7.14 第三條路

[清隆又欺負(fù)人…]

[話說回來，南云的那場比賽的規(guī)則是什么來著？]

[轉(zhuǎn)移話題太明顯了啦！真是的……我發(fā)到手機(jī)上哦，清隆就邊吃邊看吧。]

“實(shí)力至上競賽”么，還真是具備南云特色的名字。

小組賽規(guī)則：

1.每個(gè)參賽的3年（BCD班）生要選擇與任一學(xué)生（不限年級(jí)、班級(jí)）結(jié)成小組

小組賽階段，每一個(gè)小組會(huì)與其他所有小組各對決一次

小組總分排名前4者進(jìn)入決賽階段。

2.若與低年級(jí)生結(jié)成小組，或異性結(jié)成小組，則總分按得分的120%計(jì)算；

若與低年級(jí)異性結(jié)成小組，則總分按得分的150%計(jì)算；

3.小組每人提交自己的1個(gè)項(xiàng)目（如數(shù)學(xué)測驗(yàn)），且該項(xiàng)目整個(gè)小組賽期間不得變更

4.由校方隨即在對決的2個(gè)小組所選出的4個(gè)項(xiàng)目中選取3個(gè)作為對決項(xiàng)目，3局2勝制，按凈勝場決定得分（2:0積2分；2：1積1分；對應(yīng)的敗者就是-2和-1分）

5.選擇的對決項(xiàng)目必須能明確地評(píng)判出勝負(fù)，如果平局，則必須給出公平的加賽方式，直至決出勝負(fù)為止。此外，所選項(xiàng)目不得太過小眾（和11卷司令塔考試相同）

6.經(jīng)校方認(rèn)可，每天下午進(jìn)行對決，參賽者不被視為曠課

7.校方對小組賽進(jìn)程進(jìn)行全程監(jiān)督，如有作弊者，無論程度直接按失格處理，并視情節(jié)處以最高為退學(xué)的懲罰

決賽規(guī)則：待決出小組賽前四后予以公布

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獎(jiǎng)勵(lì)：

決賽排名第1的小組，2000萬點(diǎn)數(shù)，如第1小組是2名3年生，則平分；如果是3年生和低年生的組合，獎(jiǎng)勵(lì)盡歸3年生所有（下同）。

決賽排名第2的小組，1800萬點(diǎn)數(shù)。

決賽排名第3的小組，500萬點(diǎn)數(shù)。

決賽第4，以及小組賽5-10名的小組，50萬點(diǎn)數(shù)。

11-20名小組：20萬點(diǎn)數(shù)

21-30名小組：10萬點(diǎn)數(shù)

31-50名小組：5萬點(diǎn)數(shù)

注：學(xué)生會(huì)長南云雅作為比賽的主辦人也會(huì)參賽，但不會(huì)領(lǐng)取任何獎(jiǎng)勵(lì)點(diǎn)數(shù)，且該獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)依次順延。（就是南云第1的話，那就是第2的小組拿2000萬，第3的小組拿1800萬，依此類推。）

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[也就是說，在學(xué)生會(huì)內(nèi)部，南云和鈴音以及你和桐山會(huì)組成兩隊(duì)。]

正咬著面包的帆波像一只溫順的小動(dòng)物一樣，緩緩點(diǎn)了點(diǎn)頭作為回應(yīng)，

這不禁讓我想戳一戳她那稍稍鼓起來的臉頰。

[恐怕南云也是想通過這種方式來考察你和鈴音，畢竟南云取消了總選舉，而他又控制著學(xué)生會(huì)。也就是說，這場比賽的勝負(fù)直接關(guān)系到未來誰會(huì)是新一屆的學(xué)生會(huì)長。]

[我也這么覺得呢…雖然南云前輩還不至于完全依據(jù)這場比賽來指定下一任會(huì)長，但我和堀北同學(xué)的勝負(fù)應(yīng)該會(huì)作為一個(gè)很重要的考慮因素吧。]

[有信心嗎，帆波？]

[不好說呢，我自認(rèn)為我可以拿出堀北同學(xué)絕對無法戰(zhàn)勝我的項(xiàng)目來……但反過來也是一樣的吧？而且，對手還有那個(gè)南云前輩……啊，當(dāng)然，桐山前輩也很厲害啦，但畢竟南云前輩的OAA評(píng)分是全校最高的嘛。]

畢竟南云的學(xué)力體力都是A級(jí)，機(jī)轉(zhuǎn)思考力和社會(huì)貢獻(xiàn)度也是雙雙的A+（來自15.5卷），

所以帆波會(huì)這么想也不奇怪。

[總之，先努力晉級(jí)到?jīng)Q賽吧？如果太過在意南云前輩和堀北同學(xué)而忽視了其他對手的話，到時(shí)候可就笑不出來了呢。]

