作為父母，我們塑造了孩子的情緒。

大多數(shù)父母希望他們的孩子擁有“正確”的情感。而什么是“正確”或適當(dāng)?shù)那榫w因群體和文化而異。

你可能認(rèn)為你的孩子自己有感情，當(dāng)然。但是，大多數(shù)時(shí)候，我們不可能要求你的孩子發(fā)脾氣，或者說，我們不會(huì)希望或者要求我們的孩子進(jìn)行所謂的“少年叛逆期的憤怒”。但是，不可否認(rèn)，他們的情緒是在你和他們之間的關(guān)系（互動(dòng)）中形成的。

怎么會(huì)這樣？

想象這是美好的一天，您的家人在海灘度過了一個(gè)下午。到了該回家的時(shí)候，您蹣跚學(xué)步的孩子開始大發(fā)脾氣。

你可以說：“對不起，親愛的。你還不想回家？讓我們再玩5分鐘，然后我們真的需要走了?！?/p>

我預(yù)計(jì)孩子肯定會(huì)再玩5分鐘。當(dāng)你要離開的時(shí)候，孩子真的會(huì)毫無異議地和你一起走，當(dāng)然，如果我們真的如此幸運(yùn)的話。

正常情況是，她可能會(huì)再次發(fā)脾氣。畢竟，你剛剛給了孩子在她不喜歡某事時(shí)生氣的許可。

是的，作為父母，您幫助（你的孩子）塑造了孩子的憤怒情緒。

或者，你可以用另一種方式塑造孩子的情緒。你可以嚴(yán)厲地回應(yīng)她的脾氣暴躁，“嘿！”并用暫停來威脅她，或者只是告訴她不應(yīng)該表現(xiàn)得像個(gè)被寵壞的“嬰兒”。在那種情況下，她更可能會(huì)停止她的憤怒，并且會(huì)將憤怒消退。你確保孩子知道了她的位置；她了解到，僅僅不喜歡某事并不能或者說不應(yīng)該生氣。

又或者你可以羞辱孩子。你可以告訴她，她應(yīng)該慶幸自己一開始就能來海灘，而且她是在自欺欺人。你可以向她指出海灘上的其他人都在看，讓她知道其他人會(huì)怎么看她。在這種情況下，孩子的憤怒可能（當(dāng)然）會(huì)消退，而且可能會(huì)轉(zhuǎn)化為羞恥或?qū)擂蔚那榫w。

當(dāng)然，即使你什么都不做，隨著時(shí)間的推移，孩子也可能會(huì)逐漸認(rèn)識到憤怒是不好的。

當(dāng)我描述這些不同的場景時(shí)，你可能會(huì)自發(fā)地想到某些符合要求的父母（比如我們自己或者是我們看到過的怪獸家長），實(shí)際上他們正在參與（我相信他們中的大多數(shù)是無意的）塑造孩子的情緒。

事實(shí)證明，不同文化或不同群體的父母對憤怒的孩子做出反應(yīng)的典型方式是不同的。

中產(chǎn)階級的父母希望他們的孩子成為具有高度自尊、主動(dòng)、表達(dá)自己的喜好并影響他們的世界的自主個(gè)體。他們傾向于認(rèn)真對待孩子的憤怒并與他們談判——在這種情況下，他們會(huì)談?wù)摵⒆觽儜?yīng)該在海灘上呆多久。

工薪階層則會(huì)告訴他們的孩子停止憤怒，因?yàn)樗麄兿胱屗麄儨?zhǔn)備好應(yīng)對世界的殘酷。他們并不總是不贊成憤怒，他們鼓勵(lì)孩子在被同齡人利用時(shí)生氣，他們希望孩子應(yīng)該足夠強(qiáng)壯以保護(hù)自己，但當(dāng)針對家長自己的時(shí)候，他們不能容忍憤怒。當(dāng)這些家長決定是時(shí)候離開海灘時(shí)，她們告誡自己的孩子不要表現(xiàn)得“被寵壞了”。

老派的父母則羞辱他們（孩子們）的憤怒，他們會(huì)苛求的孩子，他們認(rèn)為一個(gè)不服從父母的孩子，顯然不知道自己在等級制度中的位置。在那種情況下，老派的父母會(huì)向他們的孩子指出他們的拒絕（憤怒）是多么可恥。

在每個(gè)文化群體中，父母都會(huì)教導(dǎo)他們的孩子他們在這種關(guān)系中的角色，并且在這樣做的過程中，他們會(huì)塑造孩子的情緒。

在中產(chǎn)階級家庭中，孩子的憤怒（大多數(shù)情況下）會(huì)得到空間；它（憤怒）告訴她的父母她的愿望，當(dāng)她的憤怒消失時(shí)，大多數(shù)是因?yàn)樗挠玫搅藵M足：家人并沒有立即離開海灘。

在一個(gè)工薪階層的城市家庭中，孩子對她媽媽的憤怒會(huì)讓她成為一個(gè)“被寵壞的”孩子，這可能會(huì)轉(zhuǎn)化為對她母親的決定的尊重或者至少是一些恐懼。而在大多數(shù)情況下，，孩子的憤怒會(huì)變成羞恥或?qū)擂?，她從聲稱自己有權(quán)留下來到（被家長教育后）承認(rèn)自己沒有任何權(quán)利，而且她（孩子）已經(jīng)超越了自己的角色界限，甚至是因此羞辱了她的父母。

可以說，這些不同文化的孩子沒有相同的情緒。最初的挫敗感在蹣跚學(xué)步的孩子和她的父母之間以不同的形式回應(yīng)他們時(shí)就開始了，大多數(shù)健康的情緒被扼殺在萌芽狀態(tài)。

這些父母中的一位是否比配偶做得更好？

不一定，不是從心理學(xué)的角度來看。通過與孩子的情感互動(dòng)，父母將孩子培養(yǎng)成他們家庭中的一員。通常，想要成為好父母的父母會(huì)努力讓孩子為他們將在他們的生活中扮演的角色做好準(zhǔn)備。在這樣做的過程中，他們也為孩子在日常生活中的（健康）情緒做出了貢獻(xiàn)。