????????第三章 傳承與未來(lái)

????迦爾奧她們五人在選定完自己的元素使職業(yè)，正式成為2年級(jí)的一員以后。就要開(kāi)始學(xué)習(xí)相應(yīng)的元素使魔法了。

????火元素使的第一課便是“點(diǎn)燃”。這一點(diǎn)在亞希曼羅與兔夜月的以太杯決賽上就有很好的體現(xiàn)。沒(méi)有“點(diǎn)燃”的火元素使和“點(diǎn)燃”以后的火元素使，有著天壤之別，可以說(shuō)完全是兩個(gè)人也不為過(guò)。沒(méi)有點(diǎn)燃火，就無(wú)法使用火，這也是火元素使尤為麻煩的一點(diǎn)。也是火元素使數(shù)量如次稀少的原因之一吧。

????所以，“點(diǎn)燃”對(duì)于一個(gè)火元素使來(lái)說(shuō)，是最為重要的魔法。也是一切的起始，火元素魔法的基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)了“點(diǎn)燃”才有資格去學(xué)習(xí)其他一切的火元素魔法。

????對(duì)于這重中之重的第一課。迦爾奧和奈玲櫻也是十分的重視，同樣也非常的期待。她們想象著會(huì)是以什么樣方式開(kāi)始自己的火元素使的第一步，直到來(lái)到了屬于火元素使的訓(xùn)練場(chǎng)地。

????不大的訓(xùn)練場(chǎng)里，零星的分布著數(shù)十人。她們應(yīng)該都是火元素使的練習(xí)者，至少?gòu)乃齻兠咳耸掷锒寄弥桓L(zhǎng)長(zhǎng)的法杖。就是每個(gè)人的行為就大相徑庭了。

????有的人在拿法杖不停的胡亂揮舞；有的人將法杖放在腿上聚精會(huì)神的打坐；還有的人雖然手里拿著法杖但是卻三五個(gè)團(tuán)坐在一起，熱火朝天的聊起了天；更有的人干脆將法杖放到了一邊，自己則躺在樹(shù)蔭下呼呼大睡。

????“我們應(yīng)該沒(méi)有走錯(cuò)地方吧？”迦爾奧看到這樣的場(chǎng)面，和自己心里期待的落差過(guò)大，有點(diǎn)難以接受。

????“沒(méi)有哦。是火元素使的訓(xùn)練場(chǎng)不錯(cuò)，看那邊?！蹦瘟釞呀o迦爾奧指向著場(chǎng)地的一邊。

????迦爾奧順著奈玲櫻所指的方向看去，在訓(xùn)練場(chǎng)的一邊的位置，確實(shí)看到了一位和之前的不太一樣的人。她手里拿著一根同樣的長(zhǎng)法杖，不同的是在法杖的頭部上燃起了一團(tuán)小小的火苗。但是相比兔夜月在賽場(chǎng)上那樣包裹著整個(gè)法杖還多的火焰相比。她的這點(diǎn)火苗可以說(shuō)是微乎其微了。尤其是配上那根長(zhǎng)長(zhǎng)的法杖，整個(gè)看下來(lái)就好像在拿著一根大型火柴。

????對(duì)面的人此時(shí)注意到了迦爾奧她們，停下了正在運(yùn)行中的魔法。朝著迦爾奧她倆走了過(guò)來(lái)。

????“新來(lái)的嗎？”那人的聲音有著明顯的波動(dòng)，不時(shí)的在大口大口的呼吸著，頭上的汗水直流?？磥?lái)，光是點(diǎn)亮剛才的火柴就已經(jīng)讓她筋疲力盡了。

????迦爾奧和奈玲櫻一起點(diǎn)了點(diǎn)頭。

? ? “去那邊隨便拿一根法杖，然后自己慢慢練習(xí)就行了。不用找了，這沒(méi)有指導(dǎo)老師的?！?/p>

????這時(shí)迦爾奧她們也才注意到，環(huán)顧四周整個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)地都是火元素使的學(xué)生在練習(xí)，并沒(méi)有一個(gè)指導(dǎo)老師。

????她們回身想繼續(xù)問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，去發(fā)現(xiàn)那個(gè)人已經(jīng)轉(zhuǎn)身離開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的留下了一句“加油吧?！本屠^續(xù)自己的練習(xí)去了。

????迦爾奧和奈玲櫻按照她告訴的方向找去，看到了一個(gè)擺放著法杖的架子。上面還剩下幾根沒(méi)人用的法杖豎在上面。樣式和其他人拿著的那些一模一樣，都是超長(zhǎng)款的型號(hào)。

