（致敬溫老師，致敬國仁全球大學(xué)，所有內(nèi)容，請科學(xué)批判借鑒）

開辟新格局，需要重視的核心問題之一是：跳出已有的思維局限、比如西方思維的局限，做到這一點，可能需要從思維（見注）的最底層到意識的最表層，進行智慧（中國智慧，如公認(rèn)的儒釋道經(jīng)典中的智勇仁一體三面意義上的智慧）科學(xué)的徹底的改造。

當(dāng)我們腦海中出現(xiàn)一個想法、加工生產(chǎn)出一個觀點，我們要自問：我們?yōu)槭裁矗ㄊ鞘裁?、為什么、怎么辦一體三面意義上的為什么，下同）這樣想？
這個想法、念頭的根源是什么（從哪里來）？

連續(xù)追問至少五次（層）為什么，
從意識最表層的那個想法、念頭，
深入五層以上，會發(fā)現(xiàn)這個念頭的根源所在的“點”、“線”、“面”、“體”，
（時間有限，不能展開說）

會發(fā)現(xiàn)從考慮問題用的素材（比如論據(jù)）、考慮問題用到的方式、方法（各種學(xué)院派、實用派、理論聯(lián)系實踐、野生、自然生長出……的方法論），到思考框架，路徑，到所有這些的底座（基本三觀），到思維的最小顆粒度，～……都可能存在問題，
比如存在似是而非之處，扭曲變形之處，含糊動搖之處，不能直面之處，自欺欺人之處，不知道不清楚之處，不知道自己不知道之處，……這其中太多地方存在內(nèi)在和外界的干擾、影響（網(wǎng)上熱問題：你以為你以為的真的是你以為的嗎？），西方的各種思想的影響在上述思維的很多層面、環(huán)節(jié)、緯度廣泛存在。

人的思維大樓有千萬層、億萬結(jié)構(gòu)、無數(shù)緯度……（實際可能更多，借鑒腦科學(xué)，心理學(xué)，生命科學(xué)等），要真正自主，只能進行徹底的翻修改造。

（注：徹底的自我改革，自我革命，

核心方法是黨的三大作風(fēng)，

理論聯(lián)系實踐，群眾路線，批評和自我批評，

請查看百度百科，

三大作風(fēng)一體三面（有興趣可以深入研究三大作風(fēng)所在的點，線，面，體），不可分割，

內(nèi)涵和外延非常深刻和寬廣，越是想問題、辦事情多了，越是有更多理解和體會。

孔子說：學(xué)而時習(xí)（實踐，具體看繁體習(xí)的字形，上羽（小鳥扇動翅膀的樣子），下臼（鳥巢，整個字形是動態(tài)畫，小鳥扇動翅膀從鳥巢飛起，落下，又飛起，……

理論聯(lián)系實踐（理論聯(lián)系實踐，群眾路線，批評和自我批評一體三面意義上的理論聯(lián)系實踐）：理論指導(dǎo)實踐，——實踐檢驗、反作用于理論，——根據(jù)實踐經(jīng)驗教訓(xùn)改進優(yōu)化、改革創(chuàng)新理論，——改革優(yōu)化后的理論再指導(dǎo)實踐，……如此反復(fù)進行，螺旋上升，升華接近宇宙萬物運動變化的客觀規(guī)律。這個過程立足三維世界又超越三維世界，先進性在于用超越三維的維度（在三維基礎(chǔ)上，加入了時間維度，人特有的靈性等因素）認(rèn)知世界，改造世界，能不等自覺覺他，自省省他，自立立人，不斷超越三維生物的局限。

從小孩接受家庭教育，學(xué)校教育的角度，可以初步理解為：

小鳥在鳥巢安全可控條件下反復(fù)練習(xí)實踐之義，

因此才不亦說（有但不限于“樂”之義）乎，樂，新生命成長的樂趣，在安全可控條件下逐步認(rèn)識、感知內(nèi)外世界規(guī)律、運用規(guī)律的樂趣，比如在鳥巢里，嘗試扇動翅膀利用空氣動力學(xué)原理帶動自己起飛。從成年人自我教育、終身教育、接受社會教育、天地自然教育的角度，可以有更深理解）之。也有理論聯(lián)系實踐之義。）

靠自己進行思維大樓的自我改造、改革，工程量需要按輕重緩急，列出若干個五年計劃。

看國仁全球大學(xué)溫老師，南懷瑾先生、魯迅先生（排名不分先后）等的書籍、課程，可以有效加快這一計劃的進度。

一孔之見，請科學(xué)批判借鑒。

注：這里的思維，暫定包括但不限于意識、潛意識、潛意識最深處、潛意識之外的因素，比如假如宇宙大爆炸假說成立，那個奇點大爆炸至今一以貫之的因素。

智慧，中國智慧，如公認(rèn)的儒釋道經(jīng)典中的智勇仁一體三面意義上的智慧。