重慶天佑兒童醫(yī)院梁錦平說(shuō)：三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)階段的分水嶺，在這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)會(huì)出現(xiàn)突然下降的情況，這是因?yàn)榈搅巳昙?jí)之后，所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)開始變難，同時(shí)又增加了一門英語(yǔ)科目，孩子無(wú)法兼顧好自己的學(xué)習(xí)。

三年級(jí)孩子上學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么辦

1、分析原因：首先幫孩子找到成績(jī)下降的原因，哪一科成績(jī)差，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握好。家長(zhǎng)也從自身找一找原因，在孩子的學(xué)習(xí)上你付出了多少？幫孩子做了些什么？有句話：成功的人找方法，失敗的人找理由。原因找到了，然后采取措施制定計(jì)劃，逐步實(shí)施，慢慢孩子的成績(jī)就好了。家長(zhǎng)以最大的努力去教育孩子，幫助孩子促其進(jìn)步。

2、不要責(zé)罵：不要責(zé)怪打罵孩子，不要讓他懼怕學(xué)習(xí)，應(yīng)該一如既往的陪伴和鼓勵(lì)孩子，三年級(jí)成績(jī)出現(xiàn)起伏是正常的，家長(zhǎng)應(yīng)該幫孩子找到問題所在，而不是一味的責(zé)怪和否定，這會(huì)打消他們學(xué)習(xí)的積極性。

況且每個(gè)孩子的心智發(fā)育程度本來(lái)就不同，學(xué)習(xí)能力弱一點(diǎn)的孩子可能會(huì)感到有些吃力。這時(shí)孩子需要的是一如既往的陪伴和鼓勵(lì)，相信他們一定會(huì)加倍努力。

3、家長(zhǎng)樹立榜樣：發(fā)揮父母的榜樣作用，父母熱愛學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)，在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中，孩子往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，孩子到三年級(jí)的時(shí)候，父母可陪讀一段多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，由于孩子自我約束力差，好動(dòng)愛玩，對(duì)所學(xué)的知識(shí)理解不透，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

三年級(jí)孩子上學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越差怎么回事

1、難度加深：當(dāng)孩子更上一層樓時(shí)，遇到的困難就會(huì)加大。學(xué)習(xí)也是一樣的，當(dāng)經(jīng)歷過加減乘除之后，還會(huì)有求體積面積，線性規(guī)劃等等，這些都會(huì)一步步的加大難度，考驗(yàn)著孩子。如果孩子在一個(gè)環(huán)節(jié)把握不到位，就會(huì)導(dǎo)致后面的知識(shí)吸收不盡，成績(jī)也會(huì)浮動(dòng)大。

2、基礎(chǔ)不扎實(shí)：相信很多家長(zhǎng)會(huì)在期末成績(jī)單上看到老師評(píng)價(jià)，“該學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí)之類的評(píng)語(yǔ)?！边@句話就意味著孩子是聰明的，但是對(duì)于很多基礎(chǔ)知識(shí)不能完全把握，一部分很熟悉，一部分很陌生，達(dá)不到總體效果，就會(huì)造成基礎(chǔ)題丟分。而在三年級(jí)就是一個(gè)孩子打基礎(chǔ)的階段，如果基礎(chǔ)知識(shí)不能把握住，之后的成績(jī)是會(huì)有很大的差距的。

3、自主學(xué)習(xí)能力差：很少有小學(xué)生是能做到主動(dòng)、喜歡學(xué)習(xí)的，要么是老師要求、要么是父母要求。一旦沒人監(jiān)督就是玩游戲、看電視。但是在孩子上學(xué)階段，有些父母是沒有時(shí)間督促孩子學(xué)習(xí)的，如果自主能力差的孩子，那么上了三年級(jí)之后會(huì)吃不消。就好比年級(jí)越高，家長(zhǎng)的外力作用就會(huì)越來(lái)越弱，孩子就會(huì)跟不上。

怎么提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

從小養(yǎng)成孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在孩子學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)別總想著輔導(dǎo)孩子，因?yàn)殡S著班級(jí)的提升，知識(shí)量的增加，總有一天你會(huì)輔導(dǎo)不了的。所以，從小讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，當(dāng)他通過自己的體驗(yàn)和不斷努力所學(xué)到的知識(shí)，會(huì)讓他獲得成功的快樂和喜悅。從而好習(xí)慣也就會(huì)慢慢地養(yǎng)成。

讓孩子參加必要的社會(huì)實(shí)踐，俗話說(shuō)讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路；紙上得來(lái)終覺淺，得知此事要躬行。讓孩子實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際的問題，加深孩子對(duì)知識(shí)價(jià)值的理解，提高孩子學(xué)習(xí)興趣。

啟發(fā)式學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)或者老師，設(shè)定一個(gè)合適的問題或困難，不能太難也不能太容易，得符合孩子知識(shí)結(jié)構(gòu)和探索能力，讓孩子自己想辦法去解決，讓孩子通過積極的思考和主動(dòng)的探索，提高學(xué)習(xí)的興趣。

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