????當(dāng)她們走進(jìn)以后，奈玲櫻發(fā)現(xiàn)了架子的一邊上標(biāo)注的一串話。

????“奧，來(lái)這邊?！?br>

????迦爾奧走了過(guò)來(lái)，也看到了那串話。

????“火元素使訓(xùn)練用法杖。使用方法：感受到火元素，并且凝聚火元素到法杖上，直至充滿整個(gè)法杖后，即可完成“點(diǎn)燃”?！?br>

????迦爾奧看著這段操作指南一樣的話，“該不會(huì)這就是我們的教科書(shū)吧?！?/p>

????奈玲櫻也有點(diǎn)無(wú)奈：“看來(lái)應(yīng)該是了。先練習(xí)試試看吧?！闭f(shuō)罷就拿起了兩根法杖，其中一根遞給了迦爾奧。

????接到法杖的迦爾奧，手一沉，差點(diǎn)讓法杖倒下，急忙的重新調(diào)整好。

????“沒(méi)想到還挺沉。那么接下來(lái)該怎么感受呢?！?br>

????奈玲櫻也搖了搖頭：“不太清楚，先用1年級(jí)學(xué)的那些通用魔法的使用放法試一試吧?！?/p>

????迦爾奧聽(tīng)著奈玲櫻開(kāi)始試著通過(guò)法杖去使用通用魔法。所謂的通用魔法，即是一些簡(jiǎn)單的復(fù)合元素的魔法，而元素使的魔法是使用純種單一元素的魔法。

????嘗試了幾次以后，迦爾奧發(fā)現(xiàn)通過(guò)這個(gè)法杖根本沒(méi)發(fā)使用通用魔法，法杖內(nèi)部里總是有一股阻力在妨礙著魔法的完成。

????奈玲櫻嘗試的結(jié)果也是一樣，她思考了一會(huì)，“我明白了，這個(gè)法杖不用使用通用魔法是因?yàn)樗谧璧K復(fù)合元素。我們正好可以借此來(lái)感受到火元素?！?/p>

????迦爾奧聽(tīng)到了奈玲櫻的分析也明白了一切，“將復(fù)合元素不要的地方拋去，剩下的就是火元素了。真是的，就連這點(diǎn)小事也要讓我們自己尋找啊。”

????迦爾奧和奈玲櫻找了思路，重新開(kāi)始了嘗試。

????閉上眼睛，通過(guò)法杖，迦爾奧逐漸感受到了魔法的元素在被不停的阻攔，只留下了一種。迦爾奧聚精會(huì)神的不斷著感受著，感覺(jué)著元素的力量順著法杖在被不斷的提純，她跟隨著法杖的腳步一起漸漸的一層一層的揭開(kāi)元素的面紗。直到這最后的單一元素，將匯聚在手中。

????“來(lái)了！就是這個(gè)?！卞葼枈W激動(dòng)著大喊了起來(lái)，她已經(jīng)感受了元素的力量在手中聚集。緩緩的睜開(kāi)眼睛，準(zhǔn)備驗(yàn)收自己的成果。

????迦爾奧眼前的景象讓她有些意外，元素的力量確實(shí)凝聚在了法杖之上。不過(guò)此時(shí)法杖上確完全沒(méi)有一點(diǎn)火焰，連火星都沒(méi)有。這下是大型火柴都不如了。

????迦爾奧有些奇怪，她明明已經(jīng)感受了元素的力量，為什么卻看不到一點(diǎn)火焰呢。迦爾奧仔細(xì)的看著手里的法杖，漸漸的她感覺(jué)法杖上有一種特殊的感覺(jué)。靠近著法杖認(rèn)真的感覺(jué)著，不一會(huì)，她終于明白了這種感覺(jué)是什么，是風(fēng)。迦爾奧在法杖上凝聚起的不是火元素，而是風(fēng)元素。

????迦爾奧有些失落，嘆了口氣。而正是因?yàn)檫@一瞬間的分心，迦爾奧的魔法開(kāi)始紊亂了起來(lái)，法杖上的風(fēng)突然間的變的急切，開(kāi)始不受控制。手里的法杖就好像要飛走一樣，任憑迦爾奧怎么使勁也沒(méi)發(fā)拿穩(wěn)。