帆波說得沒錯(cuò)，如果只是比拼學(xué)力和體力的話，3年級(jí)并不乏優(yōu)秀的人才，

他們只不過是因?yàn)槟显铺^顯眼而被壓制住了而已，

更何況，單是論自選項(xiàng)目而言，就算是學(xué)力很差的須藤，也有著一般人無可比擬的實(shí)力。

半年以前堀北（學(xué)）前輩的話真的應(yīng)驗(yàn)了，

如果進(jìn)行劃分的話，盡管帆波曾十分憧憬過南云，但她的理念應(yīng)該還是屬于堀北派的吧。

為了確認(rèn)這一點(diǎn)，我問道：

[帆波，你怎么看這個(gè)競賽？]

[怎么看…是指？]

[就是總體上你是否會(huì)支持這種競賽模式一類的。]

[我覺得還不錯(cuò)呀？雖然只有2個(gè)名額，但畢竟給了一些人實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)嘛。]

[這樣。]

[清隆為什么會(huì)問這個(gè)問題呢？]

[堀北學(xué)前會(huì)長曾和我說過，他不希望南云舉辦這種比賽，因?yàn)樵谒磥?，班?jí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)共同進(jìn)退的命運(yùn)共同體。南云的做法會(huì)讓本應(yīng)團(tuán)結(jié)的班級(jí)內(nèi)部分裂開來，相互敵視彼此。]

帆波先是認(rèn)真地聆聽，隨即發(fā)出了自己的疑問：

[那對于像桐山前輩一樣渴望在A班畢業(yè)的學(xué)生，豈不是沒有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢想了呢？]

[或許在他看來，夢想是要大家一起實(shí)現(xiàn)的吧，單是一個(gè)人的話，即便升往A班也沒什么意義?；蛘哒f，在桐山?jīng)]能帶領(lǐng)B班戰(zhàn)勝南云的那一刻起，他的夢想便已告破碎了。

所以，帆波你是怎么看堀北前會(huì)長的觀點(diǎn)，抑或說理念的呢？]

聽聞我的話語，帆波用力咬了咬吸管，

熟知她習(xí)慣的我知道，這是她正在認(rèn)真思索的證據(jù)。

過了一小會(huì)兒，她搖了搖頭，對我說道：

[雖然我很尊敬堀北前會(huì)長，但果然還是無法贊同他呢……]

[為什么？將心比心，你也不想你最珍視的B班陷入爾虞我詐的風(fēng)波吧。]

[是那樣沒錯(cuò)啦，但我認(rèn)為我們也不能以班級(jí)之名來剝奪每個(gè)人追求夢想的權(quán)利不是？……畢竟，并不是所有人都有像堀北前輩那樣出眾的個(gè)人能力和統(tǒng)率力啊。]

老實(shí)說，我還以為帆波會(huì)更傾向于贊成堀北學(xué)的方案的。

[帆波的意思是，你更贊成南云的做法？]

[唔…嚴(yán)格來講的話也不是呢，畢竟就像清隆你說的一樣，我也不想B班的大家為了前往別班的門票而爭得頭破血流的……]

[帆波還真是貪心呢。“追二兔者，不得一兔”的道理你也清楚的吧？]（4卷帆波特典里提到過這個(gè)日本俗語）

既想維持班級(jí)的團(tuán)結(jié)，又想賦予班級(jí)成員相互去競爭轉(zhuǎn)班的權(quán)利，

只要看看職場和政壇上的那些人為了晉升而相互使了多少手段就能知道，

帆波的理想，是不可能去實(shí)現(xiàn)的吧。

然而，在我的指責(zé)下，帆波并沒有絲毫退卻的打算：

[或許是這樣吧，但我還是不認(rèn)為班級(jí)的團(tuán)結(jié)與個(gè)人的夢想是完完全全矛盾的呢。畢竟，班級(jí)歸根結(jié)底是為了個(gè)人服務(wù)的不是嘛？如果B班的現(xiàn)狀不能滿足大家，那么即便他們想轉(zhuǎn)到別的班去，雖然舍不得每一個(gè)人…但我還是會(huì)盡可能地去尊重大家的決定。但同時(shí)，或許是在說漂亮話也說不定，我希望大家能夠坦率地參加競爭，而不是暗地里互相使絆子……那樣的話，即便追逐到了所謂的夢想，也只會(huì)喪失掉更為重要的東西呢。]

[確實(shí)是這樣沒錯(cuò)，但就像囚徒困境那樣，選擇背叛才會(huì)是最優(yōu)解吧？]

[和囚徒困境不同哦，一方面，我會(huì)努力為B班的大家營造出一個(gè)坦誠對話的空間的；另一方面，如果把目光拉長一些的話，即便真的是囚徒困境，選擇去做背叛者也不會(huì)是大家的最優(yōu)解呢。]

