? ?作為一名文科生，我對西安的理工科學(xué)校并不了解。但是，工作之后，辦公室很多的同事，都畢業(yè)于西安建筑科技大學(xué)，所以我逐漸對這所學(xué)校充滿了好奇。2016年12月11日上午，我借著來西安建筑科技大學(xué)看展覽的機(jī)會，第一次走進(jìn)這所著名的大學(xué)校園。

? ?從學(xué)校西門進(jìn)入，穿過茂密的松林，經(jīng)過逸夫樓和網(wǎng)球場后，就來到一片叫“安仁園”的綠地。這里環(huán)境靜謐優(yōu)雅，其間石碑和雕塑林立，乃校園內(nèi)文化底蘊(yùn)最為深厚的地方，西安建筑科技大學(xué)校史館就坐落于此。

? ? ? ??在校史館前，有一座梁思成的石雕像。西安建筑科技大學(xué)的建筑系，由梁先生創(chuàng)辦的東北大學(xué)建筑系發(fā)展而來。梁思成曾兩次帶領(lǐng)中國營造學(xué)社來到西安，對大雁塔、小雁塔、清真寺等古建進(jìn)行測繪，并為小雁塔做維修計劃，為碑林博物館工程做了設(shè)計。

? ?在梁思成雕像的旁邊，隋宇文愷營造紀(jì)頌碑高高矗立。碑額“匠人營國”集自梁思成先生手書，居中碑文“隋宇文愷營造紀(jì)頌碑”為國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者、兩院院士吳良鏞先生題寫。兩側(cè)的碑文追述了我國歷史上的營造巨匠、隋唐長安城的規(guī)劃設(shè)計者宇文愷的營造功績及其時代價值，并由著名書法家張之先生書丹。

? ?準(zhǔn)備進(jìn)入校史館之前，一條“地裂縫遺址”吸引了我的目光。這里曾是老圖書館的位置，受到特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)的影響，1985年建筑開始局部開裂，1999年開裂錯位明顯加劇，圖書館徹底成為危樓。2000年老圖書館被拆除之后，殘余的部分建筑，改造成為如今的校史館。

? ?隨后，我從西側(cè)一座不起眼的小門進(jìn)入校史館，開始一趟追述西安建筑科技大學(xué)的歷史之旅。建筑科技大學(xué)的校史館，是目前西北同類展館中最大的，內(nèi)部共包括三層，展覽以圖片和文字為主，輔以珍貴的校史文物檔案等。

? ?館內(nèi)的第一層，作為整個校史館的序言廳，主要展覽內(nèi)容為學(xué)校發(fā)展沿革圖和歷任主要領(lǐng)導(dǎo)一覽表，以及一座校園本部的水晶微縮模型。

? ?館內(nèi)第二層，正在舉行紀(jì)念辦學(xué)120周年并校60周年的展覽，介紹學(xué)校不同歷史時期所取得的教學(xué)成果。

? ? 展覽分為兩部分，首先介紹并校之前，東北工學(xué)院、西北工學(xué)院、青島工學(xué)院、蘇南工業(yè)?？茖W(xué)校的發(fā)展歷史。從1895年天津北洋西學(xué)學(xué)堂的建立，到1956年全國第三次高等學(xué)校院系調(diào)整時，將這些院校的建筑、土木、市政類系，合并為西安建筑工程學(xué)院，體現(xiàn)了此校漫長曲折的歷史淵源。

? ?接下來的展廳，繼續(xù)介紹合并后，西安建筑工程學(xué)院的歷史。1959年和1963年，這里先后易名為西安冶金學(xué)院、西安冶金建筑學(xué)院，簡稱“西冶”。1994年3月，經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)，更名為西安建筑科技大學(xué)。

? ?在展廳中，可以看到學(xué)校老師曾經(jīng)的工作手稿、科研著作、學(xué)生的各類教材，以及獲得的重要獎項。除此之外，還可以通過展板，了解新時期學(xué)校文化思想政治建設(shè)、歷屆大學(xué)生學(xué)業(yè)競賽所獲榮譽(yù)、知名校友、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷等。

? ?在展廳的結(jié)尾處，還陳列著外國高校贈送給建大的禮品、學(xué)校校慶的紀(jì)念品，以及學(xué)校承擔(dān)設(shè)計的部分建筑模型、雕塑模型、科研生產(chǎn)線模型等。

? ?校史館的四層，陳列著寫有歷屆校友的姓名墻，以及巨大的環(huán)形熒幕。最吸引人的是臨時展廳中，西安建筑科技大學(xué)草堂校區(qū)的沙盤模型，這里西側(cè)緊鄰千年古剎草堂寺，南望子房、圭峰，間有高冠峪、祥峪、紫閣峪、太平峪等水系，充分顯示了秦嶺北麓良好的生態(tài)環(huán)境。

? ?在四層展廳的一角，開辟出一塊學(xué)校地緣歷史展覽，追述了西安建筑科技大學(xué)所在地，自唐代以來的歷史地理環(huán)境變遷。重點展品有學(xué)?；窘ㄔO(shè)過程中采集的文物標(biāo)本，如唐代的墓志銘、建筑構(gòu)件和陶瓷器等，以及建校初期文物勘探圖紙資料等。

? ?行走于校史展中，穿越歷史的長空，感知建大120年的辦學(xué)歷史和60載自強(qiáng)不息的發(fā)展軌跡。體悟的是百年建大積淀出的“育材興國、科技富民”的精神軌跡，建大人“自強(qiáng)、篤實、求源、創(chuàng)新”的精神境界——