孩子心理健康的培養(yǎng)已是當(dāng)今非常重要的領(lǐng)域，什么樣的孩子是心理健康的呢？有什么特征和標(biāo)準(zhǔn)？本文將簡(jiǎn)要的介紹主要三個(gè)方面。

心理發(fā)展和身體一樣具有階段的變化成長(zhǎng)性，所以不能機(jī)械單一的通過某項(xiàng)指標(biāo)去下結(jié)論。在指導(dǎo)師運(yùn)用調(diào)研工具進(jìn)行測(cè)評(píng)時(shí)，需要從多個(gè)角度去分析孩子的心理狀態(tài)和外在表現(xiàn)。所以每個(gè)指導(dǎo)師的經(jīng)驗(yàn)和水平存在差異，其評(píng)測(cè)的結(jié)果也會(huì)有所不同。

一，心智的健全發(fā)展：心理健康的孩子其智力和心理活動(dòng)的表現(xiàn)都是比較正常的，通過兒童智商測(cè)試表可以看出孩子的智力水平。在日常的基本活動(dòng)動(dòng)作比如做家務(wù)、戶外運(yùn)動(dòng)都會(huì)表現(xiàn)出良好的肢體協(xié)調(diào)性，對(duì)待新的知識(shí)其學(xué)習(xí)能力也很強(qiáng)，不會(huì)輕易產(chǎn)生負(fù)面情緒。在不斷的環(huán)境刺激和發(fā)育中，會(huì)表現(xiàn)出很好的適應(yīng)狀態(tài)，與其年齡特征相符。

二，情緒控制能力：人的情緒產(chǎn)生是一個(gè)復(fù)雜的心腦神經(jīng)運(yùn)作和對(duì)環(huán)境反應(yīng)的整合狀態(tài)。情緒的產(chǎn)生與變化會(huì)作用于人的心率、肌肉、呼吸狀態(tài)等很多方面，比如莫名奇妙的緊張和過度的興奮等，心理健康的孩子其情緒狀態(tài)比較穩(wěn)定，總會(huì)表現(xiàn)出一種快樂輕松的狀態(tài)，這和家庭教育的環(huán)境有著直接的關(guān)系，家長(zhǎng)懂得鼓勵(lì)和贊美孩子，會(huì)使其養(yǎng)成正向認(rèn)知的習(xí)慣。相反，有的孩子比如考試成績(jī)不理想或平時(shí)遇到一些小困難，便總會(huì)產(chǎn)生消極的情緒，長(zhǎng)期以往，很容易形成焦慮、抑郁的心理問題。

三，家庭氛圍的和諧健康：雖然家庭教育的觀念已經(jīng)普及，但很多朋友似乎并未真正意識(shí)到家教方式對(duì)于孩子成長(zhǎng)的決定性作用，仍會(huì)一味的依賴于校園或訓(xùn)練班。校園是樹德育人的主要場(chǎng)所，但并不能保證一定會(huì)培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。就像讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴、書法，老師可以用精湛的技藝去訓(xùn)練孩子獲得特長(zhǎng)，但興趣的產(chǎn)生、專注的熱愛是老師難以給到的。

孩子從出生到成人，其最重要的老師就是自己的父母。當(dāng)你第一次呼喚寶寶的名字時(shí)，孩子的自我意識(shí)、尊重意識(shí)就已經(jīng)產(chǎn)生了。母親和父親的角色在生理和心理上都會(huì)塑造孩子的性格、觀念和習(xí)慣的發(fā)展，孩子也會(huì)在絕對(duì)信任依賴的條件下，通過親子互動(dòng)得到學(xué)習(xí)?？匆豢磩?dòng)物世界就知道，很多動(dòng)物無(wú)論是飛禽還是走獸，從寶寶出生到長(zhǎng)大的關(guān)鍵階段，不僅要精心喂養(yǎng)，還要耐心教會(huì)他們基本的生存技能，以解決食物和安全的問題。人類的高級(jí)特征除了滿足基本生存條件，還需要在意識(shí)、道德、價(jià)值觀等多個(gè)維度去影響孩子。所以，能夠讓孩子獲得身心健康的前提，就是良好的家庭教育和親子關(guān)系。

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