炎國小縣城教師凱爾希

學生視角(可以說本色出演？)
ooc請諒解
真初中生文筆，爛



老師第一天來的時候，穿著一身嶄新的白褂——家鄉(xiāng)人人要干活，沒有穿這樣白的衣物的。她舉起一雙很纖長很白的手，在黑板上寫下一個名字——凱爾希。

凱爾希？凱爾?！?br>
我們都咀嚼著這名字，它在炎國話里沒有意思，也不是像“Rose”“Alice”一類的常見外語名，就是三個純粹、自然的字：凱爾希。自然地仿佛念出第一個字“凱”，后面兩個字就自己從口中冒出來了。

大伙都說這名字好聽，但說不出哪里好聽。

凱老師從長相看，不過二十出頭，“螓首蛾眉，齒如編貝”恰好可以用來形容她。她的皮膚很白，身形纖細、窈窕，頭發(fā)是銀白的，但中間夾雜著幾絲青綠，所以并不顯得蒼老，反而很有活氣。秀發(fā)上有一對靈動的菲林耳朵，生著白色和綠色的絨毛。凱老師平時不大變神色，耳朵卻不安分。我們通過這耳朵，便能看出她的心情了。

故鄉(xiāng)小縣城，文化人少，一位老師往往任教好幾科。凱老師教生物，教歷史，有時還要代一代國文和哥倫比亞語。她教的學科，凈是知識龐雜，難以記清的，別的老師一年到頭帶著厚厚的筆記才能上課，還老要犯些錯誤。凱老師不一樣，她上課從不帶筆記，只是在黑板上畫了一個大綱理一理思緒，便流流下水地講了起來，她帶我們班三年，一千多堂課，沒有犯過一次錯誤；她一講題，必一下就切中要害，絕不拖泥帶水的，叫我們恍然大悟。

凱老師的聲音很柔和，又有一股韌勁，盡管她并不會有意地夸張語氣，卻很抓人耳朵，像夏夜鳴蟲，或者雨打秋水。平日一到下午，難免有犯困的學生，有的悶頭往書桌上一趴；有的眼睛瞪得老大，強撐著困意；還有的一手遮掩著眉目，叫人看不真切睡還是沒睡。凱老師的課堂上沒有這樣的景象的，她的課堂，只有幾十個學生看向她的眉目，跟著她的思緒，清清楚楚，明明白白。

我不止一次路過辦公室時，聽到別的老師向凱老師請教，說如何才能讓學生上課不睡覺一類的問題。每次聽到，我都要笑，這種本事凱老師獨有，其他人學不來！


高中的日子是忙碌、乏味的。早讀、自修，一上午的課，到了正午“牛困人饑日已高”的時候，便迎來我們難得的放松——午餐。

爭著，跑著，擠進隊伍；攢著，伸著，打上飯菜，一屁股坐下，狼吞虎咽兩口，大罵一句：“今天的菜燒的什么東西！”吐出半日積攢的濁氣。凱老師來之前，所有人都是這樣，每到十二點，食堂雞飛狗跳，一片亂哄哄的景象。老師們對此，也只是睜一只眼閉一只眼。

至于凱老師，靠在墻邊，等人群散盡，不慌不忙地端著吃食，修長的手指使一雙鑲銀的漆筷——這當然是她自帶的。優(yōu)雅地撥著飯粒，全然不去管喧囂的食堂和并不美味的飯菜，用畢，取出一只繡著蘭草的手絹來，將嘴和桌子擦了一遍，端著盤子很瀟灑地離開了，坐過的位子，也是干干凈凈的。

凱老師帶給我們的，除了知識，更多的是一種生活態(tài)度，正如她在國旗臺上說的話：
“我們總要在這煩悶又緊張的生活中為自己尋找一些慰藉，不為外界所影響，堅持恪守自己的原則，這是所謂的儀式感，也是保持熱情的秘訣?！?br>
在她的推行下，沒過多久，吵鬧的食堂里，出現(xiàn)了安靜的一角。

我承認，要寫出凱老師的風范，我把過去十幾年肚子里的墨水全吐出來也不太夠。

學校老師們都喜歡文文靜靜的女生，帶著細框眼鏡，默默地背單詞，一整天不吭幾聲，反正我學不來，我兩堂課不看見天光、不逗逗樂子就要悶死。

老師們都不喜歡我這樣子，說我成天傻樂，準是沒好好學習。雖然我的成績不錯，但老師們從沒給過我好臉色。

除了凱老師。

凱老師從不介意我笑，她說：“人本該笑，笑證明你學得好，沒有苦惱?！?br>
聽到這句話的時候我吃了一驚，趕緊把臉轉(zhuǎn)過去，摸一摸，好燙。

凱老師管人挺嚴的，比如前面提到的食堂；比如她要求我們錯題本要寫上錯因；再比如生物的知識點她老要一個一個過關(guān)……

但我們知道，她管的嚴，和這座學校其他人的嚴是不一樣的。別人的嚴格是苛刻，她的嚴格，更多出于責任。她會一個一個補習考得不好的同學；她會在雨季往教室后放上十幾把傘；她會小心翼翼地控制作業(yè)的量讓我們能睡久一點……

別的班主任搞什么排名競爭，懲罰連坐，她很不屑：“我是來教學生的，不是來罰犯人的，我要把他們教成人！”

有這樣一個老師，真是我們?nèi)嗟母７帧?br>