很多高中生認(rèn)為語文學(xué)習(xí)更多要靠積累，短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)沖刺的效果不如學(xué)其他的科目好，因此在語文的復(fù)習(xí)沖刺階段總是沒有其他的科目上心，導(dǎo)致語文成績提升慢，成了高考的“反向拉分項(xiàng)”。希望學(xué)的鄭會(huì)英老師有著豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重視語文學(xué)習(xí)的方法和邏輯，使學(xué)生能快速掌握、迅速提升。

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其實(shí)語文學(xué)習(xí)是有邏輯的，在高中語文學(xué)習(xí)階段，需要按階段明確目標(biāo)，循序漸進(jìn)。鄭會(huì)英老師在高一階段，講述語文學(xué)習(xí)的新方法，幫助學(xué)生搭建模塊體系，幫助掌握基本的概念、思維和方法；在高二階段將進(jìn)行拓展強(qiáng)化，深化模塊認(rèn)知，并且加深、拓展學(xué)生對(duì)概念的理解和思維深度；到了高三階段，也就是沖刺高考的最后一年，多輪備戰(zhàn)成為主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鄭會(huì)英老師將主導(dǎo)盤點(diǎn)考情體系、講練各類題型、規(guī)范審題作答、以及講解母體新題，用精煉的方法論，引導(dǎo)高中生掌握正確的學(xué)習(xí)節(jié)奏，掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)策略，在學(xué)習(xí)過程中不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

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鄭會(huì)英老師擁有18年教齡，當(dāng)前在希望學(xué)擔(dān)任高中語文主講老師。她不僅是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的好老師，也是一位善于與學(xué)生溝通的心理咨詢師。眾所周知，高中階段的學(xué)習(xí)，不僅是智力與耐力的考核和提升，更是精神和意志的較量。鄭會(huì)英老師的課堂內(nèi)含心理輔導(dǎo)，使學(xué)生了解一定的心理健康知識(shí)和心理調(diào)節(jié)方法，緩解學(xué)生的焦慮、抑郁等情緒。她的課堂總是充滿歡樂，深受學(xué)生們的喜愛，被稱為“女俠老師”，許多學(xué)生都慕名來希望學(xué)網(wǎng)校聽她的課。

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希望學(xué)網(wǎng)校是在政府指導(dǎo)下合規(guī)經(jīng)營的非營利學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)擁有學(xué)而思18年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以鄭會(huì)英老師為主的不少學(xué)而思網(wǎng)校主講老師都去到了希望學(xué)網(wǎng)校，在完善、專業(yè)的教研體系與教學(xué)方法的支撐下，老師課程內(nèi)容的專業(yè)度和趣味性始終保持在高水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。