#凹凸全員向，幼稚園文筆，請(qǐng)見(jiàn)諒#?

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#尬黑分子請(qǐng)自覺(jué)左上角，謝謝合作#

（PS：這篇主要內(nèi)容是補(bǔ)設(shè)定，并且為人設(shè)出場(chǎng)做點(diǎn)鋪墊，如果有小伙伴想?yún)⑴c故事線，可以將自己的人設(shè)和設(shè)定私信告訴我。）

（至于為什么咕了這么久.....我懶）

“敵我之間 分不清；崩壞的禮樂(lè)里，失了明~”

隨著一陣清脆且“魔性”的起床鈴聲，金的美夢(mèng)再一次的破滅，他飛速的將鬧鐘摁住，把電池拆開(kāi)后，他又躺回了被窩里，想要“續(xù)夢(mèng)”，但事實(shí)卻總非如愿以償?shù)?，在大約過(guò)了三四分鐘后，金無(wú)比確定的明白了一個(gè)事實(shí)——他已經(jīng)睡醒了，之前的夢(mèng)也已然成為歷史。

“啊啊~都怪這個(gè)憨憨鬧鐘....我差點(diǎn)就可以摸到靈具了啊啊?。　苯鹱诖采?，懊惱地揉頭，直至把一頭順發(fā)揉成“鳥(niǎo)窩”；

“唉..起都起了，看來(lái)再睡過(guò)去也是不太現(xiàn)實(shí)的東西...”金抱怨著，無(wú)奈的離開(kāi)了溫暖的小窩。

金揉著朦朧的睡眼走下樓梯時(shí)，一種久違、熟悉的香味撲面而來(lái)，正當(dāng)他在腦內(nèi)搜尋那個(gè)氣味的主人時(shí)，一聲親昵的呼喊傳入金的耳畔“金，你醒了？快過(guò)來(lái)吃早飯吧。”

霎時(shí)間，金的大腦當(dāng)機(jī)了數(shù)秒，待他回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)身體已經(jīng)本能地沖聲音的主人。

“姐姐！”金撲進(jìn)了對(duì)方的懷里，撒嬌道：“你什么時(shí)候回來(lái)的？我快要想死你了~~”

秋揉了揉金的頭發(fā)，笑道：“昨晚半夜就回來(lái)了，看你房間沒(méi)開(kāi)燈，以為你睡著了，就沒(méi)叫醒你?！?/p>

金在秋的懷里蹭來(lái)蹭去，臉上露出一絲尷尬，昨晚那個(gè)點(diǎn)，他哪里是睡覺(jué)啊...只不過(guò)是恰好燈壞了，人還在和紫堂他們激戰(zhàn)峽谷呢....

金悄悄地打著自己的小算盤：“不過(guò)，不告訴秋姐應(yīng)該會(huì)更好..告訴了怕是免不了一頓罵...”

愉悅的用餐時(shí)光

“金，你今天不是要去報(bào)道來(lái)著？要幾點(diǎn)之前到？”秋問(wèn)道

“貌似是九點(diǎn)以前吧？”金將一大塊面包塞進(jìn)嘴里，舉起茶杯將牛奶一飲而盡。

秋看了看表，臉色略帶扭曲道：“八點(diǎn)二十三....”

“.....”

金把手上的餐具隨手一放，立刻從凳子上蹦了起來(lái)，奔回房間：“要遲到了啊啊?。?！”

秋看著自己這個(gè)沒(méi)什么時(shí)間觀念的弟弟，默默嘆了口氣：“哎..真是不省心....”

于是乎，秋驅(qū)車帶金趕往凹凸學(xué)院。

盡管秋全然不顧自己駕照的積分，超了路上近乎所有的紅燈，但終究還是沒(méi)有趕上學(xué)校的報(bào)名時(shí)間，金站在校門口，對(duì)門衛(wèi)大爺?shù)膱?zhí)意阻攔感到很懊惱；

他使勁撓著頭發(fā)，用近乎懇求的語(yǔ)氣對(duì)著秋：“姐~有沒(méi)有其他的辦法啊.....”

秋無(wú)奈的嘆了口氣：“你在這里等著，我去交涉一下....”

