高一物理最讓人“可惜、可愛(ài)、又可恨”是班級(jí)里中等偏上的一類(lèi)孩子。

這些孩子聰明勁夠、一點(diǎn)就透甚至說(shuō)有的時(shí)候靈光一現(xiàn)還能做出高難度的物理題。但是為什么講他們可惜、可愛(ài)、又可恨呢？

“可惜”是講這些孩子本身學(xué)習(xí)能力是夠的，但是因?yàn)樘晕遥瑢?dǎo)致方法有誤。成績(jī)總在中游徘徊，不得突破。

“可愛(ài)”是講說(shuō)這些孩子理解能力跟的上，只要能夠找對(duì)方法基本都能學(xué)的通。

“可恨”是講這些孩子在學(xué)習(xí)上太自以為是，不愿意腳踏實(shí)地的學(xué)，太過(guò)于天馬行空。

一、實(shí)例分析

圖示這個(gè)孩子就是典型的我說(shuō)的讓老師“可惜、可愛(ài)、又可恨”的那一批孩子。剛進(jìn)入高一的時(shí)候覺(jué)得物理很簡(jiǎn)單，上課隨便聽(tīng)聽(tīng)，課后作業(yè)做完成績(jī)就差不了。

但是高一上學(xué)期整個(gè)學(xué)習(xí)在班級(jí)里一直都是中游甚至有的時(shí)候還是偏下的水平，但是孩子自己卻覺(jué)得自己上課很容易就聽(tīng)懂了老師講課，問(wèn)題是出在做題上面。

后來(lái)家長(zhǎng)也幫助孩子買(mǎi)了很多題，讓孩子練習(xí)，但是成績(jī)還是始終上不去，我了解了之后給家長(zhǎng)和孩子分析了目前的學(xué)情。

1、眼高手低。簡(jiǎn)單易懂的題看不上也不愿意動(dòng)筆，總想著攻克難題

2、理解能力高。但不愿意記老師的標(biāo)準(zhǔn)解題方法，做題總是跳步。

3、試卷分析之后發(fā)現(xiàn)總會(huì)因?yàn)樗^的“粗心”丟了不該丟的分

4、筆記內(nèi)容凌亂、錯(cuò)題本也沒(méi)有、很多物理公式和概念都是一知半解

之后就是針對(duì)情況解決問(wèn)題，讓孩子嚴(yán)格要求自己。腳踏實(shí)地，不急不躁老老實(shí)實(shí)的按照老師解題的標(biāo)準(zhǔn)步驟走。

到了高二也就養(yǎng)成了很好的習(xí)慣，有問(wèn)題就直接找老師答疑并且會(huì)主動(dòng)記錯(cuò)題筆記。成績(jī)提升也就是自然而然的事情了。

二、成績(jī)中等的孩子應(yīng)該如何突破

1、知識(shí)點(diǎn)上

這塊內(nèi)容要做到無(wú)懈可擊，也就是“精準(zhǔn)”。那些模棱兩可的公式要重新記憶，做到能夠獨(dú)立推導(dǎo)并默寫(xiě)出該公式的標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)和語(yǔ)言敘述。

解題方法上也要精準(zhǔn)，比如正交分解法就是“受--查--正--平--求”五個(gè)步驟，這里受力分析要?jiǎng)庸P畫(huà)，坐標(biāo)系也要?jiǎng)庸P畫(huà)出來(lái)，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)。

2、能力上

記筆記要用心，按照老師的板書(shū)來(lái)。不要自創(chuàng)筆記內(nèi)容，老師講了什么就記什么。課堂上內(nèi)容那么多，一天那么多節(jié)課。腦子記不住的內(nèi)容肯定要依賴筆記。

3、做題

平時(shí)做題要像考試一樣嚴(yán)格對(duì)待，避免掉因?yàn)榇中膶?dǎo)致的計(jì)算、單位等失誤。

4、心態(tài)上

物理學(xué)習(xí)是一個(gè)遞進(jìn)的模式，講不來(lái)速成的。摒棄浮躁的心態(tài)、腳踏實(shí)地、找對(duì)方法、努力學(xué)習(xí)就對(duì)了