請勿理，測試老師作文爬蟲的 規(guī)矩與天性 子曰：“吾十有王而忘于學(xué)，……七十而從心所欲不渝矩?！蔽阌怪靡?，規(guī)矩與天性之間存在著微妙平衡。那么，如何在方寸之中望到天地，就成了我們不得不探討的問題。 毫無疑問，規(guī)矩束縛著天性?，F(xiàn)今的規(guī)矩本就是無數(shù)前人積累總結(jié)而成的，既有約定俗成，又含明令禁止，其本質(zhì)便是對人們天性的束縛。費孝通的意愿 曾在《鄉(xiāng)土中國》中提到，被教化的孩子往往既沒有順從規(guī)矩，又沒有打破規(guī)矩的力量。因而在這些孩子眼中，規(guī)矩確實猶如枷鎖，是對孩子天性的束縛。 但深思過后，我們便會發(fā)現(xiàn)，規(guī)矩看似抑制了天性的成長，但也確切地引導(dǎo)著個人向著更好的方向成長。正如孟子與荀子爭論“性善與性惡”那般，人性中的本質(zhì)并非一面倒向黑或白，而是二者混合后的灰，它需要外在力量的正確引導(dǎo)。若是隨意的臣天性野蠻生長，所得的就是一個個將滿肚壞水肆意潑灑，卻又妄想通過各種方式逃脫制裁的熊孩子罷了。 盡管如此，將規(guī)矩定死卻也并非良計，人們也不應(yīng)該成為“別里科夫”.“以約束為前提的自由”方才是最佳的成長路徑。要使得規(guī)矩變成禁止皆可為”的底線。它就如同自然之理，像課本中的庖丁解牛一般，遵從牛本身的生理構(gòu)造這種自然之理進行切割，方能使人的天性在其規(guī)范下翩翩起舞。如此一來，“從心所欲不逾矩”的天地境界似乎也并不是遙不可及。 毋庸置疑，隨心而行是人性，但若放任人性野蠻生長，所帶來的必然結(jié)果就是失去對自由天性的掌控，變?yōu)楹π缘呐蛎洝Ｈ绱艘粊?，在廢墟之上建立起的文明自然不復(fù)存在?？偠灾?，自然之理般的規(guī)矩有其獨特的意義，它是人類社會不可或錯缺的鐵絲網(wǎng)。至少在當今時代，戴著“鐐銬”跳舞的人類遠比所謂的自由要好得多 老師再見??