一、?? 作品來(lái)源與意義

作品是嚴(yán)春容老師在從一名學(xué)生，因?yàn)槭艿降搅四承┰驅(qū)е绿ど狭私處熯@個(gè)崗位并且最終成為了一名高校教師，從開(kāi)始當(dāng)教師到現(xiàn)如今，已經(jīng)是20余年的歲月，在這之中教導(dǎo)過(guò)許多的學(xué)生，也學(xué)習(xí)和鉆研如何去提高教學(xué)質(zhì)量和內(nèi)容，在講述這段屬于嚴(yán)春容老師個(gè)人的故事的同時(shí)，向大眾去展示為什么當(dāng)教師的種種原因，也展現(xiàn)出對(duì)于當(dāng)教師堅(jiān)持與持續(xù)提高自己教學(xué)能力的態(tài)度，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，韓愈《師說(shuō)》開(kāi)篇便道出了師者的天然職責(zé)。具體來(lái)說(shuō)，就是將自身的學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，并且在學(xué)生有問(wèn)題時(shí)對(duì)其問(wèn)題進(jìn)行解答，對(duì)于廣大教師觀眾群體來(lái)說(shuō)，本紀(jì)錄片通過(guò)嚴(yán)春容老師的故事，讓千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)教師看見(jiàn)在相同的教師崗位上的不同個(gè)體的故事，在增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感的同時(shí)，審視自身，也了解了不同的教育方式。

二、作品內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

????? 紀(jì)錄片的內(nèi)容是展示嚴(yán)春容老師在平常的教學(xué)時(shí)認(rèn)真嚴(yán)格的要求每一位被教導(dǎo)的學(xué)生，在課程結(jié)束時(shí)達(dá)到該有的水平，并且在不屬于教學(xué)時(shí)間的時(shí)候，也就是在課余時(shí)間中也不厭其煩的積級(jí)回答和解決學(xué)生提出的各種問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)春容老師也多次獲得榮譽(yù)證書(shū)，如在“評(píng)教評(píng)學(xué)”中的優(yōu)秀教師、2020年度工作中的“新時(shí)代”等等，榮譽(yù)是嚴(yán)春容老師優(yōu)秀教學(xué)的肯定，在教學(xué)之外嚴(yán)春容老師也進(jìn)行了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的指導(dǎo)與教學(xué)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中嚴(yán)春容老師通過(guò)各種實(shí)訓(xùn)從不同的方向上，去給學(xué)生提供幫助和教學(xué)，去引導(dǎo)學(xué)生完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的作品，并且鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的作品進(jìn)行完善，同時(shí)在教學(xué)之外的過(guò)程中對(duì)于自身的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)去攀登更高的方向，備戰(zhàn)高級(jí)會(huì)計(jì)師考試，不斷的更新自己的知識(shí)體系，去接觸和學(xué)習(xí)更高的會(huì)計(jì)學(xué)內(nèi)容，當(dāng)然在這之中也保持自己對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)和教學(xué)，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)有關(guān)于會(huì)計(jì)學(xué)的各種知識(shí)，去嘗試考取助理會(huì)計(jì)師，在這之中除了學(xué)習(xí)和鞏固會(huì)計(jì)師方面的知識(shí)，嚴(yán)春容老師也會(huì)要求會(huì)計(jì)師方面的學(xué)生，對(duì)于自身的職業(yè)道德和健全人格的建設(shè)以及社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情懷的培育，有所建設(shè)。

? ??雖然嚴(yán)春容老師如今在教師這個(gè)崗位是如此的敬業(yè)和愛(ài)崗，但在從事老師這個(gè)神圣的職業(yè)之前，嚴(yán)春容老師也受到過(guò)許多老師的幫助，他們的幫助讓嚴(yán)春容老師心懷感激，并且將這份感激傳承了下來(lái)，一直到如今，也正因?yàn)檫@份感激和嚴(yán)春容老師自己的堅(jiān)持與熱愛(ài)，讓自己成為了和哪個(gè)幫助自己的老師一樣的人。

