春日，我驅(qū)車(chē)從岳陽(yáng)城區(qū)赴饒村鄉(xiāng)下，在岳陽(yáng)大道上，不不的小姨，正在讀高二的瑤瑤看到一塊指示路牌，寫(xiě)著“天岳幕阜山”，就問(wèn)：“幕阜山在哪里，很有名嗎？”

我回答說(shuō)：“幕阜山在平江，岳陽(yáng)因天岳幕阜山而得名啊，山南水北謂之陽(yáng)，岳陽(yáng)在幕阜山之南，所以叫岳陽(yáng)啊?！?/p>

“哦，沒(méi)去過(guò)?！?/p>

其實(shí)，幕阜山古稱(chēng)天岳山，三國(guó)時(shí)期，東吳將領(lǐng)太史慈為抵御劉表大軍，在天岳山頂扎營(yíng)安寨，有很多的營(yíng)幕，這座山隨之就改名為幕阜山。

我問(wèn)瑤瑤語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺礃?，瑤瑤說(shuō)還不就是這樣，都不曉得為什么要學(xué)語(yǔ)文，從小學(xué)就學(xué)起，沒(méi)有一點(diǎn)味。

我嘆了一口氣，說(shuō)：“其實(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，有很多美好的東西，我們現(xiàn)在的課堂里，大多以成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，以課本為主，舍棄了很多的美。”

瑤瑤默然。

說(shuō)話間，車(chē)子開(kāi)上了鄉(xiāng)村公路，看著路邊青翠的行道樹(shù)，我又問(wèn)：“瑤瑤，看到眼前的風(fēng)景，你會(huì)聯(lián)想起什么呢？”

瑤瑤一臉茫然地看著我，搖搖頭，說(shuō)：“要聯(lián)想起什么呢？”

瑤瑤的一句回問(wèn)，讓我有了一種莫名的悲哀感覺(jué)，花季少女面對(duì)窗外的一篇春意盎然，居然不知道要聯(lián)想起什么。大概，除了課堂上被要求學(xué)習(xí)各種知識(shí)，回到家里她們就被漫畫(huà)和各種青春偶像劇、真人秀所吸引，而對(duì)窗外的風(fēng)景都了無(wú)興趣了吧。

我不由得問(wèn)：“朱自清先生寫(xiě)的《春》，你有沒(méi)有想到呢？你看路兩旁都是綠油油的一片，草木都郁郁蔥蔥的?！?/p>

瑤瑤沒(méi)說(shuō)話，大概是早就已經(jīng)忘記了這篇文章。

《春》，大概是每個(gè)中學(xué)生都曾經(jīng)背誦過(guò)的課文了，不過(guò)，對(duì)于這篇文章的欣賞，如果僅僅停留在老師課堂評(píng)析、劃重點(diǎn)，那這篇文章則馬上又讓學(xué)生們覺(jué)得索然無(wú)味了。

我時(shí)常在想，如果語(yǔ)文老師們?cè)谥v這篇課文之前，能讓學(xué)生們自己想一下春天是什么樣的，讓大家自己寫(xiě)一下春天的風(fēng)景，寫(xiě)一下在春天的心情，然后再比照著朱先生的文字，再來(lái)評(píng)點(diǎn)和引導(dǎo)，效果會(huì)不會(huì)更好呢。

或者說(shuō)，如果這篇課文被安排在第二學(xué)期，也就是在春天學(xué)習(xí)，那就最好不過(guò)了。

老師們大可以帶著學(xué)生們一起來(lái)到室外，現(xiàn)場(chǎng)感受春天的氣息，與春天來(lái)一場(chǎng)近距離的約會(huì)。

畢竟，擠在沉悶的教室里，嘰嘰喳喳的學(xué)子們，是很難通過(guò)書(shū)本感受春天的美好的。

春天如此的美麗，正如朱先生筆下所描摹的，映入我們眼簾的是欣欣然的一片，風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的，蜜蜂嗡嗡的，泥土的氣息和青草味吹入車(chē)內(nèi)，每一樣都是如此的溫馨。

可是，這樣的美，在課堂上，瑤瑤感受不到，她的大多數(shù)同學(xué)，估計(jì)也很難感受得到。

沒(méi)有了美感，對(duì)學(xué)生們就沒(méi)有了吸引，剩下的則大多數(shù)是照葫蘆畫(huà)瓢、死記硬背了吧。而隨著時(shí)光流逝，不消三五個(gè)月，這些背誦過(guò)的內(nèi)容也就都被拋到九霄云外去了吧。

當(dāng)然，出于同理心而言，雖然頭頂著“人類(lèi)靈魂工程師”的高帽子，想必大多數(shù)老師也只是在做一天和尚，撞一天鐘吧。

何況，還有很多剛剛走上教學(xué)崗位的新老師，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)，則往往還是按照教學(xué)大綱的要求來(lái)做，不會(huì)想到如何讓青少年們更多感受到美的。

又沉默了半晌，瑤瑤突然問(wèn)：“相思山在哪里??？”

“在毛田，在相思，相思山又叫愛(ài)情山，就如同君山島又名愛(ài)情島一樣?！?/p>

“還叫愛(ài)情山啊，我還沒(méi)有去過(guò)呢，唉。”瑤瑤嘆了一口氣。

花季少女，最是多情，大多對(duì)愛(ài)情有著各種各樣的向往，可同樣年歲的瑤瑤，對(duì)于不遠(yuǎn)處的愛(ài)情山、愛(ài)情島卻還是望而興嘆啊，畢竟以她的膽識(shí)，還不敢獨(dú)身前往游玩的。

