點擊關(guān)注，了解更多精彩內(nèi)容?。∨ε惆楹⒆映砷L的中年胖子。

婆媳關(guān)系，親子關(guān)系等等，涉及到老人帶小孩很容易會出現(xiàn)因噎廢食的情況。

矛盾的點不總是一樣

有意思的是，常常爭論的雙方都沒有在相同問題上。

通常對這個問題的探究，只是停留在文字上面。

理念不同，觀念不同等等，鮮有更加深入的考量，不愿也不能。

老人希望孩子聽話，懂事，當然父母對孩子也是一樣的期待和想法。

這里的理念不同和觀念不同，是已經(jīng)非常表層的理解了。

比如孩子不肯吃飯，一方選擇餓著他，另外一方讓孩子看手機看電視吃飯。

于是沖突開始了，深究發(fā)現(xiàn)餓著孩子的一方是為了將來孩子能獨立。讓著孩子的一方，是為了當下孩子能吃飽。

換句話來說，看起來大家都在討論孩子吃飯的問題，是冰面之上的事，實際上，是關(guān)于孩子未來會如何的事。

無法印證的將來

從這個問題出發(fā)，雙方都很希望對方能進入到自己的主場。

但是很遺憾的是，一直無法進入到自己的主場。

從冰面上的關(guān)注點，很快就進入到冰面以下。

如果不聽我的話，將來孩子會受到極大的傷害，會養(yǎng)活不了自己。

如果不聽我的話，眼前的事就過不去，將來的事誰得清。

如果雙方都無法進入對方的立場思考，爭論的理論根基都是很脆弱的。

引火燒身才是根本

冰山再往下，就牽扯到人身攻擊了。

爭論也就從孩子吃飯的問題，延伸到雙方對世界的不同看法了。

也就是所謂的三觀。

感受的感受，感受背后的感受，才是逆鱗的根本。

從這個角度來說，每個參與者對于教育理念的堅守，根本上都是堅守自己的世界觀。

如果能就事論事的爭論，不失為求同存異的好方法。

硝煙四起的時候，停下來想一下，真正要滅的火是什么。

不知不覺，已經(jīng)進入中學階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來無法接受的缺點，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。