“如何讓自閉癥孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備”，是大家非常關(guān)心的話題。那么，自閉癥孩子入學(xué)前需要什么樣的準(zhǔn)備呢？建議準(zhǔn)備入學(xué)或者一兩年以后準(zhǔn)備入學(xué)的家長都可以收藏一下。

入學(xué)前能力清單

入學(xué)準(zhǔn)備的第一步，當(dāng)然是評估。評估表格會從十個維度進行，分值各有不同，重要性從一到十排序。今天先分享5個維度。
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1.行為表現(xiàn)

老師不能接受的行為表現(xiàn)：例如多動、搖晃椅子發(fā)出各種聲響、影響他人的刻板行為、上課離開座位、打人、大聲喊叫等等。這是最重要的指標(biāo)，即使在有陪讀的情況下，授課老師也很難容忍，因為會影響整個班級的教學(xué)秩序。

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2.情緒控制

是否容易焦慮，容易激動還是溫和型，有沒有不能接受的情緒刺激，出現(xiàn)情緒問題如何才能安撫，情緒問題出現(xiàn)的頻率等等。很多自閉癥孩子都存在情緒問題，頻繁的情緒問題容易讓班上的老師和同學(xué)感到壓力。

★?如果有陪讀，可以在出現(xiàn)情緒問題時立即將孩子帶出教室，減少對其他同學(xué)的干擾和影響。

★?如果沒有陪讀，應(yīng)該讓班主任老師知道在孩子出現(xiàn)情緒問題時如何處理和及時安撫，避免孩子情緒升級。

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3.是否有自我刺激行為

是否對聲音過于敏感，是否有自我刺激的行為表現(xiàn)。有感知覺異常的孩子容易讓周圍的人投來異樣的眼光，有這方面行為的孩子一定要突破這個障礙。
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4.規(guī)則、指令的理解與服從

分辨上課下課鈴聲、上課保持安靜、起立、升旗、做操、考試等。需要通過各種方式，讓孩子提前理解學(xué)校生活的各種結(jié)構(gòu)化規(guī)則和行為準(zhǔn)則，孩子具備一定理解力的，建議家長提前訓(xùn)練。理解力不足的，可以在陪讀的輔助下進行。

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5.語言溝通能力

具備日常溝通能力，能表達自己的需求，也能回應(yīng)老師和同學(xué)的指令。最重要的是，說話要能讓老師和同學(xué)聽得清楚。

最后，希望越來越多的孩子通過后期的干預(yù)能夠進入普校學(xué)習(xí)，提高自閉癥孩子的升學(xué)率，讓融合之路變得平順一些!

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