我接著瑤瑤的話說(shuō)：“嗯啦，相思山風(fēng)景很好的，比起我之前去過(guò)的很多景區(qū)，我們?cè)狸?yáng)的相思山、大云山、鐵山水庫(kù)都很漂亮。

如果我們的語(yǔ)文老師，都能更接地氣一點(diǎn)，給學(xué)生們多講講身邊的風(fēng)景、風(fēng)俗就好了，只是可惜，大多數(shù)老師都是照本宣科，不會(huì)管這么多的。很多學(xué)生讀了幾年書(shū)，只了解書(shū)本上的知識(shí)，對(duì)身邊的事情一概不關(guān)注。比如，我們身邊的張谷英村，寺灣村，都還保留很多的明清古建筑，當(dāng)?shù)匾渤隽瞬簧俚呐e人進(jìn)士呢，而且，張谷英是以孝友傳家，孝道文化濃厚。”

瑤瑤問(wèn)：“那張谷英真的是天下第一村嗎？”

“哈哈，那倒不一定，這個(gè)天下第一，很多都是自己標(biāo)榜的，就像天下第一關(guān)山海關(guān)，只是名人之口，沒(méi)有具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的。其實(shí)，我和你歡姐姐也去了江浙一些古鎮(zhèn)、古村，那里的古建筑也保留得很好，風(fēng)光很美，也很有文化內(nèi)涵。”

瑤瑤就“哦”了一聲。

車(chē)子開(kāi)到了饒村地界，我又問(wèn)：“瑤瑤，你覺(jué)得眼前的風(fēng)景怎么樣？”

“還好吧。”

“覺(jué)不覺(jué)得很漂亮？”

瑤瑤沉默了，沒(méi)有答話。

“家鄉(xiāng)的風(fēng)景，是很漂亮的，只是你經(jīng)常處在這樣的環(huán)境里，你確實(shí)是很難感受到的。當(dāng)你長(zhǎng)大了，去到外面，看了外面的風(fēng)景，經(jīng)歷了一些事情之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)原來(lái)這么漂亮，這么寧?kù)o。”

瑤瑤“嗯”了一聲。

“瑤瑤，岳陽(yáng)是全國(guó)楹聯(lián)城市你知道嗎？”

“不知道，什么是楹聯(lián)？”

“就是對(duì)聯(lián)，對(duì)子。你看，我們這里每當(dāng)有紅白喜事，逢年過(guò)節(jié)，大家都會(huì)貼對(duì)聯(lián)嘛。岳陽(yáng)在做對(duì)聯(lián)、對(duì)對(duì)子是全國(guó)有名的?！?/p>

“哦?！?/p>

“你看，這樣的傳統(tǒng)文化，學(xué)校里也沒(méi)有講啊，這也是我們身邊的事情啊。下次你去岳陽(yáng)樓或者南湖公園，可以看到很多經(jīng)典的詩(shī)句，其實(shí)也是對(duì)得很好的對(duì)子啊?！?/p>

岳陽(yáng)，是著名的國(guó)家歷史文化名城，岳陽(yáng)樓、屈原祠都是享譽(yù)海內(nèi)外的人文景觀。“憂樂(lè)文化”、“孝友家風(fēng)”也都是廣為傳頌的。

而君山島的湘妃祠、柳毅井、張谷英村的古建筑、鐵山水庫(kù)的山水、大云山的道觀、相思山的風(fēng)景、中洲的凌云塔、乃至近來(lái)興起的鹿角櫻花園、麻塘萬(wàn)畝油菜花景觀等，都是讓老鄉(xiāng)們所津津樂(lè)道的。

對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，則并不一定都見(jiàn)過(guò)，因?yàn)樵诶蠋熀图议L(zhǎng)看來(lái)，學(xué)業(yè)成績(jī)是第一位的，對(duì)美的欣賞和認(rèn)知?jiǎng)t被排在了后頭，這點(diǎn)其實(shí)是很不好的。

“瑤瑤，你歡姐姐教學(xué)生畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，就經(jīng)常帶他們?nèi)サ焦珗@里，讓學(xué)生們坐在樹(shù)下、花草叢邊或者湖邊，讓他們自己看花看草，觀察那些蜜蜂、蝴蝶，然后自己想畫(huà)什么就畫(huà)什么。

因?yàn)椋瑢?duì)小朋友來(lái)說(shuō)，首先是要讓他喜歡上畫(huà)畫(huà)，然后讓他們自由地畫(huà)出自己心中的花草、蟲(chóng)魚(yú)的樣子，而不是一定要畫(huà)得一樣像，如果單純追求像，那直接拍照出來(lái)就好了。關(guān)鍵的是讓他們自己來(lái)體會(huì)，從這些體會(huì)里，他們就能夠感知各樣的事物，自己發(fā)現(xiàn)美，感知美，這樣的感知是學(xué)生自己主動(dòng)獲得的，而不是老師灌輸給他們的，而這，正是我們的課堂教學(xué)里所缺少的。”

瑤瑤點(diǎn)點(diǎn)頭，表示了認(rèn)可。

窗外，紫云英正開(kāi)得鮮艷，在微風(fēng)吹拂下，歡快地?fù)u曳著，在輕輕地向我們招手呢。