一.什么是大類招生？

大類招生即高校將相同、相近的學(xué)科門類，同院系或者不同院系的專業(yè)合并，按一個大類招生。考生填報志愿時，可以直接按照專業(yè)大類的名稱來填報志愿。

考生通過大類招生被錄取之后，在本科階段前兩年(有的是一年)統(tǒng)一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，大二或大三時再根據(jù)學(xué)校要求、自己的興趣、專長和發(fā)展方向，在大類所含專業(yè)中重新選擇具體專業(yè)。

二.大類招生和普通專業(yè)的區(qū)別

一、專業(yè)名稱

與專業(yè)招生相比，按類招生的專業(yè)類名稱沒有專業(yè)名稱劃分得詳細，一般是某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的一級學(xué)科或者二級學(xué)科。

比如北京工業(yè)大學(xué)的招生計劃里面大家就可以看到土木類、能源動力類、數(shù)學(xué)類等這些類別。這些都是教育部公布的普通高校專業(yè)目錄里面的專業(yè)類，每個專業(yè)類里面包含了院校正式在教育部備案的多個具體專業(yè)。

二、招生計劃

對于按類招生的學(xué)院，學(xué)校招生計劃數(shù)不再按專業(yè)劃分，而是下達到按當年計劃招生的專業(yè)類，考生在填報志愿時只需填報相應(yīng)的大類，不需要選擇確定自己就讀的具體專業(yè)。

三、培養(yǎng)模式

不同的高校在按類招生的過程中結(jié)合本校的教學(xué)資源、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)布局、院系建制、教學(xué)管理、學(xué)生管理、就業(yè)方向等問題制定相關(guān)的培養(yǎng)模式，彼此之間也不盡相同。即便是同一高校內(nèi)，不同類別的培養(yǎng)模式、分流時間等也會有所區(qū)別。

三.大類招生的三種模式

一、按學(xué)科招生

這是目前大部分高校實行的大類招生形式。這種招生方式中的專業(yè)類所包含專業(yè)一般具有學(xué)科相近性，把一些特點相似或者具有相同屬性的系科或?qū)I(yè)方向合并在一起招生。等大二或大三再分流到不同的專業(yè)進行具體專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

二、按院系招生

按院系招生的高校，一般是一個學(xué)院或系，按一個或幾個大類招生。學(xué)生們可以通過對學(xué)科、專業(yè)的學(xué)習(xí)和了解后，結(jié)合自己的興趣、特長、成績等，再在院系范圍內(nèi)選擇專業(yè)。

三、按 “基地班” “實驗班” 模式招生

還有一些學(xué)校是以“基地班”、“實驗班”的形式進行招生，如北京大學(xué)的“工科實驗班類”，浙江大學(xué)的“工科試驗班”等。當然，不是所有的實驗班都按大類招生，還有很多高校的實驗班是入校以后再進行選拔的。

四.大類招生的優(yōu)勢

一、避免選擇盲目性

按大類招生有利于學(xué)生克服志愿填報的盲目性和局限性，獲得更大的自主選擇權(quán)。多數(shù)學(xué)生對大學(xué)的專業(yè)了解不多，志愿填報時存在較大的盲目性。大類招生可以讓學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)的前一兩年時間內(nèi)深入了解各專業(yè)，明確自己的學(xué)科特長和發(fā)展?jié)摿?，進一步結(jié)合自己的興趣和能力選擇自己喜歡的專業(yè)。

二、減輕報考壓力

大類招生作為一個整體，增加了招生計劃，有利于減輕同學(xué)專業(yè)報考的壓力。如果分開招生，某個專業(yè)的招生計劃若只有1-2人，很多同學(xué)往往不敢填報，但當集合多個專業(yè)的大類招生計劃增加到5-10人時，可以在更大程度上滿足同學(xué)的專業(yè)需求，高校在安排專業(yè)計劃時也獲得更大的空間。

三、培養(yǎng)復(fù)合型人才

大類招生結(jié)合大類培養(yǎng)以及通識教育，尊重學(xué)生個性化選擇，實現(xiàn)學(xué)生多樣化發(fā)展，有利于復(fù)合型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，有利于同學(xué)將來走入社會之后綜合能力的展現(xiàn)。

五.大類招生的不足

一、教育教學(xué)與大類招生匹配不足

同一大類的學(xué)生會因高考時選考科目不同而出現(xiàn)基礎(chǔ)知識掌握程度不同；同時，不同專業(yè)方向的學(xué)生所需基礎(chǔ)課程也有所不同，這需要學(xué)校調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)計劃。部分高校有“水課”、“無用的通識課較多”等課程設(shè)置問題，這會消耗學(xué)生的大量精力。

二、專業(yè)分流，馬太效應(yīng)明顯

大類招生之后的專業(yè)分流階段，也容易造成“熱門專業(yè)越來越熱、冷門專業(yè)越來越冷”的現(xiàn)象。成績較高的學(xué)生扎堆報熱門專業(yè)，而成績低的學(xué)生最終被“甩”給冷門專業(yè)。專業(yè)間選擇的嚴重不平衡不僅造成專業(yè)生源質(zhì)量的細微差別，也會使負面情緒在“被選擇”的學(xué)生與教師之間滋生。

六.志愿填報注意事項

一、綜合考量一致性

填報大類招生專業(yè)志愿前，考生要考慮清楚自己的興趣與專業(yè)課程設(shè)置、培養(yǎng)目標、就業(yè)前景是否一致，同時考慮到大類招生未來仍要進行專業(yè)分流，存在分配到非心儀專業(yè)方向的可能，以及因此產(chǎn)生的一些后續(xù)問題。

二、區(qū)分專業(yè)方向

考生在填報志愿前，要仔細閱讀學(xué)校招生簡章，了解每個招生大類包含哪些專業(yè)。各校專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)方案不同，同一招生大類包含的專業(yè)及未來深造、就業(yè)的領(lǐng)域可能是不同的，考生要仔細研究，加以區(qū)分。

三、了解專業(yè)分流模式

考生還要了解各校大類分流的時間及方式。有的院校是雙向選擇，有的院校則要看學(xué)生的綜合成績來確定。目前，國內(nèi)高校大類專業(yè)分流模式大致有兩種：

一是基于學(xué)生成績、平時表現(xiàn)等綜合因素分專業(yè)。這種模式最直接的影響是，排名在后的學(xué)生沒有選擇的余地。有些學(xué)生可能是為了某個專業(yè)才選擇大類專業(yè)，可在選專業(yè)時，受成績排名等影響，難以選到目標專業(yè)。

二是直接按照學(xué)生意愿選專業(yè)。這種方法看似更科學(xué)，但操作起來很困難。在實際中，大部分學(xué)生更樂意選擇“熱門專業(yè)”，這樣一來，“熱門專業(yè)”扎堆，人數(shù)太多難以吸納。不同的分流方式?jīng)Q定了學(xué)生未來進入某個專業(yè)的難易程度。

四、避免專業(yè)受限

部分院校在大類招生時沒提出具體要求，但專業(yè)分流時對身體條件會有限制?？忌谔顖笾驹笗r要對照相關(guān)體檢標準，了解自己的志愿專業(yè)是否有身體條件要求，如不符合要避開報考。?