現(xiàn)代懷人散文(萬能篇)

一、導(dǎo)入

(1) ·同學(xué)們，古往今來的人們都在歌頌?zāi)笎郏诿辖嫉墓P下，母愛是那纖纖細(xì)線，是那???密密針

腳。在冰心筆下，母愛是那遮蔽風(fēng)雨的港灣，是那守護(hù)紅蓮的荷葉，在史鐵生筆下，???母愛是那盛開

的菊花，是那秋天的懷念。在…筆下，母愛又是什么呢？今天就讓我們一起走???進(jìn)·…，感受他筆下

所流淌的母愛·認(rèn)識(shí)一位平凡而偉大的母親

二、目標(biāo)

1、品味語言

2、??學(xué)習(xí)…手法。\學(xué)習(xí)刻畫人物形象的手法甘巴握人物性格特點(diǎn)

3、??領(lǐng)會(huì)作者…和深切的懷念之情。

三、??作者

四、??字詞

整體感知--一讀

題目

主問題

老師給大家?5?分鐘的時(shí)間，同學(xué)們有感情的來大聲朗讀課文\默讀\瀏覽，邊讀邊思考?！ぁ?主??干問

題)…聲音漸漸地小了，哪個(gè)同學(xué)來回答一下老師的問題

(2) 思考本篇文章可以分為幾個(gè)部分？并試著概括一下每部分的內(nèi)容。

生???1（嗯，是回答的很全面，你能試著用簡潔的四字短語來概括一下嗎？，同桌來幫助一下???他。

生?2：??··…

（3）邊讀邊思考文章講述了一個(gè)什么故事？??聲音漸漸地小了，同學(xué)們讀得非常投人，你們讀懂這個(gè)

事了嗎？???生：文章講述了·…的故事，???概括的非常準(zhǔn)確。

六、深入品讀（二讀，體會(huì)情感）

1?下面請同學(xué)們有默讀\快速瀏覽\速度課文，帶著·…（子問題）…這樣的問題。去文中尋找

答案.邊讀邊進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫\留下你閱讀的痕跡。下面我們來重點(diǎn)學(xué)習(xí)、分析、解決

課文讀完了，那從文中的哪些地方看出來…你能給大家讀一讀這個(gè)句子嗎？·…

同桌評價(jià)。讀的非常的流暢，聲音也很洪亮。但是語氣把我的還不夠準(zhǔn)確，語氣要··一些，??情感

要…

節(jié)奏再舒緩些。那你來試著給大家讀一讀吧。很好，這一次你的語氣和情感都把我的非常???到位。

我們再來細(xì)細(xì)品味這個(gè)句子，你還讀出了什么？

那么同學(xué)們就帶著對…的喜愛之情，再來讀一讀這寫句子話吧，感受作者對…的…之情。。

2、（1）情景劇表演

（看來，你們已經(jīng)走進(jìn)了…的內(nèi)心世界）。接下來讓我們來表演一個(gè)情景劇。請同學(xué)們展開???想象的

翅膀，小組內(nèi)先來分角色表演一個(gè)情景劇，試著還原當(dāng)時(shí)的場景，注意語言動(dòng)作一??定要符合人物的

性格特點(diǎn)。\要求表現(xiàn)出的當(dāng)時(shí)人物的心境，態(tài)度現(xiàn)在你們有?3?分鐘的準(zhǔn)備??時(shí)間，小組內(nèi)先演繹一下

三組的同學(xué)你們剛才演的最熱鬧，請你們小組走到講臺(tái)前給大家展示一下。同學(xué)們掌聲歡???迎，真是

惟妙惟肖，同學(xué)們的掌聲就是對你們最大的鼓勵(lì)。表演的真是惟妙惟肖，，尤其??是表演··的同學(xué)

更是運(yùn)用各種細(xì)小動(dòng)作，人物形象躍然而出。我聽到同學(xué)們們不由自主的想???起了掌聲，（讓人不禁

落下淚）來。掌聲感謝請回。通過同學(xué)們的表演我們可以看出來…??（2）分角色朗讀課文既然人物形

象清晰了，下面就讓我們分角色朗讀課文???（注意，給大家???3??分鐘小組內(nèi)嘗試一下，一會(huì)我們請同學(xué)

