《那年》這首歌發(fā)布的時(shí)間很早，打開網(wǎng)易云，評(píng)論能看到最早的在二零一六年。

在，我剛認(rèn)識(shí)王同學(xué)的，那年。

我們是初中同學(xué)。

在這首歌最初發(fā)布的那年，我們站在相對(duì)的方陣?yán)镯斨嗽碌淖谱屏胰照拒娮?，全然沒(méi)有想到對(duì)面正站著怎樣一個(gè)人。

不知道那時(shí)王同學(xué)有沒(méi)有注意到我，反正我滿心都是太陽(yáng)好大快快下雨我想吃飯，并沒(méi)有注意到有一個(gè)白白凈凈的小男生穿著松松垮垮的一中校服半瞇著眼正在靠回想世界地圖來(lái)打磨漫長(zhǎng)的二十分鐘。

是的，最初我并沒(méi)有注意到他，以上描述全憑這些年來(lái)相處下來(lái)的了解。

那年之后的事情簡(jiǎn)單而復(fù)雜，敘述起來(lái)也是精略又冗長(zhǎng)。

總而言之就是，兩個(gè)相對(duì)而站的人先是成為了同班同學(xué)，然后又成為了能聊閑話的朋友，最后成為了對(duì)于彼此而言意義重大的人。

三年結(jié)束，我們即將高中。結(jié)果因?yàn)楦髯赃@樣或那樣的不可控的因素，我們不再同班，同校，甚至是一座城市。

高中三年我們面對(duì)面跟對(duì)方說(shuō)話的時(shí)間滿打滿算可能都湊不出一個(gè)星期。

曾經(jīng)在上課悄悄對(duì)視下課往一起湊周末在他家樓下寫作業(yè)的日子都成了每個(gè)思念他的夜晚我對(duì)舍友說(shuō)起的以前。

那年，突然就變得那么遙遠(yuǎn)。

我是一個(gè)極其感性但分得清事有輕重的人。

沒(méi)有再在一起的三年里我總是刻意地告訴自己不要想起他。

不是想忘記，而是怕曾經(jīng)那些太好太好會(huì)把這三年的缺失渲染。

唯一一次沒(méi)有控制住自己是在高三的一次語(yǔ)文晚自習(xí)。

那晚上的閱讀課，我沒(méi)有往班里的書架上拿一本讀者或是意林，而是看著那次返校前他給我的《羅生門》。

文字密集，表意隱晦，我其實(shí)沒(méi)看進(jìn)去幾個(gè)字。

可就是想到，這本書是他先看了以后拿給我的，我現(xiàn)在看到覺(jué)得生澀懊惱的字句可能也曾經(jīng)得到了他的疑問(wèn)。

我終于，有了和他同頻的機(jī)會(huì)。

沒(méi)等我思維再次發(fā)散，下課鈴響，大家按部就班地下樓跑操。

好朋友羊駝和小唐都在樓梯里和各自喜歡的人講話，而我，無(wú)法向那個(gè)人求證，他是否也覺(jué)得剛剛那段文字令人不解。

那天晚上，我就帶著那樣突如其來(lái)又不知如何解決的低落跑步，企圖在一千二百米的路程中平復(fù)心緒。

突然之間，驚訝聲充滿了操場(chǎng)。

我順著大家的話語(yǔ)抬頭往上看天，發(fā)現(xiàn)那天的月亮又大又亮。

不知道是文科班的誰(shuí)說(shuō)了一句

快，來(lái)個(gè)人分析一下這是上弦月還是下弦月。

等一下問(wèn)一下他就知道了。

我的第一想法，不是問(wèn)身邊這一百多個(gè)文科生，而是，去問(wèn)那個(gè)在幾十公里開外，已經(jīng)兩年沒(méi)上過(guò)地理課的理科生。

我突然就想起來(lái)，中考英語(yǔ)的前一晚上，我們留在教室復(fù)習(xí)到最后，往外走的時(shí)候燈都滅了，他對(duì)著我們被月光照出來(lái)的影子說(shuō)??

你看，這就是對(duì)影成三人。

跑完步回教室還有五分鐘上課，班里同學(xué)熟練地打開多媒體放歌，奇跡般地放到了任然的這首《那年》。

那是我第一次聽這首歌，可當(dāng)她唱到??

和你遙望過(guò)的月光都沒(méi)有變??

我仿佛已經(jīng)聽了這首歌好多好多遍

周圍的人給我拍背順氣，給我遞水和擁抱，安慰我不要壓力太大。

可只有我知道，我為的是月亮，是那個(gè)已經(jīng)好久不見(jiàn)，但剛剛那一秒，非常有可能跟我看過(guò)同一個(gè)月亮的人。

那是第一次聽到那年這首歌的夜晚，我無(wú)法見(jiàn)到他時(shí)最最想他的夜晚，是我無(wú)比希望和他并肩再看一次月亮的夜晚。