說(shuō)罷，秋走到門衛(wèi)大爺面前，簡(jiǎn)單地談了幾句話后，門衛(wèi)大爺便打開(kāi)了一扇小門，放他們進(jìn)去了。

“哇瑟，姐，你是怎么說(shuō)服那個(gè)門衛(wèi)大爺?shù)陌?？”已?jīng)到學(xué)校里，金就向秋發(fā)出了一連串的疑問(wèn)，秋僅僅只是笑了笑，賣關(guān)子道：“待會(huì)你就知道了。”

不一會(huì)兒，秋便領(lǐng)著金來(lái)到了一扇緊閉的原木門前，墻上“校長(zhǎng)室”三個(gè)燙金的大字格外矚目；

秋敲了敲門，一個(gè)充滿磁性的聲音便從里面?zhèn)鞒觯骸罢?qǐng)進(jìn)！”

秋推開(kāi)門，禮貌的問(wèn)候道：“打擾了，創(chuàng)校長(zhǎng)。”

對(duì)于金來(lái)說(shuō)，進(jìn)校長(zhǎng)室是家常便飯，但不知為何，這一次金不自覺(jué)地躲在秋的身后，僅僅探出頭來(lái)；

只見(jiàn)一個(gè)金發(fā)男人坐在正對(duì)著門的電腦椅上，他一邊翹著二郎腿，一邊享受著手中的冰闊落；這與他極為工整的裝扮格格不入。

“秋老師，請(qǐng)問(wèn)有什么事么？”創(chuàng)校長(zhǎng)面帶微笑地問(wèn)道；

秋笑了笑道：“沒(méi)什么，只不過(guò)是帶著我家的這小鬼過(guò)來(lái)報(bào)名罷了?！闭f(shuō)著，秋把金從背后拉了出來(lái)；

金慌亂的立了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的敬禮，支支吾吾的說(shuō)道：“我..我叫金，請(qǐng)..請(qǐng)多指教！”說(shuō)罷，金又跑回了秋的身后；

校長(zhǎng)并沒(méi)有在意金表現(xiàn)出來(lái)的靦腆，仍然笑道：“你就是金?。壳锢蠋熃?jīng)常和我提到你呢?！?/p>

“不過(guò)，”創(chuàng)校長(zhǎng)用雙手撐著頭，笑道：“現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了報(bào)名時(shí)間了吧？系統(tǒng)都已經(jīng)關(guān)閉了啊?！?/p>

“?。吭趺磿?huì)這樣，我明明還期待了好久地說(shuō)...”金低著頭看向地面，默默地搓捏著衣角；

秋揉了揉金的頭，剛想開(kāi)口說(shuō)些什么，就被創(chuàng)校長(zhǎng)揮手打斷了；

創(chuàng)校長(zhǎng)走到金面前，用手揉了揉他的頭，笑道：“只不過(guò)，我是一個(gè)很隨性的人，生平最不喜歡的就是按規(guī)則辦事，況且秋老師也確實(shí)很早就把你的資料上交到報(bào)名系統(tǒng)里面了，所以....”金的眼里散去的高光又匯聚起來(lái)，他抬頭望向眼前的人，生怕錯(cuò)過(guò)了任何一個(gè)字；“以凹凸學(xué)院校長(zhǎng)的名義，金，你被學(xué)院錄取了！”

金愣了一愣，隨后掐了掐自己的臉，在感到疼痛后，他近乎要激動(dòng)的跳起來(lái)；但礙于秋的面子，他克制住了自己的本能反應(yīng)，強(qiáng)作鎮(zhèn)定地向校長(zhǎng)提出了想去熟悉熟悉學(xué)校的請(qǐng)求，借機(jī)離開(kāi)校長(zhǎng)室，得以發(fā)泄內(nèi)心澎湃的情緒；

見(jiàn)金離開(kāi)校長(zhǎng)室，秋憂心忡忡道：“讓金留在這里真的沒(méi)有關(guān)系么？校長(zhǎng)您應(yīng)該能感受到金的特殊吧？”

創(chuàng)校長(zhǎng)也收齊了微笑，嚴(yán)肅地對(duì)秋說(shuō)道：“根據(jù)剛才粗略的接觸，我能明顯感覺(jué)到金的體內(nèi)蘊(yùn)含著多股力量，雖然暫時(shí)沒(méi)有奪取身體控制權(quán)的傾向，但必須防范于未然?！叭绻鹪趯W(xué)院內(nèi)失控，我至少還能第一時(shí)間去控制局勢(shì)，如果在外面失控，那么后果將不堪設(shè)想！”秋聽(tīng)后，沉默不語(yǔ)。