們給我們表演。

來?2?組的同學(xué)。你們就化身為·…。來給大家邊讀邊表演一下。很好，真是惟妙惟肖。

3、?小組合作探究自主學(xué)習(xí)現(xiàn)在，請同學(xué)們以相同的方法小組合作探究自主學(xué)習(xí)·“·這一部分。?再

回到課文當(dāng)中找一找，··愛還流淌在哪些細(xì)節(jié)當(dāng)中。小組內(nèi)先互相分享。待會(huì)一起在班內(nèi)???分享

4、?小組討論???--???深層次的問題

5、?交代作者語言、寫作手法、修辭、寫作技巧（照應(yīng)目標(biāo)），學(xué)以致用：

通過這一遍的品讀啊，我們欣賞了··了解了··學(xué)習(xí)了··認(rèn)識(shí)了…?！???··就是這些看似平常

的點(diǎn)點(diǎn)滴???滴，文章中沒有一處直接寫出“愛”兩個(gè)字，但是卻讓我們感受到··愛無處不在。

6、?你認(rèn)為這篇文章好在哪里呢？???1?寫真事，抒真情。很好，就是我們平時(shí)經(jīng)常說到還沒有做好的，

要寫真事，抒真情

2??對細(xì)節(jié)的刻畫尤其具體生動(dòng)。

同學(xué)們說的非常好，看來體會(huì)深刻。平時(shí)的寫作中，同學(xué)們啊總喜歡寫一些大事情，認(rèn)為???只有大事

情才能表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，這其實(shí)是一種寫作的誤區(qū)，越是細(xì)小的事情越具有表現(xiàn)??力。希望通過本課

的學(xué)習(xí)，能對我們的寫作有所啟迪。

其實(shí)作者在文中并沒有寫“·轟轟烈烈的大事情，而是通過記敘了平凡生活當(dāng)中的小事，讓我??們認(rèn)

識(shí)了·…。深切感受到了·…。這樣寫作者以小見大，于平凡的生活中見到不凡的見解。???在今后的

學(xué)習(xí)當(dāng)中，使人物形象更加真實(shí)動(dòng)人。我們也可以借鑒這種以小見大的寫作方法??帶著剛才體會(huì)到的

情感，齊讀本篇文章。（嘗試背誦）春風(fēng)十里也不如咱同學(xué)們朗朗的讀???書聲。

7?加入背景：看同學(xué)們都默不作聲了，看來是遇到的困難，請同學(xué)們看大屏幕，老師給你?補(bǔ)充的一段

背景材料。那么接下來，請同學(xué)們能結(jié)合背景，小組討論

。他想表達(dá)一種什么樣的思想感情呢？好，開始??那哪位小組代表來展示一下你們的討論成果呢？

在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下，…在作者看來更顯難能可貴的?文章中還有很多體現(xiàn)·…。課下同學(xué)們找出來，

一起交流。

讓我們帶上·…，帶著一份昂揚(yáng)和激情，再齊讀這一段

這篇文章，是·啲宣言書，其實(shí)也是古今中外許多偉大人物生活的共同準(zhǔn)則，所以能引起人???們的共

鳴。

8、揭示主旨，作者情感--\小組討論??--???深層次的問題???表達(dá)了作者而怎樣的情感呢？？請同學(xué)們?nèi)?/p>

體起立，一起大聲的讀出來最后一段???同學(xué)們讀的慷慨激昂。讀出了排比句的氣勢。我聽到你們讀出

了對·???“。讓我們嘗試來背一背???這一段吧。

那此時(shí)此刻同學(xué)們你的心情是怎樣的，…。那咱們就懷揣這這種深沉的感情再一次的深情

七、??練習(xí)（1）、請同學(xué)們仿照…，自己寫一段話，或敘述“，也試著用上··修辭（一系列動(dòng)?詞）。

拿起你手中的筆,開始吧.3??分鐘的時(shí)間.