????轉(zhuǎn)瞬間，迦爾奧感覺(jué)到一陣颶風(fēng)以排山倒海的力量砸向了自己，把她重重的擊飛了好遠(yuǎn)。法杖也脫手而去，上面失控的風(fēng)元素也終于消失的無(wú)形無(wú)蹤。

????奈玲櫻趕忙將迦爾奧扶起，迦爾奧也非常的不甘心：“可惡啊，怎么會(huì)成風(fēng)了啊?！?/p>

????甩開(kāi)了奈玲櫻，重新?lián)炱鸱ㄕ仍俅沃鴩L試著。奈玲櫻看著迦爾奧的樣子應(yīng)該也沒(méi)啥大問(wèn)題，也放下心來(lái)，研究著自己的魔法。

????同樣的方式再次嘗試，迦爾奧又一次順利的感受到了元素的存在，提純，聚集?！安粚?duì)，不對(duì)，這感覺(jué)是剛才的風(fēng)元素?！卞葼枈W心里默念著，避開(kāi)了風(fēng)元素重新感受著其他的元素力量。?

????感受，感受，感受......

????迦爾奧感受著元素的同時(shí)，也感受到了手里法杖在不斷的變沉。她的心中有著一種不好的預(yù)感。睜開(kāi)了眼睛，果然應(yīng)驗(yàn)了迦爾奧心中的擔(dān)憂。手上的法杖已經(jīng)覆蓋了一層厚厚的泥土，怪不得感覺(jué)越來(lái)越沉。迦爾奧連忙暫停了魔法，將法杖上的泥土敲掉。好在這次的土元素沒(méi)有像剛才風(fēng)元素那樣失控。

????“剛才是風(fēng)元素，現(xiàn)在是土元素，接下來(lái)該不會(huì)是......”迦爾奧一邊清理法杖的泥土一邊想著。簡(jiǎn)單的清理兩下，迦爾奧就急不可待的開(kāi)始又一次的嘗試。

????還是同樣的方式，還是同樣的流程，還是同樣的有不一樣的結(jié)局。

????迦爾奧無(wú)力的癱坐在地上，看著順著法杖緩緩流下的水流，倒是把剛才法杖上殘留的土清理干凈了。

????折騰了半天的迦爾奧，把除了火元素的元素，凝聚了個(gè)遍，不只用盡了力氣也耗光了心氣。想來(lái)了一開(kāi)始看到的那個(gè)練習(xí)火元素魔法的人，只一個(gè)大型火柴就她累成那個(gè)樣子，現(xiàn)在看起了沒(méi)那么驚訝了。

????轉(zhuǎn)頭看向旁邊一直默默練習(xí)奈玲櫻，迦爾奧好奇的問(wèn)：“櫻怎么樣了，有什么突破嗎？”

????奈玲櫻聽(tīng)到了迦爾奧的話，慢慢睜開(kāi)雙眼，無(wú)力的搖了搖頭：“倒是能感受到的樣子，但一直無(wú)法凝聚?！?br>

????“可不要也感受到其他元素了。?不能凝聚也好，省著凝聚出來(lái)也是失望?！卞葼枈W無(wú)力的躺在了地上，“不知道班長(zhǎng)她們?cè)趺礃恿??！?/p>

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????土元素使的訓(xùn)練場(chǎng)地上。

????希露伊被一群人圍在了中間，所有人都在關(guān)注著她。看著她凝聚的土元素從地面上拔地而起，形成了一根土做成的柱子，一直向上延申著，已經(jīng)足足有兩三米高了。

? ? 而希露伊此時(shí)眉頭緊皺，不斷繼續(xù)凝聚著土元素，希望能夠再進(jìn)一步。隨著土柱子生長(zhǎng)的速度越來(lái)越緩，最后直到不動(dòng)。希露伊終于是沒(méi)了力氣。自己的成績(jī)也最終定格。

????旁邊的一個(gè)元素使掃了一眼土柱子，就準(zhǔn)確的報(bào)出了高度：“希露伊最終成績(jī)，3.75米。非常厲害啊，希露伊。你這個(gè)水平哪怕在以太杯的選手里也算夠看了。”

????希露伊喘著粗氣，心里也十分的高興：“謝謝老師?！?/p>

????“嗯，休息去吧。”那個(gè)被稱作老師的人一揮手，希露伊剛才凝聚出了土元素柱子就一下消散了“下一個(gè)了?！?/p>

????看來(lái)這是對(duì)土元素使們凝聚元素能力的一次測(cè)試，不過(guò)更為重要的一點(diǎn)是，人家土元素使們是有指導(dǎo)老師的。

