面對高考日語考試聽力部分，聽力的提升需要一個(gè)日積月累的過程，當(dāng)然，平時(shí)的積累需要洞悉高考日語出題者的出題思路，出題者出題一般會繞個(gè)彎，裝個(gè)陷阱，難度總體上還是比較簡單的，聽力材料的朗讀速度很慢，一字一詞都能聽清。胖達(dá)菌日語的小編帶你了解高考日語聽力出題者的思路。

三分鐘撲捉高考日語聽力出題者的心理

主要有以下幾種裝陷阱的方法：

時(shí)間類：聽清楚提問問的是什么時(shí)刻的事情，不要答非所問。主要分辨好現(xiàn)在是什么，未來又是什么，過去又是什么。

動作類：通常分成男人和女人將做什么，要看清楚提問問的是誰。

推測類：不會直接說出答案，你要學(xué)會猜想，這種題比較易錯，對單詞的要求挺高。例如2011年考了一題，“能看的，要全身的”答案中只有鏡子，而且是等身大鏡子才符合要求。

原因類：這類題沒什么特殊技巧，3個(gè)答案都會多次出現(xiàn)混淆視聽，屬于考水平的。

直接類：主要聽說話者說一段自言自語，通常是介紹某地某物某人的材料，看著題目，聽出它的主要意思就可以了，直接就出現(xiàn)答案。

先后類：通常和上文的時(shí)間類、動作類聯(lián)合考察，還是那句，看清題目，聽清材料。

語氣類：考察日本人的曖昧、體貼對方的說話語氣，材料無直接答案，通常就是那種客氣話，你要辨別出說話者的真正意思是什么。

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