同一時(shí)間，金獨(dú)自一人在碩大的校區(qū)內(nèi)參觀；

“哇~以前就聽(tīng)紫堂說(shuō)凹凸學(xué)院是世界上最大規(guī)模的學(xué)院之一，沒(méi)想到從校區(qū)內(nèi)部看，更有“不識(shí)廬山真面目”的感覺(jué)！”

當(dāng)金從沉醉于凹凸學(xué)院的布景回過(guò)神時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已然進(jìn)入了一片巨大的櫻木林中。

“這難道就是傳聞中凹凸學(xué)院最引以為傲的那片櫻木林嗎？”金深吸了一口氣，頓時(shí)感到神清氣爽；“難怪凹凸學(xué)院出來(lái)的學(xué)生都這么強(qiáng)，要是我也在這里修煉，沒(méi)準(zhǔn)我也可以變得像他們一樣強(qiáng)，這樣就可以保護(hù)姐姐，保護(hù)格瑞了....”

想到這里，小時(shí)候的經(jīng)歷又浮現(xiàn)于金的腦海之中；

那時(shí)候，他非要纏著格瑞出去修煉，結(jié)果不小心招惹到了山獸，兩個(gè)人差點(diǎn)就交代在山獸手上；但后來(lái)不知道是誰(shuí)擊敗了山獸，姐姐和他說(shuō)是村民一起努力擊敗的，他在相信的同時(shí)，也誕生出了變強(qiáng)的夢(mèng)想；

當(dāng)然，為了這個(gè)夢(mèng)想，金可沒(méi)少吃苦；而如今，他來(lái)到了凹凸學(xué)院，這就意味著他離夢(mèng)想又近了一步；

想著想著，金就走到了櫻木林的深處；

此處四面櫻木環(huán)繞，周遭的空氣中充斥著更加濃郁的元力；

正當(dāng)金準(zhǔn)備放松全身心，盡情感受時(shí)，身邊草叢傳來(lái)的聲響使得金馬上進(jìn)入了警惕狀態(tài)；

他將自己隱藏在林中的草堆里，悄無(wú)聲息地接近聲響的來(lái)源。

當(dāng)金撥開(kāi)草叢后，他注意到了有一個(gè)人影正站在一棵櫻木面前思索；

金悄悄靠近；

只見(jiàn)一個(gè)白發(fā)少年將手就放到面前的櫻木上，仿佛在沉思什么一般，怡然不動(dòng)；

而他面前的那棵櫻木，不知道是不是光線照射的原因，金竟然覺(jué)得櫻木在微微發(fā)抖；

大約過(guò)了一分鐘后，少年將脖子上的十字架掛式取下，一陣短暫的吟唱后，十字架的結(jié)構(gòu)亦然發(fā)生改變，變化成了一把修長(zhǎng)的銀白武士刀。

少年將手放在刀柄上，面對(duì)著櫻木滯停了數(shù)秒，隨后僅在一瞬之間，眼前的櫻木便已然被斬成了數(shù)段；

隨后，一陣銘文從櫻木殘骸上飛離，待銘文全部消散后，剛才的櫻木露出來(lái)了原來(lái)的模樣——一只丑陋不堪的魚(yú)人；

少年用鄙棄的眼神看了眼地上的魚(yú)人尸體，簡(jiǎn)單的處理掉尸體后便起身離開(kāi)；

金見(jiàn)狀連忙從草叢中竄出，他跑到少年面前，氣喘吁吁道：“你剛才好厲害??！我都沒(méi)有看到你拔刀出來(lái)的那一刻，那個(gè)魚(yú)人就被斬殺了！”

金跑過(guò)來(lái)一方面是為了認(rèn)識(shí)對(duì)方，另一方面是為了消除自己的疑惑——金很確定自己地眼神，他完全沒(méi)有看到刀出鞘的那一瞬間；“如果不是用了什么特殊方式，那就說(shuō)明眼前這個(gè)少年地實(shí)力已經(jīng)強(qiáng)大到自己完全看不清對(duì)方拔刀”；“如果能和這樣的人交朋友，那么自己以后肯定也會(huì)變強(qiáng)的?！苯鹁捅е@樣的想法，決定前去與少年交涉。

