2023.7.17——“啟夢(mèng)”第三日

? ? ? ?云端之上，每一個(gè)孩子都是星星，都值得我們追尋他們的光，照耀未來的星空，讓他們知道，遠(yuǎn)方有多么美好。今天是啟夢(mèng)之旅的第三天，經(jīng)過前兩天的相處，孩子們和老師從相識(shí)到相知，建立起了融洽的關(guān)系。讓我們看看今天孩子們帶給老師什么新的體驗(yàn)吧。

走進(jìn)非遺文化—毛紅艷老師天天見：

走進(jìn)非遺文化的第三節(jié)課是傳統(tǒng)手工藝文化，沉靜樸實(shí)的木器、純凈溫潤(rùn)的瓷器、古色古香的宣紙、薄如蟬翼的綢衣……這些手工藝品于無聲處承載著泱泱大國(guó)千年來獨(dú)特的文化記憶，也于每一處細(xì)節(jié)中展現(xiàn)著手工匠人的巧思和匠心。孩子們?cè)谡鄯谑止に嚻返木赖耐庥^之外，更敬佩在其背后默默付出和堅(jiān)守的工匠們。

“—盞枯燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把挫?！奔幢阒挥米詈?jiǎn)單的工具，匠人們也能鑄就無數(shù)耀眼的輝煌；即便在漫長(zhǎng)的歲月中承受孤寂與清冷，匠人們也能用熱忱澆筑出最厚重的生命底蘊(yùn)。

孩子們欽佩于匠人們數(shù)十年如一日的執(zhí)著，在這一節(jié)課，他們也收獲到了許多。

北京文化介紹—翟敘涵老師的小苦惱：

今天是北京文化介紹的第三節(jié)課，主要介紹北京的各處景點(diǎn)。本次課采取你畫我猜的游戲方式來復(fù)習(xí)本堂課內(nèi)容，但是女生普遍參與度不高。

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籃球—萬佳果老師的主場(chǎng)：

今天的體育課由我主講。首先我們的體育委員和助教帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了準(zhǔn)備活動(dòng)，隨后我向同學(xué)們介紹并演示了原地運(yùn)球的五種基本方式——高運(yùn)球，低運(yùn)球，體前變向，胯下運(yùn)球和背后運(yùn)球。緊接著我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們分別練習(xí)了原地高低運(yùn)球和體前變向，并進(jìn)行了組合練習(xí)。在最后的自由練習(xí)時(shí)間，有許多同學(xué)向我請(qǐng)教胯下運(yùn)球，看來同學(xué)們對(duì)籃球的興趣還是很高漲的。

讓我印象深刻的是有個(gè)平時(shí)很不聽話的同學(xué)，在籃球課上非常聽指揮，當(dāng)籃球不夠時(shí)還會(huì)主動(dòng)把自己的球給老師。興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容和老師授課方式感興趣，他才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)真聽講，他對(duì)老師也才會(huì)由衷地聽指揮。

排球、羽毛球—陳子元老師的小故事：

一個(gè)小細(xì)節(jié)，在練習(xí)時(shí)有同學(xué)故意把羽毛球打向?qū)W校圍墻的另一邊，球卡在樹上。這個(gè)時(shí)候我的第一反應(yīng)是讓大家先不管，我們接著上課。但實(shí)際大家都圍了過去，包括李響，之后我反應(yīng)過來，如果當(dāng)時(shí)暫時(shí)忽略這件事，也代表弱化了這個(gè)同學(xué)應(yīng)該為自己行為承擔(dān)的責(zé)任，和接著把剩下的課講完相比，突出他應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任可能才更重要。

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數(shù)學(xué)謎題課—可睿媛老師的反思：

之前沒有考慮到小朋友們的思路是比較發(fā)散的，第二節(jié)課講下來發(fā)現(xiàn)他們拿到題目會(huì)選擇先猜，而不是先填固定的數(shù)字。之后的課程需要重點(diǎn)講解解題的思路，教小朋友們整個(gè)解題流程是怎樣的。

方法沒有講到位，一些低年級(jí)的小朋友還是不會(huì)應(yīng)用。應(yīng)該減少一些不必要的互動(dòng)環(huán)節(jié)，重心仍然應(yīng)該放在老師講解例題上。

