從朱入手，先打了草館主然后直奔奇樹，游戲時(shí)長(zhǎng)24h左右，游戲分三個(gè)主線，和歷代作品一脈相承但又稍有區(qū)別，整體游戲設(shè)計(jì)更加適應(yīng)現(xiàn)代玩家消費(fèi)市場(chǎng)，星塵之路對(duì)應(yīng)以往的反派劇情，冠軍之路對(duì)應(yīng)八個(gè)道館戰(zhàn)及四天王，傳說之路類似于稀有寶可夢(mèng)收服(橘子學(xué)院歷史課上到最后也有二級(jí)神任務(wù))?？傮w感覺像從刺客信條初代玩起的老玩家玩奧德賽一樣，作品傳承了游戲的特色并加入了現(xiàn)代圖形技術(shù)，沒有太大的高潮但也并不失落。(相比之下首部寶可夢(mèng)開放世界的羊駝傳更驚艷我)

玩完后最大的體會(huì)是本作對(duì)羈絆的概念更多放在了玩家與玩家，玩家與NPC之間，過往的作品單一強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練家與寶可夢(mèng)的羈絆，本作中濃墨重彩地為主角描繪了三個(gè)學(xué)院同伴，一起陪伴玩家整個(gè)尋寶旅行，再加上野餐于聯(lián)機(jī)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)的機(jī)制，試圖讓玩家打破虛擬與現(xiàn)實(shí)的界限。

本作中的寶可夢(mèng)就如封面神故勒頓一樣，哪怕再?gòu)?qiáng)大也只是人類的研究對(duì)象與坐騎同伴，這著實(shí)一反以往作品的劇情走向，以往作品中往往會(huì)有巨大的邪惡組織與玩家一路對(duì)戰(zhàn)只為收服有超自然力量的神獸，本作最大的反派也就是AI奧琳，AI奧琳是在時(shí)光機(jī)自毀時(shí)作為防衛(wèi)程序被迫拿出古代寶可夢(mèng)來與玩家發(fā)生戰(zhàn)斗。最后AI奧琳也呼應(yīng)尋寶的主題，帶著博士的意志，隨著時(shí)光機(jī)的最后一次啟動(dòng)，回到博士當(dāng)初一直想親眼看到的古代世界，完成了自己的尋寶。

本作中的橘子學(xué)院設(shè)計(jì)也在歷代中獨(dú)樹一幟，玩家可以在學(xué)院學(xué)習(xí)課程與老師加深羈絆，隨著劇情推進(jìn)部分老師還有開啟關(guān)鍵寶可夢(mèng)捕獲的任務(wù)。

每個(gè)老師也都和游戲中的其它角色有盆友或是親戚關(guān)系，讓玩家的現(xiàn)實(shí)社交腦回路區(qū)域在游戲時(shí)被激活，加強(qiáng)了代入感。道館主們也都設(shè)計(jì)得個(gè)性鮮明，各具魅力，最大的特點(diǎn)是他們都有道館主以外的真實(shí)職業(yè)，同時(shí)他們每個(gè)人的人物關(guān)系也得到了細(xì)致刻畫。

縱觀本作，作為坐騎的封面神獸，使用太晶化打敗霸凌學(xué)生的天星隊(duì)，因?yàn)樾@事件辭職的老師，各有副業(yè)而更有現(xiàn)實(shí)感的成年打工人道館主們。寶可夢(mèng)朱紫確實(shí)將社會(huì)與現(xiàn)實(shí)元素開始置入寶可夢(mèng)世界中，寶可夢(mèng)則被放到了人與人之間羈絆的后位，倒是覺得這樣的變動(dòng)挺好，這代表GF也明白，當(dāng)初玩著綠寶石玩著珍珠鉆石的，那批假期只知道縮在家打?qū)毧蓧?mèng)游戲的孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大步入社會(huì)了，長(zhǎng)大后，總會(huì)體會(huì)到人與人之間的羈絆才是最重要最寶貴的。就像EVA終章由二次元畫面切換到現(xiàn)實(shí)畫面一樣，與其看著別人，該自己投入現(xiàn)實(shí)社會(huì)去尋找去爭(zhēng)取自己想要的東西了。

本作似乎有意在經(jīng)濟(jì)蕭條的背景下向世界釋放正能量，鼓勵(lì)人們?cè)趤淼竭@個(gè)世界去尋找屬于自己的寶物，所以如果感到不順利或是忘了自己的目標(biāo)，沒關(guān)系，回來再玩一場(chǎng)寶可夢(mèng)之旅吧。

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