許多校領(lǐng)導(dǎo)早就見到想根據(jù)一對一服務(wù)，可是成本費又太高。在這類情況下，就必須依靠培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)生手機軟件來提升家長和學(xué)生的服務(wù)項目感受。從課堂提示，到每日簽到取得成功通告、學(xué)時課耗提示，簡易的提示姿勢，就可以依靠系統(tǒng)軟件讓家長參加到孩子的學(xué)習(xí)過程中，沒有家長會回絕有那樣責(zé)任意識的機構(gòu)。

　　培訓(xùn)機構(gòu)創(chuàng)建微信群的目地一般 是意見反饋孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容至家長，但因為屏蔽掉率過高，這也就無從說起。那麼應(yīng)用學(xué)生系統(tǒng)軟件，就能以一對一的方式，把孩子的課堂表現(xiàn)以照片、視頻的方式意見反饋給家長，她們獲得的不僅是孩子的主要表現(xiàn)，另外還是一對一的VIP服務(wù)項目感受。

　　在系統(tǒng)軟件中，孩子的發(fā)展?fàn)顩r如同他的微信朋友圈，家長還能夠關(guān)注、共享，不但為他的孩子產(chǎn)生專享的成長記錄，還考慮她們的曬娃要求，另外協(xié)助機構(gòu)曝出。

　　原本一個暑期的教學(xué)成果是難以反映的，但根據(jù)成長記錄的方式，卻能以形象化的方式呈現(xiàn)在家長眼前，立即推動續(xù)訂。當(dāng)機構(gòu)把工作根據(jù)系統(tǒng)軟件公布，就能讓家長參加孩子進(jìn)行工作的全過程，提升家長對課程內(nèi)容的掌握。

　　1、讓孩子對你有感覺的課程內(nèi)容

　　機構(gòu)最直接接觸的人群是來授課的孩子，自然要把握住。最基礎(chǔ)的是設(shè)定從易到難的課程內(nèi)容過程，而且在每一次課剛開始前出示一個游戲或是展現(xiàn)上一次課成效的機遇，讓孩子在全過程中得到滿足感，構(gòu)建出輕輕松松愉快的氣氛。

　　2、預(yù)置孩子會收獲滿滿

　　教學(xué)成果相對性后置攝像頭，是文化教育的特性決策的，每一個機構(gòu)都是會碰到此難題。怎樣把這一相對性缺點轉(zhuǎn)換為機會呢?這個時候校領(lǐng)導(dǎo)就得在營銷推廣左右點時間了~

　　最先必須跟家長確立的是：教育是一個由淺入深的全過程，孩子沒法根據(jù)幾回課就獲得飛越式的發(fā)展，而且經(jīng)常拆換教學(xué)環(huán)境是不利孩子發(fā)展的。讓家長意識到文化教育的環(huán)節(jié)一致性對孩子的必要性后，教師就可以當(dāng)然地詳細(xì)介紹機構(gòu)的分階段課程內(nèi)容，比如能夠把2年的課程內(nèi)容為一個套餐內(nèi)容，便捷家長立即報考。那麼針對機構(gòu)而言，這種學(xué)員就早已進(jìn)行下一階段的課程內(nèi)容續(xù)訂了。接下去必須做的便是確保本身的教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量。

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機構(gòu)后臺管理系統(tǒng)：智能排課/線上約課，人臉打卡簽到，多種微信通知、提醒，財務(wù)中心/結(jié)算匯總，學(xué)員管理/學(xué)員檔案、積分，合約管理/續(xù)費預(yù)警，多校區(qū)管理/角色權(quán)限管理；
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家長端、教師端、校長端：學(xué)員(家長)可以隨時查看學(xué)習(xí)情況，接收各種通知；教師可以線上處理事務(wù)，給學(xué)員簽到、布置作業(yè)；學(xué)員可以根據(jù)自己的時間安排線上約課、請假；學(xué)員和教師都可以通過手機隨時查看自己的上課統(tǒng)計；任課老師可以手機端給學(xué)員寫課評、上傳課堂圖片。