而活動(dòng)分的混得或是參加各種令人作嘔的演講，或是發(fā)表幾篇東拼西湊的文章，如此種種。期末考試則是一門學(xué)科抱一兩小時(shí)的佛腳的比拼記憶力的低智考試。 上述三個(gè)問題主要對(duì)應(yīng)三個(gè)幻想，一是對(duì)教課老師的幻想，二是對(duì)教授課程的幻想，三是對(duì)績(jī)點(diǎn)的幻想。這三個(gè)幻想，是一定要丟掉的。 我演講的標(biāo)題叫丟掉幻想，喜歡毛主席的應(yīng)該知道，這句話是被我閹割過的，后面叫準(zhǔn)備斗爭(zhēng)。但作為絕對(duì)的被支配階級(jí)的學(xué)生的我們是不能去斗爭(zhēng)的。因?yàn)閷W(xué)?？梢园涯汩_除，授課老師可以讓你掛科，而以后工作，用人單位就是要看你的文憑和在校表現(xiàn)來進(jìn)行篩選。因此，說斗爭(zhēng)是不妥的，究竟應(yīng)該如何，后面的空白留給每個(gè)人自己填寫。 下面講些個(gè)人觀點(diǎn)。 一，關(guān)于任課老師。 快要一年下來，相信各位一定也感受到，老師與老師間的參差。或在不同學(xué)科之間，或在現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)之間，或在高中與大學(xué)之間。也會(huì)有對(duì)老師的教學(xué)水平，教學(xué)態(tài)度，行事風(fēng)格等等的質(zhì)疑或不滿。關(guān)于這些種種，我認(rèn)為都是源于之前對(duì)老師心存幻想。 丟掉幻想后，應(yīng)該如何，我是這么想的，首先，絕不能和任課老師有沖突。其次，在任課老師的容忍限度內(nèi)干自己想干的事情。 二，關(guān)于教學(xué)課程。 為什么我上課時(shí)常干自己的事？這是由于我經(jīng)過思考認(rèn)為這門課程于我個(gè)人而言價(jià)值不大。 我認(rèn)為，我們每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)每一門課進(jìn)行價(jià)值評(píng)估。我的標(biāo)準(zhǔn)就是看它到底是否有利于自身水平的提高，是否有利于自己未來的發(fā)展，以及我在課上干的別的事是否比上這個(gè)課有價(jià)值。不是別人說重要它就重要，而是自己根據(jù)自己情況具體的客觀的來評(píng)定。 真正的成長(zhǎng)需要汲取真正的知識(shí)，學(xué)一些百度就能搜出來的東西，背他個(gè)千條萬條，而沒有自我思考，永遠(yuǎn)不能踏入真正的知識(shí)的大雅之堂。 三，關(guān)于績(jī)點(diǎn)中的活動(dòng)分。 有的人喜歡自虐，以折磨自己的方式向老師同學(xué)展現(xiàn)出用功的模樣，折騰了半天，可能最后連心心念念的獎(jiǎng)學(xué)金這個(gè)功利目標(biāo)也沒達(dá)成。有的人隨波逐流，被焦慮和心虛裹挾，虛偽的參加各種活動(dòng)，吐出些尷尬惡心的政治話語(yǔ)，寫出一篇篇自己不想看第二遍的文章，感嘆道，啊，我真努力，啊，我鍛煉了自己。這些行為不僅自欺欺人，而且極其可憐可笑可悲可恥。發(fā)自內(nèi)心且付出真心參與各種活動(dòng)的同學(xué)千萬不要代入其中，我是由衷地尊敬每一個(gè)真誠(chéng)勤懇為美好未來努力奮斗的人。反之也不用羞恥氣憤，我理解每一個(gè)為了前途切實(shí)行動(dòng)的人。 我想說的是，不要沒有邏輯沒有計(jì)劃盲目地追求，自己都不知道自己到底在干嘛。我不是否定績(jī)點(diǎn)的重要性，績(jī)點(diǎn)、獎(jiǎng)學(xué)金是未來我們升學(xué)，工作的重要指標(biāo)，比如常州的優(yōu)才計(jì)劃就要求四年內(nèi)要拿到一次一等獎(jiǎng)學(xué)金或兩次不同學(xué)年的二等獎(jiǎng)學(xué)金。這里也建議大家查查自己家鄉(xiāng)或自己打算去的城市的人力資源局發(fā)的關(guān)于教師的要求的信息，或讓爸媽打聽，或請(qǐng)教學(xué)長(zhǎng)。不能只閉塞在自己有限的信息中，要利用一切可以利用的資源。 最后，我想說，一生僅此一次的白紙，絕不能隨意涂寫。