少年用余光掃了掃金，并沒(méi)有回答他的問(wèn)題，反而加快了前進(jìn)的腳步；

“誒，你先別走啊...”正當(dāng)金想抓住對(duì)方的手臂時(shí)，剛回過(guò)神，卻發(fā)現(xiàn)少年已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤；

金四處張望著，愣是沒(méi)有找到任何的痕跡，無(wú)奈之下，只好返回校長(zhǎng)室；

一會(huì)兒后；

金推開(kāi)校長(zhǎng)室的門，看到秋心神不定地坐在沙發(fā)上；而校長(zhǎng)正在和別人談話，金定睛一看，和校長(zhǎng)交談的對(duì)象正是剛才無(wú)端端消失掉的少年；

見(jiàn)金回來(lái)了，秋也是收起了滿臉的愁容，勉強(qiáng)擠出一絲笑容道：“金，學(xué)院參觀得怎么樣？”

金伸了個(gè)懶腰，哈道：“嗯，學(xué)院真的好大，我都繞了好久，而且凹凸學(xué)院的櫻木林果然名不虛傳，只是在里面待了一會(huì)就感覺(jué)神清氣爽~”

此時(shí)，創(chuàng)校長(zhǎng)大笑起來(lái)：“沒(méi)想到金竟然能一次就找到櫻木林；看看這小子，上次給了他地圖都差點(diǎn)迷路?！闭f(shuō)罷，校長(zhǎng)拍了拍身旁的少年；

少年長(zhǎng)嘆了一聲，無(wú)奈道：“創(chuàng)叔，我是路癡您又不是不知道....我也是個(gè)要面子的人，在外人面前，就不能給我留點(diǎn)面子么？”

創(chuàng)校長(zhǎng)笑的更歡了：“哈哈哈哈，沒(méi)事，反正你們都是這一屆的新生，提前認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)也好，沒(méi)準(zhǔn)以后你迷路了金還能把你帶回來(lái)。”

少年撇了校長(zhǎng)一眼，自我介紹道：“我叫白羽臨，這個(gè)放蕩不羈的創(chuàng)叔呢，就是我那老頑童父親的故友，反正你們和他相處下來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)一件事——他是一個(gè)隨意到不能再隨意的人；他的身上，不存在人設(shè)！”白羽臨特地的把“不存在人設(shè)”咬得特別重；

這次換到創(chuàng)校長(zhǎng)哭笑不得了：“喂喂喂，羽臨，好歹我也是校長(zhǎng)，能不能給點(diǎn)面子？”

“這叫以其人之道還治其人之身?！卑子鹋R白了校長(zhǎng)一眼；

校長(zhǎng)被懟的無(wú)話可說(shuō)；

“對(duì)了，校長(zhǎng)，我剛才在櫻木林里面看到有一個(gè)魚(yú)人跑了進(jìn)來(lái)?！苯鹜蝗幌肫鹨婚_(kāi)始準(zhǔn)備的話語(yǔ)，連忙轉(zhuǎn)告情況給校長(zhǎng)；

“嗯，你這個(gè)問(wèn)題剛才羽臨也給我提過(guò)，根據(jù)你們兩的描述，剛才那只魚(yú)人應(yīng)該只是不小心跑入校區(qū)內(nèi)，正在找出路的時(shí)候，碰巧被羽臨看到，然后就被處理掉了....”校長(zhǎng)攤了攤手，無(wú)奈的說(shuō)道；

“不過(guò)羽臨，你下手是真的狠，直接放走明明就好了嘛...”

“我討厭魚(yú)，沒(méi)有別的原因?！卑子鹋R果斷答道；

霎時(shí)間全場(chǎng)一度尷尬...