看來帆波是想說那個(gè)結(jié)論吧，

盡管明白了帆波的意圖，但我還是主動(dòng)去讓她道出自己的想法：

[帆波是指？]

[確實(shí)，如果大家只進(jìn)行一次的囚徒困境的測驗(yàn)的話，背叛會(huì)是大家的最優(yōu)解。但如果把整個(gè)視角拉長到人生上，結(jié)論又會(huì)怎么樣呢？]

[你是說，以牙還牙？]

[嗯嗯！雖然以牙還牙并不是完全的合作策略，但畢竟一開始的策略還是合作呢。如果B班的大家都能秉持這種想法的話，那么在結(jié)論上，就會(huì)和“合作者”并無差異呢……而且，退一步講，我們的對手還會(huì)有C班和D班的同學(xué)們，在這個(gè)意義上來說，我也不認(rèn)為閉鎖情報(bào)、相互欺騙的做法是正確的。就好像大家都想考取某個(gè)大學(xué)一樣，與其相互提防，不如通過積極交流的方式互相提升。]

帆波的論證存在著太多的漏洞，不過這一點(diǎn)她自己或許也知道，

但她還是固執(zhí)地想要將兩只兔子全部收入籠中，

那一定是因?yàn)?，她深深地愛著B班這個(gè)集體，以及集體中的同學(xué)們。

[這樣的話，你可就選了一條比堀北前輩和南云前輩艱難得多的道路哦？]

[是啊…要不是能和清隆交談的話，我自己也還沒意識(shí)到這一點(diǎn)呢……但盡管如此，真正重要的東西從來都不是“能不能”，而是“該不該”的問題對吧？……啊，我知道了，清隆你就是為了這個(gè)目的才讓我說這么多的吧？]

[帆波高看我了。不過話說回來，帆波還真是個(gè)理想主義者呢。]

[那么在我受到挫折的時(shí)候，清隆這個(gè)現(xiàn)實(shí)主義者就借我一下肩膀和胸膛吧~]

[如果帆波能順利當(dāng)上學(xué)生會(huì)長就好了。] 我向她道出了自己內(nèi)心的想法，

并非因?yàn)樗俏业呐笥堰@種理由，

而是我真切地想要去見證，帆波到底會(huì)給高度育成帶來何種改變，

以及，她如何開辟出不同于堀北和南云的第三條路。

[被清隆期待了呢…嘿嘿]

[我一直都很期待帆波的，帆波也一直在回應(yīng)，不，是超出我的期待]

[這樣啊~]

聽到我直白的話語，帆波有些不好意思地把玩起了自己的頭發(fā)。

[那我可要更努力一點(diǎn)才行呢！]

[注意不要太過勞累了哦。]

[嗯！]

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Ps："囚徒困境"是一個(gè)著名的博弈論問題：兩個(gè)共謀犯罪的人被關(guān)入監(jiān)獄，被隔離審訊。

（1）如果兩個(gè)人都不揭發(fā)對方，則由于證據(jù)不足，每個(gè)人都坐牢一年；

（2）若一人揭發(fā)，而另一人沉默，則揭發(fā)者因?yàn)榱⒐Χ⒓传@釋，沉默者因不合作而入獄五年；

（3）若互相揭發(fā)，則因證據(jù)確實(shí)，二者都判刑兩年。

對于任何一個(gè)囚徒來說，無論對方采取什么策略，自己都應(yīng)該背叛。因?yàn)?/p>

（a）如果對方選擇合作，那么自己合作的話就要服刑1年，自己背叛的話，就可以無罪釋放；

（b）如果對方背叛，那么自己合作的話就要服刑5年，自己背叛的話就只服刑2年。

因此任何囚徒為了自身利益，不管對方采取什么策略，自己都應(yīng)該選擇背叛。但是，如果兩者都背叛的話，就都要服刑2年，這不是最優(yōu)結(jié)果。

博弈論專家阿克塞爾羅德邀請全世界的學(xué)術(shù)同行來設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)策略，并在一個(gè)重復(fù)囚徒困境競賽中互相競爭。參賽的程序的差異廣泛地存在于這些方面:算法的復(fù)雜性、最初的對抗、寬恕的能力等等。

阿克塞爾羅德發(fā)現(xiàn)，當(dāng)這些對抗被每個(gè)選擇不同策略的參與者一再重復(fù)了很長時(shí)間之后，從利己的角度來判斷，最終"貪婪"策略趨向于減少，而比較"利他"策略更多地被采用。他用這個(gè)博弈來說明，通過自然選擇，一種利他行為的機(jī)制可能從最初純粹的自私機(jī)制進(jìn)化而來。

最佳確定性策略被認(rèn)為是"以牙還牙"，這是阿納托爾·拉波波特(Anatol Rapoport)開發(fā)并運(yùn)用到錦標(biāo)賽中的方法。它是所有參賽程序中最簡單的，只包含了四行BASIC語言，并且贏得了比賽。