絕大部分拖拖拉拉的孩子背后，都站著一個(gè)事無巨細(xì)萬事包辦的媽（或者爸），并且這個(gè)媽或者爸還一直嘮嘮叨叨！

第一，嘮叨的爸媽，養(yǎng)不出行動力的娃！

心理學(xué)上有種說法叫作“超限效應(yīng)”，簡單來說，就是 指 刺激過多、過強(qiáng)或作用時(shí)間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反。說人話就是，你越催，孩子越磨蹭，你越著急，你家孩子越不急。

別以為你嘮嘮叨叨是為了孩子好，好心辦壞事的案例在生活中何其多？你天天嘮叨天天催，你孩子思維被控制，行動被限制，自己獨(dú)立思考和行動的能力完全被限制，孩子心理憋屈，他也是人，他也有自己的情緒，但是他跟你相比，肯定是弱勢群體，主動反抗你是完全不奏效的，那怎么辦呢？

咸魚大法——不主動！不配合！不行動！

所以，反求諸己，這種咸魚娃娃是不是自己一手養(yǎng)成的？

第二，父母萬事包辦，孩子毫無責(zé)任感。

你幫他洗臉，幫他刷牙，幫他扣扣子，幫他系鞋帶，甚至追著他喂飯……父母做得越多，孩子動得越少，父母越是勞心勞力，孩子得到一切就覺得毫不費(fèi)力，他會認(rèn)為這一切都是理所應(yīng)當(dāng)。長此以往下來，你覺得他會有責(zé)任感么？

該做的事做不好，反正我爸媽會做的；做事情拖拖拉拉，沒關(guān)系，反正到時(shí)候爸媽會給我解決的，自己的事情也放在心上，沒事，反正爸媽會給我安排好的……

所以，既然父母都萬事包辦了，那孩子干嘛，當(dāng)然是當(dāng)一條拖拖拉拉的咸魚！

所以，該怎么做呢？

第一，行勝于言，拒絕嘮叨。

不要成天就嘮叨孩子，天天指責(zé)他這也不對，那也不對，那只會打擊他的信心及行動力。我們在陪伴孩子成長，但有時(shí)候我們可以以身作則，而不是“嘴強(qiáng)王者”，多給孩子做示范，而不是用嘴去嘮叨。很多時(shí)候，你嘮叨多了，孩子也不理解你說的是什么，并且你講多了，他也煩，以后就自動忽略你的話了，而你的威信也伴隨著你的嘮叨逐漸下降。

所以行勝于言，用在親子教育是很好的方式。

你老是嫌棄他不會做學(xué)習(xí)計(jì)劃，時(shí)間管理亂糟糟，那你為什么不跟她一起起學(xué)時(shí)間管理或者學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？又或者說你為什么不去教他，然后給他做示范呢？

第二，善于放手，培養(yǎng)責(zé)任感。

有句話叫做不撞南墻心不死，有些坑孩子必須要去踩一下，才能知道坑里面有臟水，打在臉上不好受。

所以，你要學(xué)會信任你的孩子，要懂得去放手，主動去培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

如果孩子寫作業(yè)拖拉，那你不要陪著他熬夜，而是規(guī)定好寫作業(yè)的時(shí)間，到點(diǎn)了，該睡覺就睡覺，因?yàn)闆]有寫完作業(yè)而受到學(xué)校老師的批評，那就是他自己拖拉的結(jié)果。

而如果被批評了，你就抓住這次機(jī)會去幫助他分析拖拉的原因，是知識沒有掌握，還是時(shí)間沒有規(guī)劃好？如果知識點(diǎn)沒有掌握，那就找相應(yīng)的方法補(bǔ)起來，如果時(shí)間沒有規(guī)劃好，那就跟他一起規(guī)劃時(shí)間。

你要讓他真正地“吃一塹，長一智”，摔倒了之后要學(xué)會自己爬起來，而不是你扶他起來。

第三，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間。

一個(gè)糟糕的習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成，同樣，形成一個(gè)好習(xí)慣也不是一兩天的事情。所以，給孩子一點(diǎn)時(shí)間，耐心一點(diǎn)，找到養(yǎng)成良好習(xí)慣的相關(guān)知識，可以是書本，也可以課程，跟孩子一起學(xué)習(xí)培養(yǎng)習(xí)慣的方法。你要相信：孩子是家長的復(fù)印件，原件像樣，復(fù)印件才會像樣！

以上就是我的一點(diǎn)認(rèn)知，個(gè)人觀點(diǎn)，供你參考。