“學(xué)習(xí)困難”真的是一種“病”？

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一.什么是學(xué)習(xí)困難？
1.狹義概念——指學(xué)習(xí)障礙。在《精神和行為障礙診斷標(biāo)準(zhǔn)與分類》里被定義為有遺傳基礎(chǔ)的神經(jīng)發(fā)育性障礙，包括閱讀障礙、書面表達障礙、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙等特定的學(xué)習(xí)障礙。

2.廣義概念——分為學(xué)業(yè)性學(xué)習(xí)障礙和發(fā)展性學(xué)習(xí)障礙。

3.寬泛概念——指孩子學(xué)習(xí)落后。可能是由于學(xué)習(xí)動力不足或者情緒、環(huán)境不良等引起。

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數(shù)據(jù)顯示

國內(nèi)外的研究表明，中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的發(fā)生率在10-17%左右 。

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根據(jù)歐美的醫(yī)學(xué)統(tǒng)計顯示，每六個人之中就有一個會受到不同程度的學(xué)習(xí)困難影響。

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如此推算，中國兩億多中小學(xué)生中約有3000多萬學(xué)生受到學(xué)習(xí)困難的影響，累及上億家庭成員。

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二.學(xué)習(xí)困難的原因？
“學(xué)習(xí)困難”是在很多因素作用下，孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不好、成績不良的一個結(jié)果。出現(xiàn)“學(xué)習(xí)困難”的孩子一般分為兩種情況：

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一種是和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育有關(guān)，包括學(xué)習(xí)障礙及注意缺陷多動障礙、精神發(fā)育遲緩、孤獨癥等；

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另一種是情緒和精神心理障礙，比如學(xué)校適應(yīng)障礙、焦慮抑郁等。這些都會造成孩子精力減退、注意力不能集中，遇到困難缺乏自信，甚至對學(xué)習(xí)失去興趣。

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簡單地說，孩子學(xué)習(xí)不好，可能不只是“不愿學(xué)”的事，也有“不能學(xué)”的問題。其源頭是心理原因還是生理原因，家長往往很難分清楚，把它交給專業(yè)人士進行針對性干預(yù)，不失為明智之舉。

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