哪位同學(xué)來分享一下.描繪的很生動(dòng),真是學(xué)以致用.同學(xué)們描繪的都很感人

八、??收獲：這節(jié)課到這里就接近尾聲了

1、品味了作者語言的藝術(shù)美?2、認(rèn)識(shí)了一位·“了解了““3、學(xué)習(xí)了“··的修辭?4、學(xué)習(xí)到作者的?精

神，品質(zhì)。感悟到··（作者情感）之情，學(xué)習(xí)到“（情感價(jià)值）

九、??升華總結(jié)-這篇課文平靜的敘述中蘊(yùn)含著感人的力量。作者…，贊揚(yáng)·…的優(yōu)秀品質(zhì)，抒?發(fā)了對…

的深深懷念，表達(dá)了·…

這篇文章讓我們深刻感受到了·生的人格魅力。和作為一個(gè)大儒者的風(fēng)范。希望同學(xué)們也能

像這些優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)，日常生活和學(xué)習(xí)中寬以待人，嚴(yán)于律己，做一個(gè)堂堂正正的人。?十、作業(yè)：

同學(xué)們呢收獲可真不少\剛才同學(xué)們談了自己的收獲，老師感到很欣慰。

同學(xué)們聯(lián)系下自身，在生活中，你是否也把母親對你的愛認(rèn)為理所當(dāng)然呢\??學(xué)完這篇文章

中，你是否也想到了自己的母|父親。此時(shí)你對自己的母親是否又多了一份理??解和關(guān)心呢。同學(xué)們也

許少年期的你們是叛逆的，也許你們不理解你們的父\母親。但我希??望通過學(xué)習(xí)這篇文章，請多多理

解你的父\母親，千千萬萬的父親\母親都是愛我們的.

請同學(xué)們回到家中，不妨用自己獨(dú)特的方式，向你的父\母親表示理解、感恩，給父親夾一??次菜，寫

一張紙條，為他倒一杯水，向他道一聲辛苦……做一份力所能及的家并寫下你的感??受，字?jǐn)?shù)不限。

最后請欣賞歌曲父親|燭光里的媽媽，同學(xué)們一起跟著哼唱，讓我們在優(yōu)美歌聲中結(jié)束這堂???課。

這節(jié)課我們就上到這里，課下運(yùn)用本文的寫作技巧，（通過具體事例表現(xiàn)人物性格的手法）???寫一寫

你的母親。請同學(xué)們以爸爸我想對你說。為題，寫一封給父親的信。字?jǐn)?shù)不限，下??節(jié)課一起分享。

是啊，…感動(dòng)了作者，也感動(dòng)了我們，母愛是那…，是那…。也許母愛并不驚天動(dòng)地，卻流???淌再生

活中的平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一聲“謝謝”遠(yuǎn)不足以表達(dá)我們的感激之情，老師提一個(gè)???小小的建議：，

懷著一顆感恩的心，回到家，幫母親做一件力所能及的家務(wù)事，以我們的???寸草心，略報(bào)三春暉吧！

最后，讓我們祝天下所有的母親平安喜樂，幸福安康！

.這篇課文平靜的敘述中蘊(yùn)含著感人的力量。作者用了語言動(dòng)作等描寫手法，給我們刻畫了??一位平凡

而又高大的父親形象。讓我們體會(huì)到父子之間深深地愛。此刻你是否也想到了自??己的父親。你對父

親是否又多了一份理解和關(guān)心呢。

請同學(xué)們回到家中，不妨用自己獨(dú)特的方式，向你的父親表示理解、感恩，給父親夾一次

菜，寫一張紙條，為他倒一杯水，向他道一聲辛苦……讓我們祝天下所有的父親平安喜樂，???幸福安

康！??最后請欣賞歌曲父親，同學(xué)們一起跟著哼唱，讓我們在優(yōu)美歌聲中結(jié)束這堂課。??這節(jié)課我們就

上到這里，同學(xué)們下課。