講課的節(jié)奏把握得不好，需要課前考慮清楚課程重點(diǎn)。

生活中的物理和數(shù)學(xué)—祖子?jì)估蠋煹目偨Y(jié)：

紀(jì)律：忘記點(diǎn)名，且由于本節(jié)課課程難度較大，難以維持同學(xué)們的課堂興趣

課程難度：需要大幅降低課程難度，以講故事和趣味性為主，添加更多的圖片和視頻

時(shí)間安排：正常

其它：注意ppt的字的大小設(shè)置

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安全教育課—崔玥琦老師有很多想說的：

這節(jié)課總體來說效果不錯(cuò)，孩子們都很配合，而且紀(jì)律保持的也不錯(cuò)。

優(yōu)點(diǎn)：1.這節(jié)課課堂內(nèi)容把控的剛剛好，下課鈴響就剛好講完，中間第一部分耽擱的時(shí)間有點(diǎn)多我也及時(shí)調(diào)整了。

2.課堂互動(dòng)效果很好，我有提出很多問題，孩子們回答的都很積極。

不足：1.首先我覺得在講授完知識(shí)點(diǎn)之后應(yīng)該多一些案例分析的環(huán)節(jié)，讓孩子們用學(xué)到的知識(shí)判斷對(duì)錯(cuò)，這樣可以加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，我的案例分析放的太少。

2.在孩子們回答問題的時(shí)候，因?yàn)榭傆袔讉€(gè)人非常積極，我會(huì)受到影響更多地去關(guān)注這幾個(gè)孩子，有的孩子可能舉手次數(shù)不是很多就被我忽略掉了，當(dāng)時(shí)課堂上張忠遠(yuǎn)小朋友有一次舉了很長(zhǎng)時(shí)間的手我才注意到他，剛打算這名小朋友回答完就點(diǎn)他，但是那名小朋友剛好把他的答案說掉了，他就很失落地放下了手，后來我提問優(yōu)先注意他并且下課和他交流了一下他的情緒才恢復(fù)。

生活中的化學(xué)—徐智賢老師的感受：

今天上課實(shí)驗(yàn)部分比較少，理論知識(shí)偏多，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)還是很多的，但是缺少一些科學(xué)常識(shí)。這使得我準(zhǔn)備的課前問題對(duì)他們來說比較困難，在講課中也需要調(diào)整講課的難度。本課程仍然有高年級(jí)學(xué)生比低年級(jí)學(xué)生更感興趣的現(xiàn)象，我需要及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容。

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趣味科學(xué)小實(shí)驗(yàn)—李天宇老師的list：

1.課程進(jìn)度過快

2.沒有著重關(guān)注不感興趣的小朋友

3.課程與小朋友已學(xué)內(nèi)容重復(fù)，需要提前打聽情況

4.實(shí)驗(yàn)過程中秩序有點(diǎn)亂，需要規(guī)范實(shí)驗(yàn)要求

漢服、古典樂符—肖楠老師的想法：

小朋友整體的接受度比較好，只有在講北周和隋朝的時(shí)候接受的慢一些，整體紀(jì)律較好（可能也是和我還不熟悉）。

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認(rèn)識(shí)草木和云朵—細(xì)節(jié)到位的陳子元老師：

一班班級(jí)里存在一定的排斥同學(xué)現(xiàn)象，如果回答問題者的答案不是大家心里所想的，或者回答問題者是某些大家比較排斥的人，就可能出現(xiàn)集體嘲笑回答問題者的現(xiàn)象。

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動(dòng)物知識(shí)知多少—謙虛的王亞寧老師：

由于經(jīng)驗(yàn)不足，上課過程中多手忙腳亂；提問環(huán)節(jié)過多，場(chǎng)面有一些混亂；內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，需改進(jìn)；一定程度上忽視了一部分小朋友，需反思。

? ? ? ?讀萬卷書，是大學(xué)生的追求，行萬里路，是親近每一個(gè)需要幫助的人，也是人生的必修課。在教室里，希冀著我們教給學(xué)生的內(nèi)容，幫助他們成長(zhǎng)，做一個(gè)正直，自立，自強(qiáng)的人，這是我們支教的初心，也是我們踐行的諾言。