“咳咳”白羽臨輕咳兩聲，以示緩解尷尬；“沒(méi)什么事我就先走了?！闭f(shuō)罷，他又像在櫻木林里一樣，一瞬間人都不知道跑哪里去了。

校長(zhǎng)打了個(gè)笑場(chǎng)：“沒(méi)事沒(méi)事，那孩子就是這樣，驁得很。”

金一拍腦袋，突然問(wèn)道：“對(duì)了，校長(zhǎng)，我聽(tīng)別人說(shuō)，學(xué)院內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都會(huì)擁有屬于自己的靈具，靈具要怎么獲得呢？”

“靈具概括一點(diǎn)說(shuō)，就是貯存元力的一種容器；極少部分人會(huì)先天擁有靈具，大部分人都是通過(guò)去專業(yè)的定制店定制或者由學(xué)院集合資料后統(tǒng)一發(fā)放；”說(shuō)罷，創(chuàng)校長(zhǎng)從身旁的柜子上拿下一個(gè)小木盒，他將小木盒遞給了金；

“這就是學(xué)院根據(jù)秋老師之前上交的資料為你定制的靈具，你可以將它拿出來(lái)，測(cè)試一下你們之間的共鳴；”

金接過(guò)木盒，打開(kāi)后，一個(gè)四角箭頭的掛飾正正規(guī)規(guī)地躺在盒子里面；

“一般而言，靈具的強(qiáng)大與使用者之間的共鳴性有很大關(guān)系；并且隨著共鳴性的增加，靈具還可以根據(jù)使用者的意愿，變換不同的形態(tài)，武士刀便是其中比較基本的一種；”創(chuàng)校長(zhǎng)解釋道；

“當(dāng)然，并不是每個(gè)人都擅長(zhǎng)使用武士刀，所以學(xué)院活動(dòng)一般都不會(huì)限制參賽者使用靈具的形態(tài)；”

“哦~”金若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后問(wèn)道：“那么該如何測(cè)試共鳴性呢？”

“將靈具握在手心，排凈心中的雜念，用心聆聽(tīng)靈具對(duì)你的呼喚；”

金應(yīng)允照做；

他握住靈具，放空心靈，屏蔽了周遭的一切噪音；金感覺(jué)有一股暖流正從他的身體流向靈具內(nèi)；

突然，金猛地睜開(kāi)眼，他張開(kāi)手心——原本金黃色的箭頭被染成了對(duì)半的暗紅與銀白，并且兩種顏色還在不斷吞噬著對(duì)方；

金疑惑地看向創(chuàng)校長(zhǎng)：“校長(zhǎng)，您知道這是怎么回事么？”

創(chuàng)校長(zhǎng)沒(méi)有回答金的問(wèn)題，他皺著眉頭，苦苦思索中；

“金，你這種情況我從未見(jiàn)過(guò)，雖然不一定是好的現(xiàn)象，但也不一定是壞的現(xiàn)象.....這需要一段時(shí)間的觀察...”

創(chuàng)校長(zhǎng)補(bǔ)充到“但如果僅從顏色上的改變來(lái)看的話，你和靈具的共鳴性無(wú)疑是很強(qiáng)的，但...這股力量可能具有風(fēng)險(xiǎn)，我個(gè)人建議不要輕易使用?！?/p>

金見(jiàn)校長(zhǎng)如此謹(jǐn)慎地提醒道，也沒(méi)什么好說(shuō)的，簡(jiǎn)單詢問(wèn)了一下開(kāi)學(xué)事項(xiàng)后，便準(zhǔn)備離開(kāi)了；

在金走出校長(zhǎng)室后，創(chuàng)校長(zhǎng)走到秋的身邊，說(shuō)道：“我把金安排到了丹尼爾老師的班級(jí)上，在他到達(dá)學(xué)校之前，一定要保證好金的安全?！?/p>

秋擔(dān)憂道：“交給丹尼爾照看沒(méi)關(guān)系么？畢竟我比較了解金....”創(chuàng)校長(zhǎng)揮了揮手，打斷了她。

“秋，我知道你是為了金的安全著想，但丹尼爾在對(duì)于這一些特殊學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)要比我們老到很多，交給他照看不會(huì)有很大問(wèn)題?！鼻锫晕⑺妓骱螅餐饬诉@個(gè)做法；

秋離開(kāi)后，創(chuàng)校長(zhǎng)從身旁的冰箱里拿出一瓶冰闊落，他一邊喝著冰闊落，一邊翻閱著金的資料：“看樣子，這一屆學(xué)生會(huì)給學(xué)院帶來(lái)不小的驚喜啊....可喜可賀?！?/p>