????下場(chǎng)的希露伊一下子就成了眾人的明星，一個(gè)勁尋問(wèn)著她怎么剛進(jìn)入2年級(jí)就這么厲害，希露伊也不知道如何回答，只隨便說(shuō)著“是因?yàn)榧依锶艘捕纪猎厥沟年P(guān)系吧。”這個(gè)隨口一說(shuō)的理由，讓希露伊想著了另一位被家中環(huán)境影響的水元素使雪露奈。開(kāi)始好奇她的第一課是怎么樣的了。

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????水元素使們普遍受到了亞希曼羅的影響，這次的2年級(jí)中選擇水元素使是最多的。雪露奈看著教室里擠滿了人。也有些緊張，畢竟她也從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的陣仗。

????一位年長(zhǎng)一些的水元素使在前面為大家講授著水元素魔法的知識(shí)。雪露奈的第一課不像希露伊那樣的實(shí)踐，更不像迦爾奧和奈玲櫻被散養(yǎng)。她的第一課是關(guān)于水元素魔法的理論知識(shí)。?

????年長(zhǎng)水元素使站在教室前面的講臺(tái)前講述著：“我們水元素使，是借用水元素來(lái)使用魔法的。腳下的大地就是取之不盡的土，頭頂?shù)奶炜毡闶菬o(wú)窮無(wú)盡的風(fēng)。相比這些無(wú)處不在的土元素和風(fēng)元素。我們能接觸到的水元素還是很稀少的，只比火元素要強(qiáng)一些。所以作為水元素使，最重要的就是“儲(chǔ)水”，學(xué)會(huì)凝聚水元素儲(chǔ)備在身上。同時(shí)也學(xué)會(huì)節(jié)約用水，對(duì)水元素能夠多次利用。相信你們不少人都看過(guò)之前以太杯的比賽吧，你們的亞希曼羅前輩就是通過(guò)對(duì)熟練的水元素的多次再利用，次消耗光了對(duì)手的火元素，取得了最后的勝利。接下來(lái)我將給大家講一下水元素使的歷史......”

????雪露奈一開(kāi)始還能堅(jiān)持下去，之后便是越聽(tīng)越困了，后面講了些什么也完全不記得了。她的心情有些失落，這和她預(yù)想的水元素學(xué)習(xí)不太一樣。而她心里卻開(kāi)更擔(dān)心起了別人“這么枯燥的演講，我都要睡著了，不知道塞勞克拉她能不能堅(jiān)持的住。”

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????風(fēng)元素使是人數(shù)第二多的元素使。所以風(fēng)元素使教室里的擁擠程度也不比水元素使的教室差太多。教室前面一個(gè)已經(jīng)上了年級(jí)滿頭白發(fā)的元素使在不知疲倦，滔滔不絕的講授著風(fēng)元素使得各種知識(shí)，黑板上也被寫(xiě)得滿滿登登，竟是精華的重點(diǎn)。臺(tái)下的學(xué)生們也聚精會(huì)神的聽(tīng)著老講師的教誨，書(shū)寫(xiě)記錄筆記的聲音不絕于耳。整個(gè)教室里洋溢著滿滿的學(xué)術(shù)氛圍。

????但是以上的一切都和塞勞克拉沒(méi)有關(guān)系。她呆呆的坐在教室的一處座位上，好像聽(tīng)到了前面的老人家講了什么東西，身旁的學(xué)生也在不停的記錄著一些東西。她可以感覺(jué)到是自己可以聽(tīng)懂的話，看懂的字。但是組合在一起了以后就是聽(tīng)不懂也看不懂。

????直到下課的聲音響起，教室前面的老人家已經(jīng)離開(kāi)了。塞勞克拉突然意識(shí)到了。

????“難道剛才的就是我的第一課！”

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????在專屬3年級(jí)的治療病房里，兔夜月躺著病床看著新一代火元素使的名單。現(xiàn)在的她已經(jīng)從昏迷中清醒。只是身體依然沒(méi)有痊愈，只是看了一會(huì)的名單就感覺(jué)有些疲倦了。

????無(wú)奈的將其放在一邊，旁邊擺放著一個(gè)作為慰問(wèn)品水果籃。上面寫(xiě)著：希望兔夜月前輩快點(diǎn)好起來(lái)。1年級(jí)生——菲露奧。

????眼里看著擺放在一起的火元素使的名單和后輩送來(lái)的慰問(wèn)品，兔夜月感嘆著 ：“未來(lái)就是在你們身上了。”

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