三、本人工作內(nèi)容及實(shí)施過(guò)程

??? 本人的工作主要是負(fù)責(zé)拍攝，在拍攝中主要是去拍攝有關(guān)于采訪嚴(yán)春容老師的內(nèi)容，以及有關(guān)于嚴(yán)春容老師曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的事情的模擬和導(dǎo)拍，并且對(duì)于有關(guān)于故事內(nèi)容的空鏡頭進(jìn)行拍攝，就比如說(shuō)在拍攝采訪嚴(yán)春容老師的過(guò)程中，使用了三腳架，采取一個(gè)固定機(jī)位在辦公室和圖書(shū)館等地方，在拍攝空鏡頭時(shí)，采用了升格的方式去展示畫(huà)面物體的運(yùn)動(dòng)、以及采用了延時(shí)攝影的方式去展示畫(huà)面時(shí)間的快速流逝以及云的快速流動(dòng)、以及采取了廣角鏡頭對(duì)于籃球場(chǎng)、校園等場(chǎng)景進(jìn)行，和長(zhǎng)焦對(duì)于打羽毛球和籃球的運(yùn)動(dòng)以及飛機(jī)飛過(guò)天空等畫(huà)面進(jìn)行展示。

四、本人創(chuàng)作中面臨的實(shí)際問(wèn)題及解決方法

? 在拍攝飛機(jī)飛過(guò)的畫(huà)面中，因?yàn)榻咕噙^(guò)于短，至使飛機(jī)在畫(huà)幅中顯示的過(guò)于微小，于是在設(shè)備不能進(jìn)行提升的原因之下，選擇了在網(wǎng)絡(luò)上的方式，也就是開(kāi)啟防抖增強(qiáng)，使得畫(huà)幅進(jìn)行機(jī)內(nèi)裁切，并且開(kāi)啟c35模式，讓畫(huà)幅再次裁切1.6倍，也就是讓原本105mm的焦距在兩次機(jī)內(nèi)裁切的情況下變?yōu)榈刃?70mm左右的焦距，這樣就使得飛機(jī)在畫(huà)面中的占比加大，不至于在原來(lái)的畫(huà)面中顯示的渺小。

???? 在拍攝云的流動(dòng)時(shí)，因?yàn)槿绻屧七M(jìn)行正確的曝光那么就會(huì)使得地面的景物顯得黑暗，沒(méi)有正確曝光，畫(huà)面過(guò)暗，但是如果將地面進(jìn)行正確的曝光，那么云就會(huì)過(guò)曝，畫(huà)面上部一片白，而因?yàn)榧糨嬙O(shè)備的影響，無(wú)法大批量的處理raw圖片，否則就會(huì)卡死，只能大批量的處理jpg，在網(wǎng)絡(luò)上搜索的解決方案就是日落濾鏡，也就是將上部以物理的方式降低亮度，而下部保持不變，這樣畫(huà)面在地面獲得正確曝光的同時(shí)也擁有了云的正確曝光。

在人多的環(huán)境中，總是害怕打擾到了別人，于是不敢去轉(zhuǎn)移機(jī)位，在拍攝時(shí)，結(jié)束了正常的采訪，嚴(yán)春容老師在進(jìn)行正常的教學(xué)時(shí)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)突然出了問(wèn)題，于是進(jìn)行了多次對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的調(diào)整，但是我并沒(méi)有意識(shí)到，這也是素材，而且在紀(jì)錄片拍攝過(guò)程中的一個(gè)要求就是不停機(jī)，你永遠(yuǎn)也不會(huì)知道下一秒會(huì)發(fā)生什么，要盡自己的最大努力去盡可能多的積累素材，最后也是在小組成員的提示之下才去架設(shè)了相機(jī)去拍攝。

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五、? 本人此項(xiàng)創(chuàng)作中獲得的重要經(jīng)驗(yàn)

??? 紀(jì)錄片是一個(gè)需要對(duì)被攝對(duì)象進(jìn)行多種層級(jí)的調(diào)查，一開(kāi)始因?yàn)椴涣私鈬?yán)春容老師，因此都是有關(guān)于普通教學(xué)內(nèi)容的策劃，但是還有有關(guān)于會(huì)計(jì)學(xué)、創(chuàng)業(yè)大賽、模擬買(mǎi)賣(mài)、當(dāng)老師之前的經(jīng)歷種種的事情，而在拍攝過(guò)程中也需要去努力的學(xué)習(xí)如何解決困難，和模仿拍攝，同時(shí)在小組協(xié)作中也要積級(jí)的去展示和說(shuō)明自己的想法和目的。